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滴水藏海-心怀感恩教学设计.doc
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1、滴水藏海 心怀感恩教学案例授课班级:商旅11-2班专 业:商务旅游与管理学 生 数:40人授课时间:2012年10月19日下午第二节课使用教材:心理健康 作者:俞国良教学内容:滴水藏海 心怀感恩教学目的:1.认知目标了解感恩的含义,理解如何过感恩的生活2.情感目标改变学生不良心理状态,树立感恩意识。3.能力目标 培养学生用感恩的心去对待周围的人和事。授课类型:新授教学方法:采用情景教学法、自主探究法、陶冶法、演示法、讨论法、案例分析法课前准备:老师:多媒体课件学生:排练跪羊图手语舞蹈 收集反映父母与子女之间的感人事迹教学重点:怎样过感恩的生活教学难点:破解学生不健康心理,使学生由对社会、亲人的
2、漠视转变为怀一颗感恩的心去对待人和事教学过程: (一)导入新课(6分钟)【手语表演,激发情绪】师:古圣先贤孝为宗 万善之门孝为基礼敬尊亲如活佛 成就生命大意义父母恩德重如山 知恩报恩不忘本做人饮水要思源 才不愧对父母恩下面请欣赏歌伴舞跪羊图播放音乐跪羊图,学生做手语舞蹈,大屏幕显现跪羊图相关图片设计理念:通过音乐、手语、图片从视觉、听觉上给学生直观认识,调动学生情绪。教师设问:歌曲及图片包含了怎样的思想意识?从表演的过程中你感受到了什么?学生回答(略)引出今天话题:滴水藏海 心怀感恩(二)讲授新课(32分钟)感恩的含义:引导学生看教材,由学生归纳总结得出结论结论 感恩是一种生活态度感恩是一种品
3、德感恩是一种善于发现美并欣赏美的道德情操感恩感谢大恩大德设计理念:感恩的含义不难理解,由学生自主阅读探究总结可以培养学生的阅读能力、综合分析能力。【故事放送 体验亲情】教师点拨:在我们的身边有许多令人感动的故事,请同学们说说父母子女间感人的故事,学生讲述(略)老师倾情讲述血奶的故事。大地震来临之前,有一位年轻的母亲正一边织毛衣,一边用脚踩着摇篮逗她仅五个月的宝贝女儿。天崩地裂的一刹那,母女一起坠入黑暗无边的废墟。所幸的是母女都完好无恙。惊吓后的孩子在母亲怀里睡着了。醒来后啼哭不止。母亲知道她是饿了,忙开怀喂奶,一天一夜后滴水未进的母亲奶水枯竭,孩子的哭声越来越弱,绝望的母亲这时触摸到毛衣针,心
4、里猛地一动,用毛衣针刺破手指,塞进孩子嘴里。一周之后,人们发现了母女。孩子一息尚存,小嘴仍吮着母亲的手指头;母亲气绝。人们惊奇地发现,母亲的个个手指头都有一个小洞,脸色像雪一样洁白。 年轻的母亲为孩子流尽了最后一滴血奶。教师点拨:从同学们和老师讲述的故事中,我们感受到了亲情的伟大。那我们对家人又做了哪些呢?进入下一环节设计理念:这一环节由学生收集、讲述故事,收集、讲述的过程也是一个学生自我感动的过程,老师讲述更渲染了感人的氛围。德育效果:引导学生理解父爱、母爱的伟大。【对照反思,懂得感恩】由同学有感情的朗读一封辛酸的父亲给儿子的信同时多媒体展示父爱如山的图片,教师提问:问题一:你认为案例中的“
5、儿子”做的对吗,如果是你,应该怎么做?讲给小组同学分享,然后讨论一下从子女的角度出发,父母应该尽一切所能地满足子女的要求吗?说出理由。问题二:你自己身上有没有“儿子”的问题,如果有,请说出来。通过学生们的自我反思,及时推出(我想对你说)环节,让学生把对家人的不理解和歉疚说出来,达到知恩、感恩的目的。设计理念:这封信反映的“儿子”身上的问题在中职生中具有普遍性,由学生阅读可以引发学生对自己行为的思考,及时推出(我想对你说)环节,可以使学生的感情得以抒发。德育效果:引导学生发现自身的问题,并能公开的表达对父母的爱,达到知恩的目的。(过渡)如果你觉得生活不如人意,活的苦闷、消沉,如果你无法感知到人间
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