幼儿园教师职业要求.doc

幼儿园教师职业规定
　　幼儿园教师职业规定

　　一、注重形象

　　1、按规定着装，工作时间穿工装，穿平跟鞋。

　　2、上班化淡妆，不容许披肩发。

　　3、坚持讲一般话，为幼儿树立良好楷模。

　　二、遵守纪律

　　1、爱国守法，依法执教。

　　2、全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责。

　　3、准时上下班，不容许迟到早退。

　　4、有事需请假要履行请假手续。

　　三、热爱教育

　　1、爱岗敬业，忠于职守，勤恳敬业，乐于奉献。

　　2、对工作认真负责，精心组织、安排幼儿一日生活。

　　3、自觉履行岗位职责，不得敷衍塞责。

　　4、对班内孩子一视同仁，不偏爱，不歧视、不挖苦、不挖苦、不体罚或变相体罚幼儿。

　　5、全身心地关爱每一种幼儿，熟悉每位孩子的发展状况，理解、关怀每位幼儿的成长。

　　四、尊重家长

　　1、尊重家长，热情服务。

　　2、微笑面对每一位家长，以诚相待，以礼相见。

　　3、协助家长确立对的的教育观，对的教育孩子。

　　4、虚心听取家长意见和建议，不以粗鲁言行看待家长。

　　5、不以任何理由向家长索要财物，以教谋私。

　　五、认真施教

　　1、教书育人，锐意创新。遵循教育规律，实行素质教育，敢于摸索创新。

　　2、坚持保教并重，关注个别差别，增进每个幼儿富有个性的发展，不墨守成规。

　　3、遵循教育规律，实行素质教育，按规定执行教育教学的一日工作流程。

　　4、树立终身学习理念，潜心钻研业务，敢于摸索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

　　六、团结同事

　　1、微笑面对每一位同事。

　　2、尊重同事，虚心倾听同事的想法，对同事的合理化建议要心存感谢。

　　3、对的看待同事获得的成绩、不背后议论同事，不揭短，不当众讥笑她人。

　　七、关怀集体

　　1、维护集体荣誉，爱惜公共财物，自觉节省能源。

　　2、关怀幼儿园发展，学人之长，补己之短，团结协作。不做有损集体荣誉之事。

　　八、勤学好问

　　1、树立终身学习理念，认真钻研业务，不断提高专业素养和教育教学水平。

　　2、善于反思自己的言行和调节行为方式，不断充实完善自我。

　　幼儿园教师的职业精神规范与礼仪规定

　　职业修养篇

　　1、有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每一种幼儿；有良好的敬业精神和献身精神，敢于吃苦，为了工作不计较个人得失；能意识到自己的工作与幼儿园、国家的命运、前程和社会发展的关系。

　　2、善于团结协作，妥善解决与周边同志之间关系：善于交流、化解矛盾；以集体利益为重，与人为善、和谐；能意识到与她人合伙的价值。

　　精神面貌篇

　　幼儿教师的精神面貌，是幼儿教师形象的灵魂。

　　1、积极积极开展工作，乐于助人，能与她人分享教育经验和教育成果；

　　2、模范遵守社会公德；追求和发明快乐、健康、向上的氛围；

　　3、有积极的生活态度和价值观，给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。

　　教师应努力使自己具有如下的心理素质和品质：

　　心态——自尊自信的；品质——真诚正直的；性格——活泼开朗的；心胸——豁达宽容的。

　　仪容仪表篇

　　1、着装：幼儿教师上班时合适选择”流行中略带保守”的服装，而不适宜穿着太时髦或太暴露的服装（超短裙、超短裤、吊带裙、低胸装）。衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点：衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜色鲜艳，不同场合穿不同服装，给孩子以美的熏陶。细则：平常着装柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素职业装为佳；上岗时穿轻便、色彩艳丽休闲装或娃娃服，下装长度不可太短；配以舒服、多样式的鞋子；上班时间不赤脚或穿拖鞋或跻拉着鞋，带班或幼儿午睡时不穿有响声的高跟鞋。

　　2、仪容（化妆）：精神饱满，健康向上，面带微笑，布满活力。

　　细则：保持口气和体味清新，仪表整洁；平常生活化妆自然、大方、淡雅，与肤色衣服相匹配；杜绝浓妆艳抹浓指厚甲，使用有刺激性气味的化妆品；染发大众色，工作时间将长发束起，不披头散发；额前头发不可过长，挡住视线；佩饰不要太夸张，点缀即可。

　　行为举止篇

　　教师良好的举止将给每位通过您身边的人们带去优雅和气度。

　　1、体态（站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势）：姿态端正、大方、自然、规范。

　　细则：

　　⑴体态挺拔，站立自然，挺胸收腹，头微上仰，两手自然下垂，面带微笑；

　　⑵走姿稳健轻快，头正胸挺，双肩放平，两臂自然摆动，双目平视，不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿；

