长安晚秋(完整)(课堂PPT).ppt

何何人人不不起起故故园园情情长安晚秋PPT模板下载： 诗歌鉴赏步骤诗歌鉴赏步骤读标题读标题读作者、背景读作者、背景读注释读注释读文本读文本22024/6/17 周一说说诗题说说诗题长安晚秋长安晚秋包括哪些信息呢？包括哪些信息呢？读标题读标题地点地点长安长安时间时间晚秋晚秋这首诗是诗人居住在长安的秋天所写的这首诗是诗人居住在长安的秋天所写的读作者、背景读作者、背景赵嘏，字承祐，楚州山阳（今江苏省淮阴市）人，约生于宪宗元和元年赵嘏，字承祐，楚州山阳（今江苏省淮阴市）人，约生于宪宗元和元年（806）。年轻时四处游历，大和七年预省试进士下第，留寓长安多年，）。年轻时四处游历，大和七年预省试进士下第，留寓长安多年，出入豪门以干功名，其间似曾远去岭表当了几年幕府。后回江东，家于润出入豪门以干功名，其间似曾远去岭表当了几年幕府。后回江东，家于润州（今镇江）。会昌四年进士及第，一年后东归。会昌末或大中初复往长州（今镇江）。会昌四年进士及第，一年后东归。会昌末或大中初复往长安，入仕为渭南尉。约宣宗大中六、七年（安，入仕为渭南尉。约宣宗大中六、七年（852、853）卒于任上。存诗）卒于任上。存诗二百多首，其中七律、七绝最多且较出色。二百多首，其中七律、七绝最多且较出色。这显然是赵嘏寄居在长安时秋天所写的诗。那时长住在长安的人基本有三这显然是赵嘏寄居在长安时秋天所写的诗。那时长住在长安的人基本有三类：类：一是家就在长安；二是在京城为官；三是在长安应考落榜后沒回家，一是家就在长安；二是在京城为官；三是在长安应考落榜后沒回家，寄居在此准备明春再考。寄居在此准备明春再考。赵嘏便属于第三类，他赵嘏便属于第三类，他曾屡次落榜，而此诗也是曾屡次落榜，而此诗也是他落榜后寄居在长安时所作。他落榜后寄居在长安时所作。一读诗歌，一读诗歌，疏疏通大意通大意参考注参考注解，用解，用散散文语言文语言串串通诗歌大意。通诗歌大意。长长安安晚晚秋秋京京城城故故乡乡秋天拂晓时，天上的云秋天拂晓时，天上的云雾都带着些寒意，雾都带着些寒意，朝廷朝廷的宫殿耸立着，像要触的宫殿耸立着，像要触到高高的秋空。到高高的秋空。残星几点，群雁从塞外残星几点，群雁从塞外飞来，有人倚楼吹着长飞来，有人倚楼吹着长笛，曲调悠扬婉转。笛，曲调悠扬婉转。篱边半开的菊花呈现出篱边半开的菊花呈现出紫艳之色，静悄悄的，紫艳之色，静悄悄的，水面的莲花凋零，红衣水面的莲花凋零，红衣尽卸。尽卸。家乡的鲈鱼正美，但自己不能回去，却要像钟仪那样戴着南冠，学着楚囚的样儿羁留他乡。62024/6/17 周一二读诗歌、二读诗歌、整整体感体感知知找找出其中点明感情的出其中点明感情的词词语语首联中首联中“凄凉凄凉”二字有什么作用？二字有什么作用？诗中诗中“凄清凄清”二字既属客观，也属主观，二字既属客观，也属主观，秋意的清冷，实衬心境的凄凉。正是这两秋意的清冷，实衬心境的凄凉。正是这两个字，为全诗定下了基调。个字，为全诗定下了基调。三读诗歌、赏析三读诗歌、赏析探究探究1 1、试分析、试分析“残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼”这两句诗这两句诗的妙处的妙处2 2、颈联诗人选取的意象、颈联诗人选取的意象“篱菊篱菊”、“红莲红莲”对表现诗人的对表现诗人的情感有什么作用？情感有什么作用？(提提示：可不可以把示：可不可以把“篱菊篱菊”换换成成“槛槛菊菊”或或“庭庭菊菊”?可不可以把可不可以把“红衣落尽红衣落尽”换换成成“黄叶落尽黄叶落尽”？）？）