幼儿园备课要求.doc

教案设计的基本格式和写作规定
备课，是上好课的前提，是教学工作中的一个重要环节，也是教师的一项基本功。备课的表现形式是教案。教案是实行教学计划、完毕教学任务的具体方案，是教师备课的结晶，是教师上课的依据，是对整个课堂活动内容、环节等设计的蓝图。备出一份好的教案将对幼儿的学习爱好、方式、效率等多方面产生直接影响，甚至决定整堂课的教学效果。为进一步规范教师备课和教案书写，特制定本园备课规定：
一、备课要做到三备：备教材、备教法、备幼儿。教师要在备课过程中精心设计活动过程，做到健康、语言、社会、科学、艺术等领域内的互相渗透。
1、备教材：学习、理解和熟悉《教学大纲》，依据《教学大纲》的规定，深刻研究教材，从教材中捕获信息，进行加工和解决，拟定合适的教学内容，以及教学内容的重点与难点、深度与广度。
2、备教法：就是在解决"教什么"的基础上，贯彻"怎么教"，即根据教学目的、教材内容和幼儿实际进行教法的设计、选定和加工。教师应以启发式教学作为运用各种教学方法的指导思想，做到"教学有法"与"教无定法"的和谐统一。
3、备幼儿。幼儿是活动的的主体，备课时，教师要充足了解幼儿的年龄特性、个性差异、爱好爱好、性格气质，了解幼儿的学习方式、学习习惯和思维特点，了解幼儿的最近发展区、现有水平、现实需要。要做到因人而异、因材施教、因势利导，努力使每一个幼儿都得到满足和成功。
二、活动方案的设计：
1、活动名称：要简洁明了，写清楚是哪个领域、什么类型的活动，假如是综合活动、主题活动或半日活动，也要注明。教师要合理地、综合地安排不同领域、不同类型的活动，以促进幼儿全面发展。
2、活动目的：是一节课的灵魂和统帅，应体现三维目的：即知识目的、能力目的、情感目的。目的的制定要符合纲要的精神，符合幼儿的认知水平和情感需要，同时结合本班幼儿实际，不要只关注幼儿学有所乐，忽视幼儿有效发展，要兼顾学习爱好和学习价值。从幼儿发展的角度表述目的，可用“能”“会”“掌握”“学会”“明白”“懂得”等词语。
3、活动重点：盼望幼儿获得的经验，是本节课所要教学的最重要的内容或要训练的最重要的技能规定，是课堂结构的重要线索，教学中要明确目的，突出重点。
4、活动难点：本节课教学中预计儿童接受起来比较难的内容，既是幼儿学习的难点，也是教师教的难点，教学中要分析成因，突破难点。
5、活动准备：重要指经验准备和物质准备，内容涉及：幼儿经验准备、环境创设，教师和幼儿在活动中所需要的教学挂图、媒体、操作材料等。
（1）知识经验准备：内容、实现的方法、使用的时间。
（2）物质材料准备：教具、学具、道具、媒体、操作材料等。
（3）活动空间准备：座位的形式、场地的布置或清理。
（4）人员配置准备：活动需要谁配合，何时、何地、何事、何物。
（5）时间安排准备：每个环节的时间安排、比例。
6、活动方法：根据不同的角度，幼儿园教育活动的方法会有不同的分类，一般分为以下三类。
（1）直观类方法： 涉及观测法、演示法、示范法、范例法、欣赏法等；
（2）语言类方法： 涉及讲述法、讲解法、谈话法、描述法等；
（3）实践类方法： 涉及练习法、操作法、游戏法、表达法等。
7、活动过程：是设计的主体 ，重要体现目的的实行过程和环节，一般涉及开始、基本、结束三部分。
（1）开始部分：又称导入部分，重要任务是创设情境、导入活动，激发幼儿参与活动的爱好。可以通过猜谜语、讲故事、提出生活中的问题、出示教具、设立情景等方式导入。常用方法有：直观导入法、演示导入法、作品导入法、游戏导入法、音乐导入法、经验导入法等。在这一阶段，教师的重要作用是提出问题，为启发幼儿的思考和下一步的活动做准备。 强调自然导入，时间约占整个活动的1/6。
（2）基本部分：是完毕各项活动目的的重要过程。重要任务是教师引导幼儿积极学习、积极探索，以实现活动目的。可采用不同的方法和形式，如操作、练习、实验、讲解、讨论、谈话等，规定围绕目的、循序渐进、层次清楚，这一部分的时间相对较长，约占整个活动的2/3。
（3）结束部分：重要是归纳整理本次活动的内容。重要任务是小结幼儿学习的情况，并对幼儿提出希望和延伸学习的规定。在这一环节中，教师可以进行整个活动的评价、小结或展示活动的成果，也可以让幼儿参与归纳整理、总结和评价。时间不宜过长，约占整个活动的 1/6。
8、活动评析：也叫活动反思、活动后记、活动小结，是教师执行活动设计后，从目的完毕、重难点突破，幼儿反馈诸方面的及时总结。活动评析是教师的一种自我意识、思维习惯、批评精神，是教师提高自身的教学技能、实现自我专业成长的重要途径，也是教师必须树立的教学理念和应当具有的教学能力。可以涉及教案的执行情况、教学目的是否达成、教法的选择和应用效果如何、学生的反映、疑难问题、典型错误、经验体会、存在的问题、此后教学建议、资料索引等。
备课既要备在眼里，备在心中，又要备在口中，备在手上。它是一个艰辛的脑力劳动过程，是教师发明性劳动的一个重要组成部分，虽说过程很艰苦，但也充满着乐趣。当你在这项劳动中真正付出心血、流出汗水时，就会收获成长、收获成功！