白崖小学体育工作自评结果报表自评报告.doc

附表2
中小学校体育工作评估自评结果报表
单位全称（公章）：
校 长
甘宗林
主管校长

电话

教务（体育）主任
董芳梅
体育组长

电话

体育教师数
0
体育教师缺额人数
2
体育教师平均周课时

年级
班数
学生人数
年级
班数
学生人数
年级
班数
学生人数
年级
班数
学生人数
一年级
1
3
四年级
1
3
七年级

高一

二年级
1
3
五年级
1
4
八年级

高二

三年级
1
6
六年级
1
10
九年级

高三

各 项 指 标 评 估 结 果
序号
评估指标内容（要点）
得分
存在重要问题
1
成立领导小组，定期研究工作
2

2
将体育纳入学校整体工作计划
2

3
建立意外伤害应急管理机制
1

4
校长将学校体育列入工作职责
1

5
校长、分管校长听体育课次数
1

6
严格贯彻体育与健康课时规定
5

7
公布阳光体育运动工作方案
2

8
每学期通报学生体育活动情况
3

9
体育教学计划、单元计划等齐全
4

10
依据课程标准组织体育教学
5

11
加强教学研究与课程教学改革
2
学校没有专业体育教师无法开展教研教改。
12
严格执行体育课考勤、考核制度
2
没有专门的体育课考勤表
13
制订阳光体育运动工作方案
2

14
将校园体育活动纳入教学计划
2

15
贯彻大课间体育活动等时间
3

16
学校每年召开春、秋季运动会
1
每年只召开一次运动会。
17
85%学生掌握至少2项体育技能
3
65%学生未掌握至少2项体育技能
18
对学生加强体育安全教育
1

19
体育教师数量达成规定标准
0
学校无专业体育教师
20
体育教师职务评聘公平、公正
2
学校无专业体育教师
21
体育教师工资待遇、工作服装
2
学校无专业体育教师
22
体育活动、测试纳入教学工作量
2

23
体育教师集体备课、校本教研
2

24
体育教师参与培训、继续教育
2
学校无专业体育教师
25
体育场地、器材、设施达标
1

26
体育场地平整、整洁，符合规定
2

27
体育场馆管理规范，安全运营
2

28
体育场地、器材等有专人负责
2

29
课余、假日体育场馆向学生开放
2

30
公用经费满足学校体育需要
5

31
做好全体学生体质健康测试
3

32
妥善保存体质健康测试数据
1

33
按规定上报体质健康测试数据
1

34
95%以上学生达成标准合格等级
4

35
40%以上学生达成标准良好等级
4

36
每年公布健康测试总体结果
2

37
健康水平列入综合素质档案
2

38
分析测试结果，把握体质趋势
2

加分项目

加 分

得分总计
85.0
自评等级

请相应《中小学校体育工作等级评估指标体系》进行自评，并填写此表。此表一式两份，报送上级教育部门一份，学校存档一份。

校长签字：甘宗林 填报人：董芳梅
联系电话：
填报日期： 2023年11月18日

2023学校体育工作自评报告
白崖小学
为了使学校的体育事业达成为学生服务和满足学生需求的目的，全面推动学校的体育工作，增进学生的身心健康，促进学生全面、健康、和谐发展。结合实际，对我校体育工作进行了认真自查，现将自查情况总结如下：
一、基本情况：
皋兰县白崖小学是一所九年义务教育六年制小学，始建于1947年春，学校占地8580平方米，其中校舍建筑面积966平方米，绿化面积1100多平方米。
学校现有教学班6个，在校学生33人，其中1-6年级29人、学前班4人。现有教职工15人，其中一级教师9人，二级教师6人，数年来学校坚持“健康第一”的教育理念，认真贯彻体育工作条例，大力开展阳光体育运动，通过全校师生的共同努力，促进学生身心全面健康发展。
二、学校高度重视，强化管理
1、开好体育课程。认真贯彻贯彻课程标准，开足开好体育课时，学校班级课程表规范、清楚。
2、开展一小时体育课外活动。认真贯彻有关“阳光体育”活动工作安排，制定阳光体育活动计划，实行班主任和指导教师跟班管理和指导，本着因地制宜、自我发展的原则，充足运用校园场地、，精心设计受学生欢迎的体育快乐园区，开展丰富多彩的体育活动，保证学生天天锻炼一小时，丰富了学生生活，愉悦了身心。
3、实行大课间体育活动制度。能自觉开展大课间体育活动，活动各具特色，如踢毽子、跳房子、丢沙包、滚铁环，打乒乓球、跳绳等，在让学生得到锻炼的同时，培养了学生良好的锻炼习惯和组织纪律。
虽然我们在体育工作方面做了一些工作，取得了一定成效，但相对于现代化教育规定和社会经济发展的需要还存在局限性，与上级的规定尚有一定差距。工作中尚有许多有待于进一步完善和改善的地方。下一步，我们将针对局限性，强化措施，开拓创新，推动全校教育工作再上新台阶
2023年人教版一年级数学下册教学计划
一、学情分析
这学期我继续任教一年级（3）和（4）的数学课。这两班的学生人数很平均，都是45人。学生通过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达成学习的目的，对学习数学有着一定的爱好，乐于参与学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完毕的学习内容都比较感爱好。学期刚开始，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完毕作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在此后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学可以顺利进行等。因此，在本学期的教学中尚有待于进一步提高。
二、教材分析
    这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特性，关注学生的爱好和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、积极求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的爱好和信心。
    本册教材的特点重要有以下几点：1．以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。2．以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。3．教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。4．注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。5．数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。6．提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。7．注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。8．注意体现开放性的教学方法，为教师发明性地组织教学提供丰富的资源。
三、教学内容
    这册教材涉及下面一些内容：结识图形及图形的拼组，20以内的退位减法，，分类与整理，100以内数的结识，摆一摆  想一想，结识人民币，100以内的加法和减法（一），找规律，用数学解决问题，总复习等。
   这册教材的重点教学内容是：100以内数的结识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在平常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
四、教学目的
1．结识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表达的意义，可以纯熟地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表达平常生活中的事物，并会进行简朴的估计和交流；
2．可以比较纯熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与别人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简朴的实际问题；
3．直观结识长方体，正方体，三角形，圆，平行四边形；
4.初步了解分类的方法，会进行简朴的分类，感受分类与数据整理的关系；
5．结识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币；
6．经历从生活中发现并提出问题的过程初步学习分析问题和解决问题的方法，体验数学与平常生活的密切联系，感受数学在平常生活中的作用；
7．会探索给定图形或数的排列中的简朴规律，有发现和欣赏数学美的意识。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心；
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯；
10．通过实践活动体验数学与平常生活的密切联系。
  20以内的退位减法和100以内加、减法口算的分阶段规定初步拟订如下：

