小学三年级语文课外阅读理解训练精选试卷.doc

*19、济南的夏天

俗话说：“天有不测风云”，我觉得以此来形容济南夏天的天气，是再恰当不过了。
    暑假里的一天，天气热得厉害。太阳毒辣辣地烘烤着大地，一整天也没有一丝风，护城河旁的柳树垂头丧气，没有一点生气。知了拼命地叫着“热……热……”，地面上连只蚂蚁也难寻——它们也受不了这热魔的肆虐。就这样煎熬了一天，到了傍晚，还是这么热。
   突然，柳条稍微动了一下。谢天谢地，终于起风了。一会儿工夫，风大起来了，吹得尘土和纸屑乱飞，我高兴地跑了出去，享受这珍贵的凉风，看天上，好像是天公不小心打翻了墨水瓶，浓浓的乌云迅疾地盖住了半边天。
   风一阵紧似一阵，可是那整整一天积攒下来的热浪却还难以驱尽。“啪嗒”，一个凉凉的东西打在我身上。雨！而且是大的雨，刚开始下，雨点就有5分硬币那么大！雨点不断地往我头上落，头上顿时感到凉凉的，真痛快！可那讨厌的热浪仍缠着我的腿和脚，马路依旧烫人。
   雨，越下越大，终于连最后的一丝热气也被“驱逐出境”了。密集的雨点成了银白色的雨跑道，砸到人身上，还真有些疼呢！我浑身上下淋透了雨，像只落汤鸡似地往回跑。这时，雨更大了，窗外白晃晃的雨水没头没脑地往下浇，那一排排柳树闪着翠绿的颜色，使劲地左右摇摆，像是在狂欢；天上电闪雷鸣，这是雷公在助威呢！
   过了半个多小时，雨下小了——更小了。最后只是轻轻地蹦雨星。天晴了，云散了。天空碧蓝碧蓝的，那快要落山的太阳，又露出了笑脸。柳树经过风和雨的洗礼，显得更加青翠欲滴。
   济南的夏天就是这样——多变。
1、给短文加个合适的题目。
2、用“——”画出文中的一句比喻句，用“~~~”画出文中的一句拟人句。
3、济南的夏天有什么特点？用文中的一句话来概括。

4、作者是按什么顺序来写济南夏天的雨的？
5、用（    ）画出与开头一句话相照应的句子。

我家的小院

我家有个小院子，院子里种着花草树木，一年四季都有迷人的景色。
  初春，迎春花开出金灿灿的小黄花。最先迎来了春天。月季花像张张笑得合不拢嘴的小脸。地上长着厚厚的苔藓，像铺上绿色的地毯。
  盛夏，茉莉花散发着阵阵清香。海棠开着耀眼的红花。葡萄架上的绿叶一片挨着一片，密密层层。站在葡萄架下，抬头可见一串串快要成熟的葡萄像珍珠似的挂满了藤架。
深秋，枯黄的树叶像飞舞的黄蝶从树上一片片飘落下来。可是，万年青的叶子仍旧碧绿碧绿的，显得格外有精神。一盆盆菊花正开得茂盛。
  隆冬，鹅毛般的大雪纷纷扬扬，给万物披上了银装。那些娇惯的花草都住进了温暖的屋子，腊梅花却昂首挺胸，迎着风雪，无所畏惧。

1．“盛”在字典中有四种解释：（1）兴旺  （2）炽热  （3）热烈  （4）丰富、华美（5）深厚，它在“盛夏中”是（     ）意思。在“茂盛”中是（     ）意思。

