幼儿园教学艺术.doc
《幼儿园教学艺术.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园教学艺术.doc(14页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、精选文档幼儿园教学艺术1、 “静在前,动在后,小动在前,大动在后”体现节奏艺术( B )要求。 A. 快慢得宜,疏密相间 B. 动静结合,调节气氛 C. 起伏有致,抑扬顿挫 D. 起承转合,整体和谐2、幼儿园教学体态语言的力度、幅度、频率根据教学目标和( B )而定。 A. 教师个人 B. 教学内容 C. 幼儿 D. 活动性质3、幼儿园不适宜的提问表现为简单化、太琐碎、笼统泛化和( D )。 A. 数量多 B. 内容深 C. 不易答 D. 难度太大4、衡量教学方法最优化的条件有认同感、综合化、参与度和( D ) A. 生活化 B. 游戏化 C. 自主性 D. 审美值5、 “常行于所当行,止于所
2、不止”指的幼儿园教学结束艺术遵循(C )要求。 A. 首尾照应、结构完整 B. 演透勿绝,延伸拓展 C. 水到渠成,适可而止 D. 提示要点,鼓励进步6、 幼儿园教学语言艺术启发性原则要求教师语言质疑和( A )。 A. 激疑 B. 设疑 C. 析疑 D. 释疑7、 教学中用口头语言的力度、幅度、速度和间断来表达情感或暗示某种意图的艺术是( C )语言艺术。 A. 语调术 B. 停顿术 C. 语气术 D. 重音术8、 “不精不诚,不能感人”是指教学高潮( B )类型。 A. 逼人悬念中的高潮 B. 情动感染中的高潮 C. 参与表演中的高潮 D. 循循启导中的高潮9、 一位教师教学“时间转转椅”
3、的“天”时,说:我们从早到晚地生活,过了一天又一天,“天”就像坐转转椅,转了一圈又一圈,幼儿很容易地理解了时间周期性、流动性。这位教师运用了语言艺术的( B ) A. 拟人 B. 比喻 C. 夸张 D. 摹状10、幼儿园教学情景分为实物情景和(B)。 A. 实地 情景 B. 模拟情景 C. 真实情景 D. 假想情景11、 “疏可走马,密不透风”是不符合幼儿教学节奏术的( A )要求。 A. 快慢得宜,疏密相间 B. 动静结合,调节气氛 C. 起伏有致,抑扬顿挫 D. 起承转合,整体和谐12、 教学与艺术虽然具有相似性,但也有特殊性。这种特殊性在于教师在教学中( BCD )。 A. 自看 B.
4、自导 C. 自演 D. 自编13、 幼儿园教学设计生成技术,寻找课程内容的生成源的方法有( ACD )。 A. 对话法 B. 文献法 C. 调查法 D. 观察法14、 幼儿园教学导入应体现( ABDE )。 A. 趣味性 B. 针对性 C. 情感性 D. 简洁性 E. 启发性15、设计提问应遵循的原则( ABCD )。 A. 启发性 B. 整体性 C. 关键性 D. 发散性16、 设计提问应遵循的原则( ABCD )。 A. 启发性 B. 整体性 C. 关键性 D. 发散性17、 从运用直观手段导入教学活动的类型有(ABC )。 A. 材料导入法 B. 故事导入法 C. 演示导入法 D. 递进
5、导入法18、一个活动出现高潮,其表现为(ABCD ) A. 情绪兴奋 B. 智力活跃 C. 具有审美艺术 D. 高效19、幼儿园教学设计生成技术,寻找课程内容的生成源的方法有( ACD ) A. 对话法 B. 文献法 C. 调查法 D. 观察法20、结束艺术应遵循的要求有(ABC ) A. 首尾照应、结构完整 B. 演透勿绝,延伸拓展 C. 自然妥帖,水到渠成 D. 提示要点,鼓励进步21、结束艺术应遵循的要求有(ABC ) A. 首尾照应、结构完整 B. 演透勿绝,延伸拓展 C. 自然妥帖,水到渠成 D. 提示要点,鼓励进步22、幼儿园教学体态语言的力度、幅度、频率根据( BD )而定。 A
6、. 教师个人 B. 教学内容 C. 活动性质 D. 教学目标23、暗示教学法的主要暗示手段有( ABCD ) A. 权威 B. 情景 C. 声调 D. 节拍24、幼儿园教学方法的选用应根据目标而定,主要目标是发展幼儿思维能力,则适合选用( ACD ) A. 发现法 B. 活动操作法 C. 暗示教学法 D. 设疑启发法25、教学与艺术虽然具有相似性,但也有特殊性。这种特殊性在于教师在教学中( ABC ) A. 自编 B. 自导 C. 自演 D. 自看26、幼儿园教学机智的基本特征( ABCD )。 A. 突发性 B. 快速性 C. 准确性 D. 巧妙性27、一个活动出现高潮,其表现为(ABCD
7、) A. 情绪兴奋 B. 智力活跃 C. 具有审美艺术 D. 高效28、幼儿园教学目光语言包括( BCD ) A. 平视 B. 注视 C. 探视 D. 环视29、幼儿园教学导入应体现(ABDE ) A. 趣味性 B. 针对性 C. 情感性 D. 简洁性 E. 启发性30、幼儿园教学方法的选用应根据目标而定,主要目标是发展幼儿的观察能力,则适合选用( ABCD ) A. 直观演示启发 B. 活动操作法 C. 点拨启发法 D. 情境教学法31、结束艺术应遵循的要求有( ABC ) A. 首尾照应、结构完整 B. 演透勿绝,延伸拓展 C. 自然妥帖,水到渠成 D. 提示要点,鼓励进步32、从运用直观
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园 教学 艺术
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【人****来】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【人****来】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。