　　⑶手势自然、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，左右摆动不适宜过宽；

　　⑷交谈姿态以站姿为主（忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里），自然亲切，对幼儿可采用对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度。

　　2、良好行为

　　⑴办公——保持安静、集中精力、抓紧时间、认真书写、分析思考；讨论问题应轻言轻语。

　　⑵接待家长——起身迎送、微笑问候、点头示意；询问理解、提供协助、反映问题。

　　⑶带班教学

　　坐姿——面对幼儿端坐，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放，或左手搭右手放膝盖上。（忌：坐幼儿桌子，翘二朗腿，腿伸得很长阻碍行走）

　　批示行动——批示幼儿时用语言加手势提示，或牵着手引领批示，不拉扯身体和衣服，不随便用手指点。

　　班务行动——轻声缓步，不影响幼儿的学习休息。幼儿午睡时不聊天、不打电话。

　　（忌：始终握着茶杯、入园离园时坐着接待幼儿，扔课本）

　　师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观测、不断提示、予以评价、鼓励欣赏。

　　⑷平常办公

　　遵守时间——准时上下班，有事（病）请假，带班不离岗，不因私随意换班。

　　升旗典礼——立正、表情庄严、不说话、行注目礼。

　　（忌：身体歪斜、双手插在口袋里、手背后或抱胸、交头接耳、嬉笑逗闹等）

　　看待工作——积极完毕，忌悲观怠工、拖拉推诿、等靠依赖、胡乱应付等。

　　学习开会——准时到会、用心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌。

　　（忌：讲闲话、发短信、乱丢纸张、拍桌摔物、随意进出、结束时椅不还原等）

　　使用物品——轻拿轻放，节省水电，按需用电，及时关水，忌损坏挥霍。

　　环境卫生——有序停放车辆，自觉保持环境卫生，不扔垃圾、不随便张贴等。

　　生活用餐——文明用餐，离开时积极清理桌面、座椅归位。

　　（忌：挑选食物，乱扔剩饭菜，高声谈论）

　　⑸接待领导佳宾或来访者

　　接待领导佳宾，在大门予以热情的欢迎，积极握手问好，在客人的前侧引导进入接待室，请坐，沏茶。

　　简介来宾，按简介的先后顺序——”尊者居后”,男先女后、主先客后，如果双方均有诸多人，要先从主方职位高者开始。

　　客人临走，相送至园门外，（客先伸手）握手再会，并表达对其到访的感谢和再次的欢迎。

　　值班人员对来访者积极问好，询问来访因素，提供协助和联系，礼貌的请来访者登记。

　　语言沟通篇

　　全园推广使用一般话。语言：语速适中，态度温和，语言生动、有趣、小朋友化。

　　1、上课语言：语速适中，语言生动、有趣、小朋友化。

　　细则：使用一般话，用词规范；语调柔和，委婉中听，忌大声呼喊；咬字精确，吐音清晰；语调婉转、平稳，抑扬顿挫，语速适中。

　　2、生活语言：亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。

　　细则：不讲粗话，脏话，忌谴责幼儿；忌大呼小叫，不要离听者太近；时刻面带微笑，保持恰当的目光。

　　3、文明用语：

　　⑴接待来宾请使用（忌：不理不睬、冷漠、无应答）：

　　积极询问——您好，请问您找谁？请问您有什么事吗？需要帮忙吗？被动受问——哦，抱歉，这个我还不太清晰，我可以帮你问一下。

　　⑵对同事：

　　上班时进幼儿园见到园里的工作人员，均应问”你好”“早上好”或点头致意。

　　称呼——在幼儿面前对同事不直呼其名，用幼儿角度的称呼：X教师、X麽麽，忌用生活中的称呼小X、老X……（言谈间不波及她人隐私）

　　提出意见——我对这件事有见解，由于……

　　提出建议——我想，能不能这样，……，供参照。

　　⑶对小朋友和家长使用文明礼貌用语。

　　问候语——你好！小朋和谐！宝宝好！早上好！等。

　　祈求语——请、请稍等、打扰您了、麻烦你帮我等。

　　感谢语——谢谢、非常感谢等。

　　抱歉语——抱歉、对不起、很遗憾、请原谅等。

　　道别语——再会、明天见、待会儿见等。

　　宽容语——没关系、不客气、应当的等。

　　⑷打电话：

　　打电话——先问好，然后做自我简介，接下来再说事。如：”喂，您好！我是中心幼儿园X班的XX教师，你是某某的妈妈吗，是这样的……”

　　接电话——先问好，然后做自我简介，接下来再询问。如：”喂，您好！佳佳幼儿园X班XX教师，请问你找谁？”或”您好！我是XX有什么事吗？”

