八下诗词曲五首复习正式省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

目标方法常识中心练习赏析第第1页页复习目标o（一）把握每首诗内容及主旨o（二）能利用正确方法赏析名句o（三）会背默每首诗第第2页页1、背诵全文，注意易错字。2、看课下注释，了解重点句子大意，为赏析重点句子打基础。自主复习自主复习（小组互背，查漏补缺，准确识记。）（小组互背，查漏补缺，准确识记。）第第3页页、酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠作者是作者是_，_朝诗人。朝诗人。、赤壁赤壁作者是作者是_，_朝人。朝人。、过零丁洋过零丁洋作者是作者是_，字，字_，又字，又字_，_著名诗人。著名诗人。、水调歌头水调歌头明月几时有明月几时有作者是作者是_，_朝诗人。朝诗人。“水调歌头水调歌头”为为_名。名。、山坡羊山坡羊潼关心古潼关心古作者是作者是_，字，字_，号，号_，_代散曲作家。代散曲作家。“山坡羊山坡羊”为为_名。名。一、文学常识一、文学常识刘禹锡刘禹锡唐唐杜牧杜牧唐唐文天祥文天祥履善履善宋瑞宋瑞南宋南宋苏轼苏轼宋宋词牌词牌张养浩张养浩希孟希孟云庄云庄元元曲牌曲牌第第4页页二、归纳中心二、归纳中心1 1、酬乐天扬州初逢席上见赠、酬乐天扬州初逢席上见赠、酬乐天扬州初逢席上见赠、酬乐天扬州初逢席上见赠 2 2、赤壁、赤壁、赤壁、赤壁既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置无限辛酸和愤懑不平思想感情，同时也无限辛酸和愤懑不平思想感情，同时也表现了诗人坚定信念和乐观精神表现了诗人坚定信念和乐观精神。借周瑜和曹操故事，表现诗借周瑜和曹操故事，表现诗人英雄无用武之地抑郁不平之人英雄无用武之地抑郁不平之气。气。第第5页页3、过零丁洋 o经过追忆自己抗元艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯豪情壮志。第第6页页4、水调歌头（明月几时有）o表示了词人由心有所郁结，到心胸开阔乐观旷达情怀。第第7页页5、山坡关潼关心古 o表现了作者忧虑国计民生思想感情。第第8页页三、名句赏析整理：三、名句赏析整理：、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。这两句本意是以这两句本意是以“沉舟沉舟”、“病树病树”比喻自己，是抒发诗人身比喻自己，是抒发诗人身世之感，但其中包含事物新陈代世之感，但其中包含事物新陈代谢哲理，使诗句含有了普遍意义。谢哲理，使诗句含有了普遍意义。后人用此诗句，指新生事物无比后人用此诗句，指新生事物无比美好，社会总是向前发展等。美好，社会总是向前发展等。第第9页页、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”o这两句诗是说，假如不是东风这两句诗是说，假如不是东风给了周瑜以方便，取得胜利就可给了周瑜以方便，取得胜利就可能是曹操，历史将要重写。以两能是曹操，历史将要重写。以两位美女命运来反应赤壁之战对东位美女命运来反应赤壁之战对东吴政治军事形势重大影响。二乔吴政治军事形势重大影响。二乔命运在这里形象地代表了东吴命命运在这里形象地代表了东吴命运，以小见大，深刻警策。运，以小见大，深刻警策。第第10页页、“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。o利用比喻手法，将国家命运利用比喻手法，将国家命运与个人命运紧密联络在一起。与个人命运紧密联络在一起。诗人以诗人以“风飘絮风飘絮”比喻破碎比喻破碎国家如风中飘散柳絮，无可国家如风中飘散柳絮，无可挽回；以挽回；以“雨打萍雨打萍”比喻自比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉无依，时起时沉。第第11页页三、名句赏析整理：三、名句赏析整理：“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”。上句追忆当年兵败福建时，忧念国上句追忆当年兵败福建时，忧念国事心情，下句写当前不幸被俘孤独处事心情，下句写当前不幸被俘孤独处境。境。诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势险恶和境况危两个地名，写出了形势险恶和境况危苦。苦。第第12页页“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。o直抒胸臆，表明自直抒胸臆，表明自己以死明志决心，己以死明志决心，是千古传诵名句。是千古传诵名句。第第13页页三、名句赏析整理：三、名句赏析整理：6、“人有消极离合，月有阴晴圆缺，此事古难全人有消极离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。表现了词人由心中有所郁结，表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想心理改到心胸开阔，作达观之想心理改变。变。7、“希望人长久，千里共婵娟希望人长久，千里共婵娟”。这两句是说，惟愿（弟兄）彼此珍重，在远别时光这两句是说，惟愿（弟兄）彼此珍重，在远别时光中共赏中秋美好月色。全词乐观旷达情怀和深邃哲中共赏中秋美好月色。