8大智能18种教学法省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、上海交大昂立国际教育8大智能&18种教学法第1页8大智能与18种教学法第2页8大智能都包含哪些智能?第3页八大智能分别是1.语言智能、2.逻辑数学、3.视觉空间、4.肢体运动、5.音乐智能、6.人际智能、7.内省智能、8.自然智能、第4页语言智能语言智能 linguistic intelligence语言智能是指对语言文字掌握能力;有效利用口头语和语言智能是指对语言文字掌握能力;有效利用口头语和书面文字来表示自己想法和了解他人能力。书面文字来表示自己想法和了解他人能力。包含把语言结构,发音,意思,修辞和实际利用加以结包含把语言结构,发音,意思,修辞和实际利用加以结合,并利用自如能力。这是我们英
2、语课堂上最基本任务。合,并利用自如能力。这是我们英语课堂上最基本任务。如:如:Magicstructure,funnyphonics,performance,Magicstructure,funnyphonics,performance,storyDIY,storyDIY,都是从不一样侧面来开发孩子们语言智能。都是从不一样侧面来开发孩子们语言智能。语言智能发展很好孩子未来可能成为教教 师、师、作家、诗人、记者、演说家、主持人和新作家、诗人、记者、演说家、主持人和新闻播报员。闻播报员。第5页逻辑-数学智能logical-mathematical intelligence逻辑数学智能是指有效利用数
3、字和推理能力,包含计算,逻辑数学智能是指有效利用数字和推理能力,包含计算,分类,分等,概括,推论和假设能力。分类,分等,概括,推论和假设能力。逻辑逻辑数学智能强儿童在学习时是靠推理来思索。数学智能强儿童在学习时是靠推理来思索。这项能力将有利于孩子学习计算、分类、分等、概括、这项能力将有利于孩子学习计算、分类、分等、概括、推论、假设、逻辑、陈说和因果,以及其它相关抽象概推论、假设、逻辑、陈说和因果,以及其它相关抽象概念。逻辑念。逻辑数学智能是经过寻找和发觉形态历程,以及数学智能是经过寻找和发觉形态历程,以及问题处理过程来建立和提升。问题处理过程来建立和提升。逻辑数学智能发展很好孩子未来可能成为科
4、学家、数学家、会计师、工程师和计算机程序设计师。第6页视觉空间智能视觉空间智能 Spatial intelligence 视觉空间智能是指能针对所观察事物,在脑海形一个模型视觉空间智能是指能针对所观察事物,在脑海形一个模型或图象,并加利用,能以三度空间来思索,并把内在空间或图象,并加利用,能以三度空间来思索,并把内在空间世界表现出来能力。包含对色彩,线条,形状,形式,空世界表现出来能力。包含对色彩,线条,形状,形式,空间和他们之间关系敏感度,产生或解读图形讯息能力。间和他们之间关系敏感度,产生或解读图形讯息能力。这种智能开发方式经过对外观察与对内在观察来达成。这种智能开发方式经过对外观察与对内
5、在观察来达成。空间智能发展很好孩子未来可能成为航海家、飞行员、雕塑家、画家和建筑师。第7页第8页肢体动作智能Bodily-kinestheticintelligence 肢体动作智能,是指善于利用整个身体来表示想法和肢体动作智能,是指善于利用整个身体来表示想法和感觉,以及利用双手灵巧地生产或改造事物感觉,以及利用双手灵巧地生产或改造事物;肢体动作肢体动作智能强儿童在学习时透过身体感觉来思索。智能强儿童在学习时透过身体感觉来思索。这项智能包含特殊身體技巧,如平衡、灵敏、力量、彈这项智能包含特殊身體技巧,如平衡、灵敏、力量、彈性和速度。肢体动作智能是经过身体移动和表现在动作性和速度。肢体动作智能是
6、经过身体移动和表现在动作中不停学习中不停学习 肢体动作智能突出适合从事演员,舞蹈家,运动员,雕塑家,机械师等第9页音乐智能音乐智能 musical intelligence音乐智能是指了解、创造与利用音乐能力。含有感知、音乐智能是指了解、创造与利用音乐能力。含有感知、区分、改变和表示音乐能力,能了解声音所传达特殊含义,区分、改变和表示音乐能力,能了解声音所传达特殊含义,并能利用或创造声音来表示某种含义,进行有效沟通,主并能利用或创造声音来表示某种含义,进行有效沟通,主要包含了对节奏、音调或旋律、音色敏感性。要包含了对节奏、音调或旋律、音色敏感性。音乐智能开发集中表示在我们音乐智能开发集中表示在
7、我们Happy MelodyHappy Melody和和Motion Motion chant chant 中。我们为每一首孩子们即将学习英文歌曲和律动中。我们为每一首孩子们即将学习英文歌曲和律动小诗歌都精心设计了演出动作,帮助孩子们愈加深刻地了小诗歌都精心设计了演出动作,帮助孩子们愈加深刻地了解音乐和节奏内涵。解音乐和节奏内涵。音乐智能发展很好孩子未来可能成为作曲家、指挥家、演奏家、歌唱家。第10页人际智能人际智能 Interpersonal intelligence 人际智能是指了解他人、与人合作能力。人际智能是指了解他人、与人合作能力。我们各种游戏组织形式现有单个学生参加游戏,我们各种游
8、戏组织形式现有单个学生参加游戏,也有以两个,多个,分组或是集体为单位游戏。也有以两个,多个,分组或是集体为单位游戏。既让孩子们体会到独立自主必要性,同时,也让既让孩子们体会到独立自主必要性,同时,也让孩子们深刻了解,人与人之间相互合作,相互帮孩子们深刻了解,人与人之间相互合作,相互帮助主要性。今后我们需要人才是知道怎么在团体助主要性。今后我们需要人才是知道怎么在团体中生存,有个性人才。中生存,有个性人才。人际智能发展很好孩子未来可能成为政治家,心理辅导、公关、推销及行政等。第11页内省智能内省智能 Intrapersonal intelligence 内省智能指一个人自知与自处能力,能调整自内
9、省智能指一个人自知与自处能力,能调整自我内在世界,尤其是情感与情绪辨识和调整。是我内在世界,尤其是情感与情绪辨识和调整。是个人自我了解、分析、省思、自处能力,也就是个人自我了解、分析、省思、自处能力,也就是能检讨自己行为与意念。能检讨自己行为与意念。在我们课堂上,我们引导孩子自主,自动地纠在我们课堂上,我们引导孩子自主,自动地纠错。给孩子很大空间,让他们自由在各种游戏组错。给孩子很大空间,让他们自由在各种游戏组织形式里,去体会自已行动适当程度。在潜移默织形式里,去体会自已行动适当程度。在潜移默化中,提升他们内省能力。化中,提升他们内省能力。这些品质通常在这些品质通常在小说家、律师、哲学家、神学
10、小说家、律师、哲学家、神学小说家、律师、哲学家、神学小说家、律师、哲学家、神学家身上发觉。家身上发觉。家身上发觉。家身上发觉。第12页自然观察者智能自然观察者智能 Naturalist intelligence 自然观察者智能观察与区分相关动物、植物、自然观察者智能观察与区分相关动物、植物、矿物等自然生态现象,并对人类活动,包含文化、矿物等自然生态现象,并对人类活动,包含文化、行为、环境有整体分析能力。行为、环境有整体分析能力。经典游戏由经典游戏由Traffic lights,Fast reactionTraffic lights,Fast reaction等等。另等等。另外,孩子们对于板书,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
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部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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