中学生消费面面观省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、第1页 综合实践活动是面向学生生活而设计一门课程。也是综合实践活动是面向学生生活而设计一门课程。也是在教师引导下,学生自主进行综合性学习活动;是基于学在教师引导下,学生自主进行综合性学习活动;是基于学生生兴趣和亲身经历兴趣和亲身经历,与学生学习、生活亲密相关各类问题与学生学习、生活亲密相关各类问题进行探究,从而获取经验和学习科学研究方法,进行探究,从而获取经验和学习科学研究方法,表达对知表达对知识综合应用实践性课程。培养学生健全价值观;健康负责识综合应用实践性课程。培养学生健全价值观;健康负责任生活方式;任生活方式;增强探究和创新意识增强探究和创新意识;与他人共同生活和共;与他人共同生活和共同
2、工作能力。也就是为了给学生一个开放空间,让他们自同工作能力。也就是为了给学生一个开放空间,让他们自己去发觉问题,自己去做,在做中学。己去发觉问题,自己去做,在做中学。第2页 天天放课时天天放课时,校门口一些杂货店校门口一些杂货店,小吃摊就热闹起小吃摊就热闹起来了来了,店门摊前总是挤满了各个年级学生店门摊前总是挤满了各个年级学生.他们这些学他们这些学生对正确消费观了解有多深生对正确消费观了解有多深.现在中学生生活在一个人现在中学生生活在一个人人都需要面正确复杂而美伦美奂社会人都需要面正确复杂而美伦美奂社会,伴随我国人民生伴随我国人民生活水平提升活水平提升,学生参加社会活动范围正日益扩大学生参加社
3、会活动范围正日益扩大,消费消费自然是其中不可忽略主要一项自然是其中不可忽略主要一项.琳琅满目标商品琳琅满目标商品,层出层出不穷各种品牌不穷各种品牌,千变万化流行信息千变万化流行信息,给差不多每个城市给差不多每个城市中学生提供了一个经过消费活动认识社会中学生提供了一个经过消费活动认识社会,了解社会机了解社会机会会.也所以也所以,中学生消费观也面临着严峻考验中学生消费观也面临着严峻考验.怎样树立怎样树立正确消费观正确消费观,怎样树立怎样树立,成了我们面临重大问题成了我们面临重大问题.也是也是社会所关注问题。为此社会所关注问题。为此,我们设计了这个活动我们设计了这个活动,经过它经过它了解当代中学生一
4、些看法了解当代中学生一些看法.第3页 “综合实践活动课程综合实践活动课程”是一门以学生经验与生活是一门以学生经验与生活为关键实践性、体验性课程。它以学生现实生活为关键实践性、体验性课程。它以学生现实生活和社会实践为基础,强调学生亲身经历,要求学生和社会实践为基础,强调学生亲身经历,要求学生主动参加到各项活动中去,在主动参加到各项活动中去,在“动手做动手做”“亲身经历亲身经历”“试验考查试验考查”“探究体验探究体验”“激励评价激励评价”和和“创新拓创新拓展展”等一系列师生互动中发觉和处理问题,体验和等一系列师生互动中发觉和处理问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力过程。所以在感受生活,发展
5、实践能力和创新能力过程。所以在此次活动过程中,充分尊重学生兴趣、兴趣,为学此次活动过程中,充分尊重学生兴趣、兴趣,为学生自主性充分发挥开辟了辽阔空间,教师只对生自主性充分发挥开辟了辽阔空间,教师只对其进行必要指导,并留给学生自由发挥空间。本其进行必要指导,并留给学生自由发挥空间。本人在设计本节课时,主要以活动形式,引导学生体人在设计本节课时,主要以活动形式,引导学生体验生活,并从在生活中找到自己不良消费习惯,对验生活,并从在生活中找到自己不良消费习惯,对其进行引导,从而使学生树立正确消费观。其进行引导,从而使学生树立正确消费观。第4页 1 1、经过此次活动,使学生认识合理消费意义,、经过此次活