全词乐观旷达情怀和深邃哲理趣味，在行云流水般语言和美妙意境中，自然展理趣味，在行云流水般语言和美妙意境中，自然展现出来。现出来。第第14页页三、名句赏析整理：三、名句赏析整理：8、“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”。写潼关雄伟气势，以写潼关雄伟气势，以写潼关雄伟气势，以写潼关雄伟气势，以“聚聚聚聚”形容潼关在重重山峦包围形容潼关在重重山峦包围形容潼关在重重山峦包围形容潼关在重重山峦包围之中，以之中，以之中，以之中，以“怒怒怒怒”形容黄河之水飞跃澎湃，从视觉和听觉两形容黄河之水飞跃澎湃，从视觉和听觉两形容黄河之水飞跃澎湃，从视觉和听觉两形容黄河之水飞跃澎湃，从视觉和听觉两个方面写出潼关险要，然后用个方面写出潼关险要，然后用个方面写出潼关险要，然后用个方面写出潼关险要，然后用“表里山河表里山河表里山河表里山河”一语收住，暗一语收住，暗一语收住，暗一语收住，暗示它是从来兵家必争之地，由此自然引出下一层内容。示它是从来兵家必争之地，由此自然引出下一层内容。示它是从来兵家必争之地，由此自然引出下一层内容。示它是从来兵家必争之地，由此自然引出下一层内容。第第15页页、“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”o写作者感叹：写作者感叹：一个朝代兴起了，一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华宫殿，必定大兴土木，修建豪华宫殿，从而给人民带来巨大灾难；一个从而给人民带来巨大灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃也是朝代灭亡了，在战争中遭殃也是人民。人民。这其实是作者对以往历史这其实是作者对以往历史所作概括与评判。作者在当初历所作概括与评判。作者在当初历史条件下有这么认识是难能可贵。史条件下有这么认识是难能可贵。第第16页页酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠揭示新事物终要取代旧事物句子是：揭示新事物终要取代旧事物句子是：_。利用典故句子是利用典故句子是_。赤壁赤壁作者评论古事，流露不得志郁闷句子是作者评论古事，流露不得志郁闷句子是_。经过古代战争中兵器引发作者浮想联翩句子是经过古代战争中兵器引发作者浮想联翩句子是_。四、练习（四、练习（用原句填空）：用原句填空）：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝第第17页页过零丁洋过零丁洋用比喻方式暗示国家命运与个人命运紧密相连用比喻方式暗示国家命运与个人命运紧密相连句子是句子是_利用地名写出了形势险恶和境况危苦句子是利用地名写出了形势险恶和境况危苦句子是_诗中被千古传诵名句是诗中被千古传诵名句是_。四、练习（四、练习（用原句填空）：用原句填空）：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍人生自古谁无死，留取丹心照汗青人生自古谁无死，留取丹心照汗青第第18页页水调歌头水调歌头蕴含人生哲理句子是蕴含人生哲理句子是_。表示作者对一切经受着离别之苦人美好祝福句子表示作者对一切经受着离别之苦人美好祝福句子是是_与与“隔千里兮共明月隔千里兮共明月”一句意思相近句子是一句意思相近句子是_。四、练习（四、练习（用原句填空）：用原句填空）：人有消极离合，月有阴晴圆缺，此事古难全人有消极离合，月有阴晴圆缺，此事古难全希望人长久，千里共婵娟希望人长久，千里共婵娟希望人长久，千里共婵娟希望人长久，千里共婵娟第第19页页山坡羊山坡羊潼关心古潼关心古从视觉和听觉角度写潼关险要句子是从视觉和听觉角度写潼关险要句子是_。写作者驻马远望，感叹横生句子是写作者驻马远望，感叹横生句子是_；写作者感叹昔日景象；写作者感叹昔日景象与今日所见句子是与今日所见句子是_。表示主旨句子是表示主旨句子是_。四、练习（四、练习（用原句填空）：用原句填空）：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路兴，百姓苦；亡，百姓苦兴，百姓苦；亡，百姓苦望西都，意躇踌望西都，意躇踌难过秦汉经行处，宫阙万间都做了土难过秦汉经行处，宫阙万间都做了土第第20页页试说说试说说“东风不与周郎便，铜雀春深东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔锁二乔”深刻含义。深刻含义。o答：诗句含义是假如老天没有刮东风助周郎答：诗句含义是假如老天没有刮东风助周郎成功话，恐怕东吴命运就不会是这么了，历成功话，恐怕东吴命运就不会是这么了，历史将会被改写。作者认为时势造英雄，历史史将会被改写。作者认为时势造英雄，历史上英雄成功有一定机遇。并以此来表示了自上英雄成功有一定机遇。并以此来表示了自己虽有绝世才华，却生不逢时，表现出了一己虽有绝世才华，却生不逢时，表现出了一个怀才不遇之感。个怀才不遇之感。第第21页页颈联中颈联中“惶恐惶恐”“零丁零丁”有双层含义，请谈谈有有双层含义，请谈谈有哪两层含义哪两层含义.o答：这一句第一个答：这一句第一个“惶恐惶恐“和和“零丁零丁”表表示地名，第二个示地名，第二个“惶恐惶恐“和和“零丁零丁”表示表示作者心情，用一语双关，表示反抗战局势作者心情，用一语双关，表示反抗战局势不安和对本身处境自怜和哀怨。不安和对本身处境自怜和哀怨。第第22页页