 2．第2自然段写的花有（        ）和（        ）；第3自然段写的花有（        ）和（        ）；

第4、5自然段写的花有（                ）。

 3．第3自然段（        ）这个词写出了葡萄的叶多，（        ）、（       ）这两个词写出了葡萄

的多，（        ）这个词写出了葡萄的样子。

 4．本文按照（ ）顺序写的，这个小院子的特点是（                                          ）。

可爱的荷兰鼠

不久前，我姑姑从北京带回来一只荷兰鼠。你看它，浑身毛绒绒的，白得出奇，三角形的脑袋上有两只薄而小的耳朵，直挺挺地立着，红而透亮，连上面的小血管都看得一清二楚。两颗红珍珠似的小眼睛闪烁着光芒。两条粗而有力的后肢支撑整个身体。它小巧玲珑，十分可爱。
  一天放学后，我发现荷兰鼠正用细而短的前爪捧着一颗花生在津津有味地吃着。它的两腮不停的蠕动着，还不时发出“咯吱，咯吱”的声音，银白色的胡须也在不断地抖动。我想，大概是饿极了吧，不然，为什么会这样狼吞虎咽呢？
  荷兰鼠不仅吃东西有趣，而且也很爱清洁。它吃饱后,就用前爪擦擦脸，用头蹭蹭身上的毛。饱餐后，荷兰鼠就静静地休息了。它半闭着眼睛有些神往的样子。刚才还不断抖动的胡须现在也不动了，大概它已经进入了甜蜜的梦乡了吧。
  荷兰鼠醒后，就做起游戏来。这时如果你从远看，一定认为是风吹着一个小白绒球在滚动，走近仔细一看，才知道是一个小生命。
  这是一种多么惹人喜爱的动物啊！

 1．第一段主要围绕哪一句话写得，用“——”划出来。
 2．用“~~~”划出连接上下文的一个句子。
 3．把下面句子改为陈述句。
    我想,它大概是饿了吧,不然为什么会这样狼吞虎咽呢?

22、牛顿的故事

伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。外祖母很疼他。牛顿8岁上学以后，外祖母有时给他一些零用钱，小牛顿一不买糖果，二不买玩具。他把钱积攒起来，买了锤子和锯。他喜欢自己动脑筋，做些手工制品。||

一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个。”外祖母一看小牛顿手里捧着一面木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条，外祖母问：“这是什么呀？”

“太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间了。”

“是谁教你做的呀？”

“是我自己想出来的。”小牛顿自豪地回答。||

牛顿长大以后，始终保持着善于思考、勇于创新的精神，取得了许许多多科学研究成果。||

（1）在括号里填入适当的词。

一（    ）木板      一（    ）钉子      一（    ）线条

（2）写出近义词。

喜欢——（         ）        自豪——（        ）

保持——（         ）        成果——（        ）

（3）短文已用“||”分成三段，第二段写了 ____________________________ 。

（4）这篇短文主要写了____________________________________________的事。

（5）这篇短文说明了什么？（在正确答案后画“√”）

a.牛顿小时候喜欢自己动脑筋做一些手工制品。    （        ）

b.牛顿善于思考，自己制作了太阳钟。            （        ）

c.牛顿从小就善于思考，勇于创新。              （        ）

d.牛顿始终保持善于思考、勇于创新的精神，长大以后取得了许多科研成果。                                                （        ）

（6）读了这篇短文，对你有什么启发？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

23、逛庙会

　　春节那天，爸爸开车带我和妈妈去逛庙会。

　　庙会可好玩儿啦，有缩小的景山、故宫、天坛、北海和许许多多的名胜古迹。我还照了相，其中有一张是在景山顶上照的。

　　在庙会上，我看了耍狮子。以前一提耍狮子，我就想：那个耍狮子的人一定是个二十多岁的叔叔。可眼前的情景让我惊呆了！这个耍狮子的人竟是一位六七十岁的老爷爷。他不仅会耍狮子，还会杂技。只见地上摞着三四层楼高的凳子。这位老爷爷一层一层地上到了顶。顶上系着一根杆子，老爷爷把这个杆子用绳子绑在凳子上，然后做了一个肩肘倒立。这时，两只大 狮子也爬上了凳子，大狮子快爬到顶的时候，四只小狮子也开始往上爬。凳子好像有点摇，观众都仰着头，目不转睛地盯着往上爬的狮子，一直助威的锣鼓声也停了下来。我屏住了呼吸，不由得担心起他们的安全，特别是站在最顶上的老爷爷。狮子也爬到了顶，叼起了老爷爷递来的横幅，横幅唰地一下向下展开，上面写着：老 北京民俗庙会给全国人民拜年。

　　回家的路上，我说：“这回可没白来，耍狮子真有趣！”

1. 从文中找出近义词。

　　惊讶--(      )             聚精会神--(      )

2. 读读画横线的句子，再造句。

　　不仅……还……________________________________________________

3. 在正确答案后打“√”。

　　本文主要内容是：

　　(1)我们一家人去逛庙会。(   )

　　(2)我看到了缩小的名胜古迹。(   )

(3)在庙会上，我看到的耍狮子十分有趣。(   )
24、蜂鸟

世界上最小最小的一种鸟，叫蜂鸟。它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有1.5克—2克。不过它飞得很快，在花间飞翔，好像花丛中的颗颗流星。你刚想看清楚是什么东西时，它却一闪就不见了。
　　凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。但是，蜂鸟比它们更美丽。它那羽毛，简直就像戏台上仙女的衣裳一样，五光十色，变幻无穷。

