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类型中学校师德师风自查整改报告.doc

  • 上传人:丰****
  • 文档编号:3093725
  • 上传时间:2024-06-17
  • 格式:DOC
  • 页数:4
  • 大小:19.50KB
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    关 键  词:
    学校 师德 自查 整改 报告
    资源描述:
    白鹿初级中学校 师德师风建设自查整改报告 2017-2018年我校师德师风建设,以深入贯彻党的十九大精神为着力点,遵照上级党委及教工委的要求进行了工作部署,围绕“立德、树人”的师德建设根本任务进行落实,现将工作报告如下: 一、筑师魂、塑品格 (一)以“白鹿文化”为统领建设。 “白鹿文化”有“至真而无畏,至善而近仁,至美而清白”的精神内涵,结合校园文化主题,我校形成了以“崇仁、弘毅”为德育为主题的校园文化特色。 “崇仁”即崇尚仁德,要求师生文明友好,乐善好施,对教师更要爱国敬业,爱岗爱生;“弘毅”即怀揣理想持之以恒,奋斗不已。结合德育主题,我校开展了一系列,感恩教育,爱国教育,励志教育和理想教育等活动,让全校师生在活动中深受熏陶,促进品格养成。 (二)以服务意识催化教师魅力。 在师德文化的打造过程中,我校制定了学期工作计划,制定学校发展规划和文化统领,魅力贯穿等教育途径,强调并要求广大教师在实践中身体力行,增强服务意识。首先从学校班子做起,在继承传统的基础上,努力塑造领导人的人格魅力,给每个教师以平等的人格地位,均衡的发展机会和空间,特别是通过情感管理、民主管理、自主管理、文化管理、“传帮带”等一系列途径,极大地激发了广大教师服务热情。 二、建机制、抓管理 (一)领导机制,加强组织领导,建立专项工作制度。 学校书记、校长高度重视师德师风建设工作,把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程,先后多次落实工作任务。建立了由书记为组长,校长为副组长,其它学校领导为成员的师德师风建设领导小组,并制定了学校师德师风建设工作实施意见,将服务社会,规范办学,依法从教纳入工作督导重点。 (二)学习机制,加强教师学习,培育教师不断成长。 一是学校组织全体教师学习各项规章。先后组织全体教师学习了《中小学教师职业道德规范》、中小学师德“十条红线”、中央“八项规定”、《白鹿中学教师形象标准》等一系列正风肃纪、道德规范方面的内容。 二是组织教师学习身边的优秀老师事迹,对被评为县级以上优秀老师进了表彰,组织教师向她们学习。其次,组织教师外出学习,把外面的先进事迹带回来,学校组织教师讨论,谈体会,谈感想,对教师们的启发很大。 (三)监督机制,多措并举,促进教师作风转变。 一是召开党员大会和教职工会。要求全体党员积极参与到师德师风建设中去,大力配合学校开展师德师风工作,把党风廉政建设和师德师风建设结合起来,发挥党员的先锋模范作用,做师德师风的楷模。要求教职工转变工作作风不断提高业务水平,转变服务态度发挥教师魅力影响学生,控制合适的工作情绪,激情工作;不利用职务之便乱收费,乱订教辅用品,不变向收受家长财物。 二是展开了家长、学生的问卷调查,设立了意见箱和投诉箱、公开了学校领导电话。全面接受学生、家长、社会群众对我校的师德师风的监督,学校对收到的情况将及时处理、整改,并定期自查自纠。期学校组织学生对教师进行了满意度调查,以学生的评价作为教师评先、评优的重要依据,本年度学生对教师评优率在90%以上 三是建立师德师风评价、考核机制。一方面以教师自评、互评等各项民主测评活动促进师德师风良性发展,制定了评价标准,并对照评价,从评价结果来看自我认可度较高,这样的评价存在着不足之处,但从整个发展来看,还是有触动、促进作用。将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资建设的内容有机结合起来,有效促进各项措施落到实处。 三、时反思,即整改 (一)中小学师德“十条红线”贯彻落实情况。 1.组织全体教职工对《严禁中小学校和在职中小学老帅有偿补课的规定》进行了学习,并与全体教师签订责任书,我校现未有教师有偿补课现象发生。 2.组织全体教职工对《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》进行了学习,并与全体教师签订责任书,我校现未有教师受贿现象发生。 3.开展了党员与学生结队帮扶活动,组织全体老帅学习《中小学教师职业道德规范》,现我校未有发现教职员工,体罚、侮辱、歧视、变相体罚学生的情况发生,现未有教师侵害学生家长权益的情况发生。 4.我校加强了教学常规考核工作,不断加强教学“六认真”督导。除了县委县府、教育工委的奖励之外,我校还与徐家镇政府进行了商讨,并出台了一系列奖励政策。学校制定激励机制,并与绩效考核挂勾,大大促进了老师们的工作积极性,以前部分教师“倦怠慵懒散”的问题明显改观。 (二)师德建设不足及需要整改的事项。 1.教育理论学习不够,部分教师工作效率不高,学校还要组织老师积极参加有关学习活动,加强老师的专业培养,要求老师们把时间用在业务钻研上,做到精益求精。 2.进一步加强过程督导,促进老师工作提质争优。将工作过程督导记录作为教师评优晋级的重要参照。打破原有的平均主义,实施量化考核,落实真正意义上 “多劳多得” 的考核机制。 3.学校管理层工作经验不足,要强调中高层对本职分管工作的主动性和积极性,发扬齐抓共管,团结互助,奉献担当的精神。 2018年5月28日 中共巫溪县白鹿初级中学支部委员会
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