曹操献刀教案.doc
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1、曹操献刀教案 一、教学目的 1、了解三国演义在古代小说的地位及意义。 2、学会多角度分析鉴赏小说人物形象,把握小说主题。 3、理解小说中人物性格的多元化。 4、深刻理解历史上的曹操的是非功过,感受三国演义的艺术魅力。 二、教学重点 品读名著片段,多角度分析鉴赏小说人物形象,理解小说中人物性格的多元化。 三、教学难点 小说中人物性格的多元化和辩正的分析历史人物。 四、课时计划 :二课时 五、教具准备:多媒体 【教法设计】对曹操这一人物的认识学生多停留在表面,通过对文本的解读,引导学生分析和教师点拨相结合,鉴赏探究曹操性格的多元化。 【学法指导】把握人物形象,能过小组互助讨论交流探究使学生掌握描写
2、人物的方法以及多角度鉴赏人物形象的技巧。 一、导入 (播放电视剧三国演义片头曲) “滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄”,历史为英雄反革命搭建了舞台,小说为英雄做了诗意诠释。黯淡了刀光剑影,远去了鼓角争鸣,曾经叱咤风云的英雄豪杰,如今,都已沉沉睡去。但,每当我们翻开三国演义时,眼前,却依然飞扬着一个个鲜活的面容,教人禁不住共其悲欢,久久难忘今天,我们一起走进三国的历史天空,深入认识曹操的形象。 二、单元介绍(先让学生讨论交流发言,完成1、2后,由教师点拨补充,对问题1进行多媒体展示)1、 你了解或阅读过哪些有关历史演义和英雄传奇的小说,留下怎样的印象?教师点拨:历史演义系列小说:三国演义自明代嘉靖年
3、间流行以后,模仿它的历史演义小说开始大量出现,从而成为中国古代小说一个重要的流派。三国演义为历史性演义小说的创作积累了丰富的经验,伺候产生了列国志传系列小说、隋唐志传系列小说,以及宋史演义系列小说,主要有新列国志(冯梦龙)、东周列国志(蔡元放)、隋唐志传等,其中隋唐志传系列小说中的隋唐演义(褚人获)是影响最大的一部。 英雄传奇系列小说:水浒传的问世,也为英雄传奇小说铺平了道路。在此后的英雄传奇创作中,以说唐、说岳与杨家将系列最为突出,各自影响最大的作品分别为隋史遗文(袁于令)、说岳全传(钱彩、金丰,全称精忠演义说本岳王全传)和杨家府演义(纪振伦,又名杨家府世代忠勇通俗演义传)2、 你知道哪些英
4、雄传奇人物,最感兴趣的是谁?说说你对这个人物的理解。(此环节广开言路,主要是把讨论的自由和空间留给学生,教师不做评论)三、了解三国演义 1、阅读“课前提示”(让学生齐读本段文字)三国演义所叙故事起于公元184年,黄巾起义,终于公元280年晋武帝灭吴,描写了汉末三国时期近百年间各个社会集团三间政治、军事、外交斗争的生动画面,表现了极其丰富复杂的思想内容,其中最引人注目的就是书中“拥刘反曹”的思想倾向。东汉末年,政治黑暗,爆发了张角领导的黄巾起义。在镇压起义的过程中,许多地方割据势力,壮大了自己的力量,经通过一系列的战争,形成了魏、蜀、吴三国鼎立的局面,究竟由哪一方来统一天下,让老百姓过上太平日子
5、,成为表现全书思想内容的关键。 2、作者简介 罗贯中,名本,别号湖海散人。元末明初著名小说家、戏曲家。生卒年不详。太原清源人(今太原市清徐县),其祖籍四川成都府,先祖罗仲祥后唐时仕青州(即今清徐)。后因原籍水灾且路远途遥。落籍太原清源,迁居城西白马山(今白石沟)寺沟村。其父罗锦生有六子,贯中行居第二。 (PPT展示) 罗贯中生于元末明初的封建王朝时代。作为与“倡优”、“妓艺”为伍的戏曲平话作家,当时被视为勾栏瓦舍的下九流,正史不可能为他写经作传。惟一可看到的是一位明代无名氏编著的一本小册子录鬼簿续编,上写:“罗贯中,太原人,号湖海散人。与人寡合,乐府隐语,极为清新。与余为忘年交,遭时多故,天各