明确：明确：“残星几点残星几点”是是目见目见，“长笛一声长笛一声”是是耳闻耳闻；“雁横雁横塞塞”取取动势动势，“人倚楼人倚楼”取静取静态态。景物描写。景物描写见闻动静见闻动静的安排，的安排，独具匠心。寥落的残星，南归独具匠心。寥落的残星，南归的雁阵，这是秋夜将晓时天空的雁阵，这是秋夜将晓时天空中最具特征的景象；高楼笛声中最具特征的景象；高楼笛声又为之做了饶有情韵的烘托。又为之做了饶有情韵的烘托。它的妙处在于它它的妙处在于它选景典型、韵选景典型、韵味清远味清远的缘故。的缘故。回味.试分析试分析“残星几点雁横塞，长笛残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼一声人倚楼”这两句诗的妙处这两句诗的妙处。112024/6/17 周一2、颈联诗人选取意象、颈联诗人选取意象“紫菊紫菊”“”“红莲红莲”对表现诗人的对表现诗人的情感有什么作用？情感有什么作用？紫菊半开，红莲凋谢，正是深秋时令的花事；以紫菊半开，红莲凋谢，正是深秋时令的花事；以“静静”赋菊，赋菊，以以“愁愁”状莲，都是状莲，都是移情于物，拟物作人移情于物，拟物作人，不仅形象传神，而，不仅形象传神，而且含有浓厚的主观色彩。目睹眼前这憔悴含愁的枯荷，追思往且含有浓厚的主观色彩。目睹眼前这憔悴含愁的枯荷，追思往日那红艳满塘的莲花，使人不禁会生出日那红艳满塘的莲花，使人不禁会生出红颜易老、好景无常的红颜易老、好景无常的伤感伤感；而篱畔静穆闲雅的紫菊，；而篱畔静穆闲雅的紫菊，俨然一派君子之风俨然一派君子之风，令人想起，令人想起“采菊东篱下采菊东篱下”，油然而起归隐之心油然而起归隐之心。明确：明确：诗人由于落榜寄居长诗人由于落榜寄居长安，想到西晋张翰思念家乡安，想到西晋张翰思念家乡的莼菜鲈鱼，不禁的莼菜鲈鱼，不禁思念自己思念自己的家乡的家乡。想到自己和楚国的。想到自己和楚国的伶官钟仪一样不能回到自己伶官钟仪一样不能回到自己的家乡，所以那种的家乡，所以那种羁旅思归羁旅思归的心情油然而上。的心情油然而上。尾联是抒情句，诗人用了什么样的手法抒情？尾联是抒情句，诗人用了什么样的手法抒情？四读诗歌、深四读诗歌、深悟悟情感情感132024/6/17 周一这首诗景物描写层次感这首诗景物描写层次感强强，情景结合，前三联是如何富，情景结合，前三联是如何富有层次的写景的？有层次的写景的？五读诗歌、五读诗歌、探究探究特色特色 提提示：赵嘏示：赵嘏长安晚秋长安晚秋前三联都是写景的，所写之景有前三联都是写景的，所写之景有广狭、远近、广狭、远近、高低高低的的区区别，层次感别，层次感强强。第一联总写长安的全景，这是第一联总写长安的全景，这是广广；接下来写雁阵、长笛、楼、篱菊、；接下来写雁阵、长笛、楼、篱菊、渚渚莲，这是莲，这是狭狭。残星几点，雁阵横塞，长笛一声，人倚楼，这是残星几点，雁阵横塞，长笛一声，人倚楼，这是远远；篱菊，；篱菊，渚渚莲，这是莲，这是近近。云物拂曙，宫云物拂曙，宫阙阙高秋，残星雁阵，高楼长笛，这是高秋，残星雁阵，高楼长笛，这是高高；篱菊半开，红衣；篱菊半开，红衣落尽的落尽的渚渚莲，这是莲，这是低低，作者这样写，也体现了随着时间的转移，天色由，作者这样写，也体现了随着时间的转移，天色由暗而明的变化。暗而明的变化。诗中的景物描写不仅有广狭、远近、高低之分，而且体现了天色随时间推移有暗而明的变化。特别是颔、颈两联的写景，将典型景物与特定的心情结合起来，景语即是情语。雁阵和菊花，本是深秋季节的寻常事物，南归之雁、东篱之菊又和思乡归隐的情绪，形影相随，诗人将这些形象入诗，意在给人以丰富的暗示；加之以拂曙凄清气氛的渲染，高楼笛韵的烘托，思归典故的运用，使得全诗意境深远而和谐，风格峻峭而清新。