1、短文写了蜂鸟的三个特点分别是__________ 、  _________、__________ 。

2、用“__________”画出文中打比方的句子，是把  _________ 比作  __________ 。
3、“五光十色”形容颜色多，你能写出与“五光十色”意思相近的词吗？

    __________、__________ 、__________ 、__________  、__________  。
4、你喜欢蜂鸟吗？为什么？ 

_________________________________________________________________

25、登山人

　　 三人同去攀登高山，第一个人刚走几步，感到山陡难登，就退了下来，他说：“我是知难而退。”

　　 第二个人攀登到半山腰，气喘吁吁，大汗淋漓。他望了望那险峻的山势，摇了摇头。说：“我还是适可而止吧！”于是也退了下来。

　　只有第三个人，勇敢攀登，知难而进，几次跌倒，几次爬起，不畏难，不气馁，终于攀上了峰顶。

　　几天后，三个人见面了。

　　第一个人说：“登上峰顶，也不过是那么回事，还是我知难而退好！”

　　第二个人说：“登上峰顶太费力气，还是我适可而止好。”

　　那个登上峰顶的人笑了笑，说：“顶上的无限风光，你们是无法领略到的。”

1. 解释词语。

　　(1)气馁：

　　(2)领略：

2. 用短文中的词语，概括三个人登山的情况。

　　第一人___________，第二人_________，第三人__________。

3. 你怎样理解“顶上的无限风光，你们是无法领略到的。”？

　　_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

一棵梨树被虫咬伤了，两只啄木鸟看见了，讨论怎么给树治虫。

一只啄木鸟说：“应该从树尖治起，因为树尖是发芽成长的部分，很重要。”另一只啄木鸟说：“应该从树根治起，树根是根本，没有根，怎么能使树发芽呢？”

两只啄木鸟争执不下。争论一天，没有结果；争论两天，还是固执已见；就这样，一天又一天，一月又一月，还是僵持着。而病树呢，已被虫蛀空，风一吹，倒了！

这时，两只啄木鸟还在争吵，不过，争吵的不是怎样治，而是责任应该由谁担负。
1、联系短文内容解释词语。
（1）固执已见：______________________________________________
（2）僵持：__________________________________________________
2、组词。
应ｙīｎɡ（       ）ｙìｎɡ（        ）
担ｄāｎ（        ） ｄàｎ（        ）
结ｊｉē（        ）ｊｉé（         ）
倒ｄǎｏ（         ）ｄàｏ（          ）
3、根据短文填空。

两只啄木鸟为了而争吵，一只啄木鸟认为________________，另一只啄木鸟认为_____________________，结果__________________________。
4、这则寓言告诉我们什么道理？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

26、船   底   鱼

在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼—— 鱼印（yìn）。鱼印的体型长得苗条匀称。它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以，人们称它为船底鱼。
    鱼印吸附在物体上，在周游四海的过程中，遇上了饵（ěｒ）料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，就悄悄地离开自己乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。然后，再寻找一条新“船”，继续前进。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上，作短暂休息。这时，它的细长的尾巴，似海藻随海流飘动，以此引诱鱼类，待有良机，继续吸附上新“船”。鱼印在大海中乘船周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！

1、写出下列各词的反义词。
前进——（       ）短暂——（       ）附近——（        ）
2、理解带点的字，再联系上下文理解词语。
良机：________________________________________________

海中乘船周游，一举两得，指的是___________________________________
3、鱼印乘的“船”指的是________________。鱼印离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐，这个“美餐”是指______________________________________________

27、小白兔

　　 小白兔全身雪白雪白的，没有一点杂色，好像是用洁白无瑕的汉白玉雕刻成的。它的眼睛是红色的，好像两颗闪闪发光的宝石。它常常灵活地转动红眼珠，向周围扫视，仔细观察各处的动静。它的耳朵又长又大，只要听见一点儿轻微的声音，就会“唰”地 一下竖起来，灵巧地四面转动，找发出声音的地方，警惕地细听是不是敌人靠近了。它的嘴有三瓣，下唇一瓣。它的前肢短后肢长，强劲有力的后肢轻轻一蹬，就能蹦得很远。它那短短的尾巴好像挂在屁股后面的小绒球，蹦跳的时候，一撅一撅的，又好像大风中摇动着的银铃。小白兔真是活泼可爱、讨人喜欢的动物。　　

1、短文描写小白兔的顺序是从（                           ）。

2、短文是围绕“________________________________________”这一句话来写的。　

3、从加点的地方可以看出小白兔___________________________________。　　4、“它的嘴有三瓣。”从这一句话可以看出作者观察得_______________________。　　5、“它的前肢短后肢长”写出了小白兔蹦得远跑得快的____________________。