　　放电话——等对方放下电话，然后再挂机。

　　3、平常交流中的忌要

　　把礼貌十字习惯性用于平常口语中，注意不同环境下的音量与语调，对家长体现尊重，对同事体现友爱，对幼儿体现母爱。

　　（1）当家长提出规定或意见时

　　用语：我们一定认真考虑你的意见、您的规定我们明白，请您放心、我们会转达你的建议，谢谢你的协助。

　　忌语：那怎么也许、你想得太多了、这是不容许的。

　　（2）当幼儿生病需要服药和照顾时

　　用语：您放心，我们会准时给孩子服药，有特殊状况及时与您联系、药我们已经准时给孩子吃了，据观测孩子病情有所好转，请回家再接着服药。

　　忌语：懂得了、她的药真多、她怎么老是吃药啊。

　　（3）当家长打电话或亲自来为生病幼儿请假时

　　用语：谢谢您告知我们、病情怎么样、您别着急、孩子病情稍好些，可把药带到幼儿园，我们会帮您照顾的。

　　忌语：懂得啦、好的、没事的。

　　（4）当幼儿遇到困难时

　　用语：别着急，我来协助你、你能行，再试试、有不会的，请教师或同窗帮忙、不错，有进步了、挺好的、加油。

　　忌语：人家都会，就你不会、你做不完就别XX、你就吃行，什么都不行。

　　（5）当幼儿无意浮现过错时

　　用语：伤着没有？下次要注意、不要紧，教师帮你、勇敢点，自己站起来、有大小便要跟教师说。（幼儿园园长联盟，数万园长的共同选择）

　　忌语：你怎么那么傻、你自己给擦了、真讨厌、你怎么回事。

　　（6）当幼儿浮现打闹等不良行为时

　　用语：怎么回事？有事好好说，不能动手、自己解决不了的可以找教师、别人打你，你快乐吗？这样影响多不好、相信你们是知错认错的好孩子，后来不会再做这种事。

　　忌语：你们两个到外面去吵、看你们吵到什么时候、目前你们打吧，让人们来看看谁赢。

　　（7）幼儿在园发生意外事故积极向家长报告

　　用语：真对不起，今天……、你别着急，是……、麻烦你观测孩子，有什么不舒服时，需要我们做什么，您尽管与我们联系。（次日将来园，积极打电话询问）幼儿园园长联盟园长的好帮手

　　忌语：指责孩子，推诿责任。

　　（8）放学时家长晚接孩子

　　用语：没关系，不着急、请商量好谁接，免得孩子着急、准时来接孩子，孩子会更觉得家庭的温暖、协助家长是我们应当做的、孩子玩得很自在，晚点接没关系。

　　忌语：明天早点接了、你怎么老是那么晚、我终于可如下班了。

　　（9）找个别家长谈话

　　用语：对不起，耽误您一会儿时间，反映一下XX小朋友近期状况、在……方面要……但愿您予以配合（态度平和，说话和气、委婉）

　　忌语：XX一点不聪颖、太吵了、在班上属于中下等、真让人心烦，小朋友也讨厌她。

　　（10）家长送孩子随意及走进教室

　　用语：家长请留步，让孩子学做自己的事情、孩子能做好自己的事情，请您放心、孩子们正在用餐，请您留步。

　　忌语：家长不要进来！走来走去不卫生、让她自己放书包得了。

　　（11）家长送幼儿来园上交家庭作业

　　用语：做得真棒、宝宝的作业真有创意、做得很认真、你的手真巧、谢谢家长的配合、你的XX真是个好教师、又有进步啦、真美丽、教师懂得你做得很认真、教师懂得你竭力了、相信你下次做得更好、下次听清规定会做得更好。

　　忌语：这是你自己做的吗？怎么做成这样啊？唉呀，做错了、实在难看、教师不是说了吗。

　　（12）当幼儿浮现情绪不佳或不舒服时

　　用语：别哭，告诉教师怎么了、让教师来协助你、宝宝怎么了？那里不舒服？让教师看看，跟教师说说悄悄话（蹲下、抚摸、拥抱）、你是个听话的宝宝、教师看到你比昨天进步了、教师懂得你是个XX孩子、教师小时候……

　　忌语：你怎么回事啊、你怎么又这样啦、你烦不烦啊、讨厌的家伙。

　　（13）幼儿请完假来园

　　用语：XX小朋友看起来全好啦、教师欢迎你回来、教师和小朋友都想你了、你今天真精神、落下的课教师会帮你补上、宝宝病好些了吧？我们会注意观测孩子，请您放心。

　　忌语：XX你目前才来啊、还要吃药啊、XX有好多课都没上到了，怎么办呀