发现物体的特征导学案.doc

课题
发现物体的特征 （第 课时）
课型
科学
教
学
目
标
1、 可以用一些科学词汇来描述物体的特征。
2、 能用各种感官观察和描述不同的物体，会用两两对比的方法对物体进行观察。
3、 发展进一步研究物体的兴趣和愿望。
重点
难点
用眼、鼻、手等感官对物体进行两两对比
用科学词汇描述物体的特征
教具准备
玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯
教学过程
教师引导
学生活动
现场生成
一、快乐出发

谜语：细杆杆、三寸长，一头有毛一头光，每天早晚洗个澡，大家用它保健康。

大家能够猜出这个谜语的谜底吗？

大家是如何猜出来这是牙刷的呢？谜面描述了牙刷的哪些特征？

今天我们就来一起学习：发现物体的特征
猜谜语，牙刷

描述了牙刷的粗细、长短、形状、用途…

二、乐在其中
聚焦：我们周围有什么物体？我们怎样描述它们？
教师进行记录、评价、纠正、规范

探索：1、选择一个物体来观察吧

分组选择两个物品进行观察，提示回忆：上学期观察叶用了哪些观察法：眼睛看、鼻子闻、用手摸、耳朵听、舌头尝

2、两个物体之间进行比较

两两对比：形状、大小、颜色、气味、透明与否、软硬、轻重、光滑或是粗糙
分组互相用语言描述这些物体的特征并进行记录。

教室里面有桌子、椅子、黑板、时钟……
桌子有四条腿、桌面平整、光滑……
椅子……
时钟…….

例如：乒乓球是圆的，木块是方的
乒乓球是黄色的，木头是浅黄色
乒乓球是光滑的，木头是粗糙的
……

提醒学生未经允许不能用嘴接触任何观察物品。

教学过程
教师引导
学生活动
现场生成
二、乐在其中
研讨：1、我们是怎样观察物体的？

2、我们可以从哪些方面描述物体的特征？
（选择了哪个物体进行研究？用哪两种物体对比？知道了哪些特征？其他小组选择了哪两种物体比较并知道了什么特征？）
用我们的五官是观察物体，引导学生发现用对比的方法更有助于全面的描述。

形状、大小、颜色、气味、透明与否、软硬、轻重、光滑或是粗糙。

三、快乐收获
整理：

我们是如何发现物体的特征的？

1、 用感官去观察物体。

2、 将物体之间进行比较，找到参照物。

3、 用科学的语言进行描述。
运用：

完成科学活动手册，粘贴物体的特征。

板书设计
发现物体的特征

先观察、再比较、后描述

科学词汇：轻重、粗糙、光滑……
教学反思