幼儿园体育活动设计.doc
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1、幼儿园体育活动设计一、幼儿园体育活动的目的:1、幼儿园体育的总目的“喜欢参与体育活动,动作协调、灵活”二、幼儿园体育活动的基本组织形式(1)早操活动(2)集体体育教学活动(3)户外体育活动(4)其他形式的体育活动(运动会、远足等)三、幼儿园体育活动的组织方法和原则(一)幼儿园体育活动的组织方法.讲解示范法讲解教师用语言组织幼儿的活动,指导他们理解和掌握活动的名称及练习内容。示范教师以个体的动作为范例,使幼儿看到所要练习和掌握的动作或技能的具体形象、结构和完毕的先后顺序。(1)出示拱门,师生比较钻拱门的方法教师:我今天带来了一个小玩具,你们看这是什么?(拱门)现在请个小朋友出来表演,大家看他是怎
2、么钻的?教师:啊!他是这样钻的,我们掌声鼓励一下。我这里也有一种钻法,你们看看跟他的有什么不同样的地方?(教师做动作)2)教师讲解正面站立、转身下蹲、伸腿过去、双手撑地。(边做动作边讲解)教师:今天我们来学一个新本领,叫侧面钻,先是正面站立、转身下蹲、伸腿过去、双手撑地、移动身体、然后起立转身。(然后,让幼儿练习)注意事项:()讲解和示范的合理结合()讲解的语言清楚、生动有趣、形象、(少而精)?()示范对的、优美。如立定跳远的示范示范的位置选择 正面示范与侧面示范的选择 镜面示范 示范的速度.练习法通过讲解示范后,在幼儿初步建立与活动有关的表象和概念的基础上,让幼儿在教师的指导下进行各种身体练
3、习,以实现体育活动目的的一种方法。()反复练习法()条件练习法 如:跳起来触摸悬挂.米高的水果()完整练习法和分解练习法()循环练习法使用练习法应注意: 运用多种练习法 如:学习立定跳远 完整练习法反复练习法条件练习法分解练习法完整练法练习的目的要明确,规定要具体如过河 教师对跨跳过小河的规定不断变化练习时,教师要及时纠正幼儿的错误,认真分析错误发生的因素。教师:刚才有许多小朋友练习时,头碰到了绳子,我们怎么样才干不让头碰到绳子呢?对了!钻的时候低头过去就不会碰到了。(教师示范)练习过程要注意贯彻循序渐进的原则。(区别对待) 如侧面钻的练习安排要把练习过程与思维活动有机结合,培养幼儿在活动中积
4、极思考的习惯。如教师:刚才有许多小朋友练习时,头碰到了绳子,我们怎么样才干不让头碰到绳子呢?.语言提醒和具体帮助法语言提醒:在幼儿进行身体动作练习时,用简短明确的语言,提醒或指导幼儿对的完毕动作。如:幼儿排队走步时“昂首、挺胸、迈大步”具体帮助法:直接帮助幼儿改正动作。.游戏法()直接将有情节的体育活动性游戏作为重要内容()在活动的开始或结束部分,让幼儿进行各种模仿性的练习。()用游戏的口吻或运用头饰、玩具吸引幼儿()增长竞赛性的游戏()给幼儿自由活动的空间,让幼儿创新玩法。 比赛法领做法信号法(如喊口令)(二)幼儿园体育活动的原则l安全性原则l经常性原则l全面性原则l适量性原则l渐进性原则l
5、多样性原则四、幼儿园体育活动的设计(一)体育活动的设计流程1、活动内容的分析:适宜幼儿所选容与幼儿体育活动的内容和目的一致。由易到难。如:听信号向指定方向走 找找小动物2、活动目的的制定:情感目的:愉悦幼儿的身心,让幼儿喜欢参与体育活动,以达成增强幼儿的体质。认知目的:培养幼儿好奇探究、勇敢、乐观自信等品质。技能目的:发展幼儿的基本动作(走跑、跳、投掷、攀登、钻、爬等),提高身体协调性和灵活性。3、活动条件的准备4、活动过程的设计(二)幼儿园体育活动设计的具体方法和规定1、明确体育活动的类型(1)新授活动(2)复习为主的活动 (3)综合教学活动(新旧结合)2、依据人体机能能力变化规律 人要从事
6、某项活动(特别是体育活动时),身体从本来的安静状态进入工作状态,其机能活动能力(工作能力)总是从相对的较低水平逐渐地提高到较高水平,然后在相称的时间内保持最高水平,最后又逐渐下降。(三)幼儿园体育活动过程设计A、开始部分(1)任务l热身l热心(2)内容l开始部分可以做一些队列队形练习,可以向幼儿说明活动的规定和重要内容,可以做一些基本的体操和模仿操,可以开展一些运动负荷不大、有助于发展幼儿体能的游戏,也可以进行一些简朴的舞蹈和律动等等。(3)时间l一般占活动总时间的10%-20%(幼儿一节体育课的总时间:小班15-20分钟,中班20-25分钟,大班30分钟左右)(4)注意事项l不可省略l时间不
7、宜过长,运动量不宜过大l根据需要选用口令或口哨l可以选用一些节奏感强、动感十足的音乐B、基本部分(1)任务l基本部分的重要任务是完毕本次课的教学任务,达成本此课的教学目的,即通过一定的身体动作练习,提高幼儿的身体素质,发展基本动作的活动能力,学习粗浅的体育知识和技能,培养优良的品德和良好的性格,发展智力等等。2)内容l交代活动内容。l示范并讲解(1)示范:指教师(或指定幼儿)将对的的动作做给幼儿看。示范应当注意一下几点:姿势对的,动作轻松、有没。注意示范的位置和方向,要照顾到全体幼儿,也便于幼儿模仿学些,示范要有明确的目的,次数以2、3次示范为宜。提醒:示范与讲解相结合,效果更好。(2)讲解:
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