*28、为了别人而勤劳

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　　人们喜欢蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至刚会说话的孩子也唱着：“我们的生活比蜜甜……”

　　蚂蚁忌妒蜜蜂，心里一直搁着个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？

　　有一天  蚂蚁爬到花枝上去找食物   见到一只小蜜蜂  嗡嗡  地飞来采蜜就抬头气呼呼地说  喂  蜂儿  我问你一个问题
　　“啥问题？你说吧。”小蜜蜂回答说。

　　“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”

　　“你们跟随我们一样，整天忙个不停，当然勤劳罗！”

　　“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”

　　蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却是为了人们……”

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　　1、在开头的横线上给短文加一个恰当的题目。

　　2、给文中的的第3自然段加上适当的标点符号。

　　3、根据下面所给的最后一段的意思给文章加一个结尾。段意：蚂蚁不再忌妒蜜蜂。

29袋鼠与笼子

      有 一天动物园的管理员们发现袋鼠从笼子里跑出来了，于是开会讨论，一致认为了笼子的高度过低。所以他们决定将笼子的高度由原来的十公尺加高到二十公尺。结果第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来，所以他们又决定再将高度加高到三十公尺。没想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理员们大为紧张，决定一不做二不 休，将笼子的高度加高到一百公尺。

      一天长颈鹿和几只袋子鼠们在闲聊，“你们看，这些人类会再继续加高你们的笼子？”长颈鹿问。“很难说。”袋鼠说：“如果他们再继续忘记关门的话！”
（1）这个小故事讲了件什么事？
      _______________________________________________________________
（2）请写出几个你不理解的词语。
     _______________________________________________________________                                                         

（3）你懂得个什么道理？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

 风筝
   天空中的风筝越来越多，热闹极了。那金黄色的“小蜜蜂”，翘着两只绿色的翅膀，好像在百花丛中飞来飞去。那鲜红色的“大金鱼”，尾巴一摆一摆的，好像在水里游。还有那精致的“小卫星”，闪着金光，仿佛在宇宙中飞行……

1、这段话共有几句话，是围绕哪句话写的？请把这句话写下来。

___________________________________________________________
2、这段话写了哪几种风筝？用了哪些表示颜色的词语？找出来，写在横线上。

风筝名：_________________________________________________

表示颜色的词：___________________________________________

3、作者在具体描写风筝时都是先写看到的，再写想到的。请你仔细读一读，用“______”画出写看到的句子，用“~~~~~~~”画出写想到的句子。

4、这段话是按照（ ）的结构写的。

* 31、我是中国人

教室里很静。我走（进   近）一间教室，站在窗外，见一位年（青   轻）的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字。他用粉笔在黑板上一笔一(画   划)地写着：“我是中国人，我爱中国！”
    他写得很认真，也很吃力。台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。接着，他先用闽南语，然后又用还不太（熟练  熟悉）的国语，一遍又一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，而又那么富有感情。好像每个字，每个音，都发自他们火热的、真挚的心。

1、把文中括号里不合适的字或词划掉。

2、简要地概括这段文字的内容：                                                  

——————————————————―――---------------------------
3、用“—”画出文中具体写老师教学中严肃认真的话。
4、台湾教师为什么会写得很吃力？

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5、文中带点的词语表现了师生们什么感情？

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6、上面这段文字作者是按 ___________的顺序写的。
48、黄叶

秋天像把大扇子，扇的满地黄叶子。铺在地上像毯子，阳光一照像金子。蚂蚁把它当被子，松鼠用它做掸子。院里飞来小燕子，叽喳喊来全家子，快回南方过日子。

1.这首儿歌把黄叶比作（       ）（        
  ）（          ）（          ）。

2.儿歌中五.六句中的“它”指的是（           ）。

3.我发现儿歌中有一个有趣的现象，就是（      ）A每句都写黄叶。B每句都有“像”字C每句末尾都有“子”字。

4.儿歌中对小燕子的描写运用的是（           ）的修辞方法，

我写一句：（                                              ）

选词填空：  陆续    连续     继续

1.小红（       ）三年被评为“三好学生”。

2.上课铃响了，同学们（          ）从操场上跑回教室上课。

3.我们（          ）寻找我们的“幸福鸟”。

适宜        适合

4.在植物世界里，开花需要（      ）的条件。

5.这件衣服很（         ）你。

改写句子：（不得改变原意）反问句改为陈述句

1.我想，它们飞的这么低，怎么能看到遥远的家呢？

2.他高烧那么重，怎么能上学呢？

3.贝贝上课不注意听讲，怎么能学得好呢？

*49、蜜蜂

一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸（代  袋）里。为了（证实  证明）飞回花园里的蜜蜂是我（放走  放飞）的，我在它们的背（bei  bei）上(做  作)了白色的（纪  记）号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己（代带）着（做  作）了（纪  记）号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸（代  袋），把它们放出来。