6、动,使学生认识合理消费意义,提升自己适应社会消费生活能力,养成良好提升自己适应社会消费生活能力,养成良好消费习惯。消费习惯。2 2、帮助学生树立正确消费观念。家庭生活消费、帮助学生树立正确消费观念。家庭生活消费必须与国情及家庭收入相适应,提倡适度消费,反对铺必须与国情及家庭收入相适应,提倡适度消费,反对铺张浪费。张浪费。3 3、揭示并评论当前中学生盲目消费、攀比消费及、揭示并评论当前中学生盲目消费、攀比消费及铺张浪费等不良现象。铺张浪费等不良现象。4 4、必须发扬艰辛奋斗,勤俭节约精神。改变落、必须发扬艰辛奋斗,勤俭节约精神。改变落后生活习惯,提升消费科学性。后生活习惯,提升消费科学性。以上活
7、动目标,是依据综合实践活动指导纲要要求,针以上活动目标,是依据综合实践活动指导纲要要求,针对初中学生实际来确定。它包含实践能力、个性品质和情感、对初中学生实际来确定。它包含实践能力、个性品质和情感、态度、价值观方面培养目标。态度、价值观方面培养目标。第5页 此次活动重点是培养学生有正确消费观念,做此次活动重点是培养学生有正确消费观念,做一名理智消费者。一名理智消费者。此次活动难点此次活动难点是是使学生认识合理消费意义,提升使学生认识合理消费意义,提升自己适应社会消费生活能力,从而养成良好消费习惯。自己适应社会消费生活能力,从而养成良好消费习惯。养成勤俭节约,艰辛奋斗优良品质。养成勤俭节约,艰辛
8、奋斗优良品质。为了突破这个难点,本人在活动过程中设计了三个情为了突破这个难点,本人在活动过程中设计了三个情景剧,让学生在对各种各样消费神理认识基础上,给景剧,让学生在对各种各样消费神理认识基础上,给三个情景剧场分别设计不一样结尾,然后让学生互评,进三个情景剧场分别设计不一样结尾,然后让学生互评,进一步认识到,其实不良消费习惯或许就在自己身上。同一步认识到,其实不良消费习惯或许就在自己身上。同时我还在最终设置了一个动手实践活动步骤,既培养了时我还在最终设置了一个动手实践活动步骤,既培养了学生动手能力,又能够将学生本节课学到知识利用于学生动手能力,又能够将学生本节课学到知识利用于生活实践中,从而到
9、达此次活动教学目标。生活实践中,从而到达此次活动教学目标。第6页让学生动手实践,为同学或者自己设计一个健康让学生动手实践,为同学或者自己设计一个健康向上生日活动形式向上生日活动形式,从而树立正确消费观。,从而树立正确消费观。经过三个情景剧场,让学生即兴演出,从而经过三个情景剧场,让学生即兴演出,从而培养学生实践能力。培养学生实践能力。经过聊天室,让学生畅所欲言,让学生充分经过聊天室,让学生畅所欲言,让学生充分感受各种消费现象就在我们身边。感受各种消费现象就在我们身边。第7页1 1 1 1、活动过程总体结构设计及其理论依据。、活动过程总体结构设计及其理论依据。、活动过程总体结构设计及其理论依据。
10、、活动过程总体结构设计及其理论依据。2 2 2 2、活动展开次序、主要步骤、过渡衍接及时间安排。、活动展开次序、主要步骤、过渡衍接及时间安排。、活动展开次序、主要步骤、过渡衍接及时间安排。、活动展开次序、主要步骤、过渡衍接及时间安排。3 3 3 3、活动过程可能发生改变及其调控对策。、活动过程可能发生改变及其调控对策。、活动过程可能发生改变及其调控对策。、活动过程可能发生改变及其调控对策。整个活动过程主要分成九个步骤,经过观看大腕片整个活动过程主要分成九个步骤,经过观看大腕片段、情景剧场、实话实说、聊天室、动手实践五个活动来完段、情景剧场、实话实说、聊天室、动手实践五个活动来完成本课目标成本课