6、一方。至正甲辰复会,别来又六十余年,竟不知其所终。” (PPT展示)但从罗贯中的传世之作三国演义中,体现出罗贯中的博大精深之才,经天纬地之气。他精通军事学、心理学、智谋学、公关学、人才学如果没有超人的智慧,丰富的实践,执著的追求,何以能成为这般全才?他主张国家统一,热爱中华民族,弘扬民族传统美德,痛恨奸诈邪恶。在残唐五代史演义中,我们看到了罗贯中依恋故土、缅怀英雄、忧国忧民的高尚情操,他动情地写道: 两岸西风起白杨,沁州存孝实堪伤。晋中花草埋幽径,唐国山河绕夕阳。鸦谷灭巢皆寂寞,并州尘路总荒凉。 诗成不尽伤情处,一度行吟一断肠。 (此诗PPT展示)罗贯中一生著作颇丰,主要作品有:剧本赵太祖龙虎
7、风云会忠正孝子连环谏、三平章死哭蜚虎子;小说隋唐两朝志传残唐五代史演义三遂平妖传粉妆楼、和施耐庵合著的水浒传、代表作三国演义等。 (PPT展示)罗贯中在民间传说及民间艺人创作的话本、戏曲的基础上,又运用陈寿三国志和裴松之注的正史材料,结合他丰富的生活经验,写成了这部影响深远的三国志通俗演义。 3、补充介绍:历史演义小说的源头(PPT展示) 三国演义是我国第一部长篇章回小说,也是历史演义小说的开山之作。 三国演义描写了上百次战争有虚有实、有详有略,堪称“军事文学”之王。 4、三国演义主要内容 三国演义描写了公元184年到280年间的历史故事,起自黄巾起义,终于西晋统一。它集中地描绘了三国时代各封
8、建统治集团之间军事的、政治的、外交的种种斗争,斗争的方式有公开的,有隐蔽的。通过这些斗争,作者揭示了当时社会的黑暗和腐朽;谴责了统治者的残暴和丑恶;反映了人民在动乱时代的灾难和痛苦,也表现了他们对统治集团的爱憎和向背,以及他们反对战争分袭,要求和平统一的愿望。 5、三国演义的主题(PPT展示) 对于三国演义的主题,专家学者历来有不同的看法,主要有以下五种观点: (1)正统说,即所谓的“尊刘抑曹”。 (2)“拥刘反曹”反映人民的愿望。 (3)“忠义”说。 (4)反映三国兴亡说。 (5)讴歌封建贤才说。 (此物点具体观点见教师用书P5)四、解读文本 梳理情节 1、概括故事梗概(理清结构): (PP
9、T展示)要求:请用简洁的语言概括出小说节选的主要内容。 曹操借刀 曹操献刀 路遇陈宫 错杀伯奢 2、依照回目的形式概括每部分内容(教师出示一例)学生仿写交流 补充关于“章回小说”的知识点:三国演义是中国长篇小说的开山之祖,开创了我国章回体小说的历史。章回小说是受话本的影响而产生的。“说话之事,虽在说话人各运匠心,随时发生,而仍有底本以作凭依,是为话本。”(鲁迅中国小说史略)话本当中有相当一部分是“讲史”。“讲史”篇幅一般比较长,一次讲不完,于是就在一个要紧处打住,说一个“欲知后事如何,且听下回分解”。正是这样的做法启示了中国小说,形成了分章分回的章回体。章回体小说每一回都有题目,叫“回目”。“
10、回目”一般是整齐对仗的两句话,能概括这一回的主要内容。以下列举一下回目:三国演义第一回 宴桃园豪杰三结义 斩黄巾英雄首立功第二回 张翼德怒鞭督邮 何国舅谋诛宦竖第三回 议温明董卓叱丁原 馈金珠李肃说吕布第四回 废汉帝陈留践位 谋董贼孟德献示例:王允旧臣哭社稷 曹操奇谋借宝刀(PPT展示)教师点拨:孟德献刀遇弑贼 李儒献计操脱身 识谎言陈宫擒曹 仰曹志二人携手 访伯奢孟德心疑 杀无辜陈宫识操 文本中人物形象分析 (PPT展示)(方法提示:必须抓住文中的细节等描写,不可脱离文本泛泛而谈。通过人物语言、动作、神态等正面描写以及对比,陈宫之言等侧面描写分析文本中的人物形象。) 1、品味语段,分析本文中
11、曹操人物形象 (学生按情节分成四小组,分析内容,总结人物形象和描写方法,记录发言) 借刀: 问:“曹操借刀”这一情节中有哪些地方打动了你?它能反映出曹操的什么性格特点? A众官皆哭,座中一人抚掌大笑曰:“还能哭死董卓否?”心明,果断 (语言描写,反衬手法) “操虽不才,愿即断董卓头,悬之都门,以谢天下。”语言描写 B “操屈身以事卓者,实欲乘间图之耳。”辞别众官而去。有志,有勇,有谋(语言动作描写) 点拨:这个情节说明曹操识大义,谋大略,勇猛与胆识体现其英雄的一面。 献刀 A操径入 目的性强,勇敢果断(动作描写) B操暗忖曰:“此贼合死?” 操又思曰:“此贼当休矣!”善度势情(心理描写) C
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