   单元结束 
期   末
平均错误率
速   度
平均错误率
速   度
20 以内的退位减法
10％以内
绝大多数达成每分钟做8题
7％以内
绝人多数达成每分钟做10题
100 以内的加、减法口算
12％以内
绝大多数达成每分钟做5题
10％以内
绝大多数达成每分钟做6题
五、教学措施
1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学，并充足运用电教媒体。
2、积极与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。
3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。
4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。
5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。
6、在实践活动中给学生留下充足的时间与空间，在活动中学习数学知识。
7、根据本班学生的特点和实际情况，发明性地使用教材，设计教学过程。
8、课堂上关注学困生的学习情况，以鼓励、激励为主，重视课堂上辅导督促工作。
六、课时安排 
根据教育部《义务教育课程设立实验方案》，本册教材教学安排59课时，各部分教学内容教学课时大体安排如下：
周次
时  间
教   学  内  容
课 时
1
2.25~3.3
   开学教育；
1.图形的拼组（3课时）
   机动(1课时左右)
2.20以内的退位减法（13课时）
   例1（1课时左右）
5
2
3.4~3.10
例1（1课时左右）
例2（1课时左右）
例3（2课时左右）
机动(1课时左右)
5
3
3.11~3.17
例4 (2课时左右)
例5 (1课时左右)
例6(2课时左右)
5
4
3.18~3.24
整理和复习(3课时左右)
机动(1课时左右)
3.分类与整理（1课时）
5
5
3.25~3.31
分类与整理（2课时）
机动(1课时左右)
4.100以内数的结识（9课时）
     数数  数的组成(1课时左右)
机动(1课时左右)
5
6
4.1~4.7
  读数  写数(2课时左右)
数的顺序  比较大小(2课时左右)
机动(1课时左右)
5
7
4.8~4.14
解决问题(1课时左右)
    整十数加一位数和相应的减法(2课时)
摆一摆，想一想1课时
机动(1课时左右)
5
8
4.15~4.21
5.人民币的结识（5课时）
    结识人民币，元、角、分的进率(2课时)
简朴的换算(1课时)
简朴的换算(1课时)
解决问题(1课时左右)
5
9
4.22~4.28
机动(1课时左右)
6.100以内的加法和减法（一）（17课时）
整十数加、减整十数 (1课时左右)
两位数加一位数和整十数 (3课时左右)
5
10
4.29~5.5
期中复习(2课时左右)
 期中检测 (1课时左右)
(五一放假)
3
11
5.6~5.12
两位数减一位数和整十数(9课时左右)
例1 (2课时左右)
机动(1课时左右)
例2 (2课时左右)
5
12
5.13~5.19
     例3 (2课时左右)
例4 (2课时左右)
机动(1课时左右)
5
13
5.20~5.26
例5 (2课时左右)
整理和复习(3课时左右)
5
14
5.27~6..2
机动(2课时左右)
7.找规律(3课时左右)
5
15
6.3~6.9
找规律(2课时左右)
机动(2课时左右)
总复习(1课时左右)
5
16
6.10~6.16
总复习(5课时左右)
5
17
6.17~6.23
系统复习(5课时左右)
5
18
6.24~6.30
迎接期末考试
3