11、目标活动过程可能会出现有些活动学生无法主动配合,比如活动过程可能会出现有些活动学生无法主动配合,比如情景剧场,部分学生因为心理原因,造成活动暂时冷场,这情景剧场,部分学生因为心理原因,造成活动暂时冷场,这个时候作为活动指导教师应适当给你学生勉励,而且采取一个时候作为活动指导教师应适当给你学生勉励,而且采取一定激励办法,以调动学生参加活动热情,并适时给学生以评定激励办法,以调动学生参加活动热情,并适时给学生以评价,激发他们参加活动兴趣。价,激发他们参加活动兴趣。经过搜集相关中学生生活中消费材料、消费神理和经过搜集相关中学生生活中消费材料、消费神理和行为情景剧演练、动手做活动设计了解当代中学生消费
12、行为情景剧演练、动手做活动设计了解当代中学生消费观。观。第8页 、播放视频大腕关于消费观精彩片断,营造、播放视频大腕关于消费观精彩片断,营造气氛,引发共鸣与讨论。气氛,引发共鸣与讨论。3 3分钟分钟 、情景剧场,议一议,造成三种消费现象原因。、情景剧场,议一议,造成三种消费现象原因。让学生感受到这些消费神理就在身边。让学生感受到这些消费神理就在身边。7 7分钟分钟 、实话实说、实话实说“话消费话消费”,调查问卷,树立正确,调查问卷,树立正确消费观。活跃课堂气氛,营造宽松、欢快气氛为后面消费观。活跃课堂气氛,营造宽松、欢快气氛为后面辅导活动做好铺垫。辅导活动做好铺垫。2 2分钟分钟 、聊天室畅所
13、欲言,大家围绕消费这个主题讨论、聊天室畅所欲言,大家围绕消费这个主题讨论:我们都在哪些场所消费:我们都在哪些场所消费?为何消费为何消费?人类用于生活性人类用于生活性消费有哪些消费有哪些?用于发展性消费有哪些用于发展性消费有哪些?分钟分钟 、观看三个情景剧观看三个情景剧:同学们分组给三个情景剧设计同学们分组给三个情景剧设计结尾,并派代表演出。要讲明本组设计这么结尾理由。结尾,并派代表演出。要讲明本组设计这么结尾理由。(演出情景剧)(演出情景剧)分钟(分钟思索、小组讨论,每一组分钟(分钟思索、小组讨论,每一组1 1。分钟汇报)分钟汇报)6 6、设计生日活动形式(动手实践)、设计生日活动形式(动手实
14、践)1 1分钟分钟第9页四、活动总结四、活动总结(1(1分钟分钟)(1)学会合理消费意义(中学生消费误区集中表达在:盲目从众、攀比成风和浪费严重。)(2)中学生应树立消费观(提倡适度消费、预防盲目消费、抵制不良消费)第10页五、活动延伸五、活动延伸(1(1分钟分钟)1、把今天学到方法带回家实践:模拟一份个人或家庭消费合理化计划,人人争当理智消费者。摸拟消费 2、怎样对待扔剩饭、剩菜现象;怎样节约用作业本、练习本;每个月尽可能找父母少要零用钱而都用在买文具、买书等方面。3、设计一份当代中学生消费观调查问卷,并利用课余时间做好社会调查。第11页第12页 国庆长假又结束了,我出去旅游了一番,国庆长假
15、又结束了,我出去旅游了一番,国庆长假又结束了,我出去旅游了一番,国庆长假又结束了,我出去旅游了一番,在领会了祖国大好河山壮美同时,还当了一在领会了祖国大好河山壮美同时,还当了一在领会了祖国大好河山壮美同时,还当了一在领会了祖国大好河山壮美同时,还当了一回回回回“购物狂购物狂购物狂购物狂”。可是回来之后却被父母教训。可是回来之后却被父母教训。可是回来之后却被父母教训。可是回来之后却被父母教训了一顿,他们说我就知道浪费钱,以后想想,了一顿,他们说我就知道浪费钱,以后想想,了一顿,他们说我就知道浪费钱,以后想想,了一顿,他们说我就知道浪费钱,以后想想,父母批评还是很有道理,我买回来东西都是父母批评还
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