1.给加点的字选择正确的读音。2.画去括号里用的不正确的字或词。

3.给下面的四句话排排序，并连一连法布尔为什么要这样做。

 A叫小女儿等在蜂窝旁                          1.便于观察

 B捉自家花园的蜜蜂                            2.与其他蜜蜂区分

 C给蜜蜂做上记号                              3.路远使实验更准确

 D在两里外放飞                                4.掌握蜜蜂飞回来的时间

正确的试验经过是（写序号）：（                  ）

4.从这个过程可以看出法布尔（      ）的精神。A细心B周到C严谨

50、富绕的大兴安岭

  大兴安岭到处是由高大的落叶松构成的林海。在林区众多的植物中，有杜香.山丁等人造板的好原料，也有黄芪，沙参等极好的药材，还有那遍布山岭的各种各样的野花。

   大兴安岭的动物种类也是繁多的。既有黑熊，梅花鹿等大型的珍贵动物，也有紫貂，雪兔等珍贵的毛皮动物。此外，鸟类有一百多种，其中飞龙是珍禽中的佼佼者。

大兴安岭的地下矿藏也是相当丰富的    已经探明的有   黄金  锌   铅等

美丽富饶的大兴安岭多么令人向往，令人自豪啊！

1.给短文第三自然段加上标点。

2.请你在短文中找出下列词语的近义词。众多——                丰富——

3.短文着重向我们介绍了大兴安岭的（          ）（           ）（           ）；突出了大兴安岭（       ）（         ）（          ）的特点，表达了作者对（                               ）的思想感情。

4.本篇短文与《富饶的西沙群岛》结构上的区别是：《富饶的西沙群岛》是（               ）的结构；而本文是（            ）的结构。

51、燕子

     一对黑色的燕子，撞在我的玻璃上。我连忙把窗子打开，这一对小客人，却又突然不见了。窗外是一片绿色的春天……
     我在窗口等着。等待着春天的使者，这幸福的使者。我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上无穷地眺望。
     燕子终于又回来了  衔着泥草  忙忙碌碌地飞来飞去  在我的房角上造起一座白色的小房子  一会儿  她们又出去了  又回来了  并且吱吱地叫着  仿佛它们在这新地方  发现了工场  找到了工作  在向我报告它们的欢乐
     接着，它们又出去了。不知道从什么地方，衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿……
     吃完了，它们在窗外唱了一支歌，又到它们的工场去了。这中间也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是抬着树枝……
     燕子、燕子，我知道你是在劳动中，才变得如此矫捷的！也知道你是在劳动中，吸取了太阳的光亮，才使黑色的羽毛变得如此闪亮的。甚至你那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此严厉啊！你这春天的使者，劳动的使者啊……
   1、把文章中你认为的好词佳句抄下来。
   ⑴                                                                
   ⑵                                                          
   2、照样子把句子写具体。
   例：燕子是使者。灵巧的燕子是春天的使者。
   ⑴晓红在画画。                               
   ⑵它飞走了。                                    
   3、请你给文中的第三自然段加标点。
   4、读了这篇课文，你能受到什么启发？又能提出什么问题？

52、春
   盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
   一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
   小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
   桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
   “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。
     雨是最寻常的，一下就是两三天。可别（脑、恼）。看，像牛毛，像花针，像细丝，（密、秘）密地斜织着，人家屋顶上全（龙、笼）着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也（青、清）得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄昏的光，（洪、烘）托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑，（带、戴）着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静（墨、默）着。
      天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
     春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
     春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
     春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
   1、作者很爱春天的景色，你能用“      ”划出一两处表现作者爱春天的句子吗？
   2、读课文，填空。
   （    ）偷偷地从（     ）钻（    ），嫩嫩的，（     ）。（    ）里，（       ）,瞧去，（        ）满是的。
   （       ），不错的，像（       ）的手抚摸着你。风里带来些新翻的（     ）的气息，混着（     ）味儿，还有各种花的（    ），都在微微（     ）的（     ）里酝酿。
   3、选择第六自然段括号里正确的字，打上“√”。
   4、把文中你认为好的词语抄在下面，并背下来。