总结：152024/6/17 周一赣|中|出|品|如|你|所|愿 谢 谢 指 导 杜牧杜牧九日齐山登高九日齐山登高与赵嘏与赵嘏长长安晚秋安晚秋均描写了秋景，又有所不同。均描写了秋景，又有所不同。请作简要说明。请作简要说明。1.1.杜诗以杜诗以乐景乐景写哀情；赵诗以写哀情；赵诗以哀景哀景写哀情。写哀情。2.2.杜诗写景角度杜诗写景角度比较单一比较单一，仅从视觉、动静角，仅从视觉、动静角度入手；赵诗写景度入手；赵诗写景极具层次感极具层次感，仰观与俯视、，仰观与俯视、听觉与视觉、动与静各个角度。听觉与视觉、动与静各个角度。分析人分析人们们思乡缘由。思乡缘由。战战乱乱频频仍仍；山长水；山长水阔阔；久戍久戍边边关关；宦宦游不归游不归;漂漂泊泊在外在外;贬贬官官异地异地;雁归故乡雁归故乡;逢年过节。逢年过节。了解常见思想情感。了解常见思想情感。羁羁旅旅愁思：愁思：孟浩孟浩然然宿建德宿建德江江 思念思念亲亲友友：王王维维九九月月九日九日忆忆山东山东兄弟兄弟征人思乡：征人思乡：李益李益夜上夜上受降受降城闻笛城闻笛 羁旅思乡怀人诗羁旅思乡怀人诗表达思乡之情方式 触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归。托物传情：月、雁、笛、柳。因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。妙喻传情：乡愁（是一张小小的邮票）。拓展演练拓展演练1.1.阅读下面两首诗，回答问题。阅读下面两首诗，回答问题。闻闻 雁雁 韦应物韦应物故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。寒寒 塘塘 赵赵 嘏嘏晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。（1 1）填空：这两首诗从体裁上看都属于）填空：这两首诗从体裁上看都属于 。这两首都是抒发这两首都是抒发 。（2 2）简答：这两首诗为什么都写到雁？）简答：这两首诗为什么都写到雁？答：答：五言绝句五言绝句思乡之情思乡之情雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。2.2.阅读下面一首唐诗，然后回答问题阅读下面一首唐诗，然后回答问题 邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人想得家中夜深坐，还应说着远行人。简析简析“抱膝灯前影伴身抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。种什么样的心情。作者是怎样写作者是怎样写“思家思家”的？语言上又有什么特点？的？语言上又有什么特点？抱膝枯坐，形影相吊。反映出思家时的一种抱膝枯坐，形影相吊。反映出思家时的一种孤寂孤寂心情。心情。作者主要通过一幅作者主要通过一幅想象的画面想象的画面，即冬至夜深时分，家人，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人。作者还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人。作者从对面落从对面落笔笔，而说家人想念自己，更突出了自己的，而说家人想念自己，更突出了自己的“思家思家”之情。之情。第二问：诗的语言第二问：诗的语言朴实无华，晓畅易懂朴实无华，晓畅易懂。赣|中|出|品|如|你|所|愿 谢 谢 指 导