夏雨幼儿园案例讲解省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

夏雨幼稚园案例分析组长：吉晟组员：牟爽、张绿芳、詹涛、马帅、王昉琪第1页目录1、地形2、方案构思3、外部环境 建筑总体、建筑外部环境及其联络、立面造型、细节部分、材质4、内部环境 功效分析、流线分析、相关平面图、优缺点第2页基地位于上海郊区青浦新城区，基地位于上海郊区青浦新城区，从大地域特征从大地域特征来看，青浦是上海周围几个卫星城镇中依然保来看，青浦是上海周围几个卫星城镇中依然保留着一些江南水乡民居区县之一留着一些江南水乡民居区县之一,基地西侧和北基地西侧和北侧是河流，东侧侧是河流，东侧70米处有一条高架高速公路。米处有一条高架高速公路。基地周围一片空阔，所在区域已经丝毫感觉不基地周围一片空阔，所在区域已经丝毫感觉不到地方建筑所能给予影响，连传统意义上城市到地方建筑所能给予影响，连传统意义上城市感受也不存在。感受也不存在。基地总建筑面积基地总建筑面积6328平方米。平方米。地形分析第3页区位分析第4页Back第5页基地最初构想来自于马蒂斯一幅名为马蒂斯一幅名为 静静物与橙物与橙画，结合基地环境实际情况和设计对象考虑，将幼稚园主体以一个一个类似于五颜六色水果方盒子教室展现，又以能带给孩子趣味“游园式”排列方式串联在巨大底座上，充满了童趣，而这么设计，也是出于对周围环境考虑，因为基地两面临河，东侧70米处还有高速公路噪音等影响，所以采取这么方式设计，既排除了孩子在河边玩耍安全隐患，又防止了高速公路带来噪音影响，还使整个幼稚园视线更为开阔。设计构思第6页 “游园式游园式”路径组织来自中国传路径组织来自中国传统园林，而当代幼稚园完全是西方统园林，而当代幼稚园完全是西方产物，这次碰撞结果是，与园林式产物，这次碰撞结果是，与园林式空间组织相关空间组织相关“环形游廊环形游廊”只出现只出现在供教师办公辅楼里，在主体内部，在供教师办公辅楼里，在主体内部，班级单元之间组合需要方便交通主班级单元之间组合需要方便交通主干道，从空间组成看更像是带有城干道，从空间组成看更像是带有城市特征院落群体，而不是以景为中市特征院落群体，而不是以景为中心园林空间。心园林空间。Back第7页建筑体量因点缀庭院大树而分散设置，移植100棵810m高榉树使建筑形象充满了活力。所以，建筑和大树二者相得益彰，共同友好地栖息在狭长河流边。外部环境第8页建筑概况教室群布局建筑内部是受保护，而外部环境是经过过滤。建筑师找到了一个和缓曲线形式，与直线相比能更加好地与基地相融合。所以建筑师将15间教室和教师办公室分成两个曲线群体，各自分别被实心材料和空心材料包裹着。在班级单元设计上，活动室因为需要和户外操场相连而全部设于一层，色彩鲜亮卧室则置于二层。为了强调其漂浮感和不确定感，建筑师将彩色盒式二层结构设计成与一层屋顶脱离形式。第9页第10页第11页第12页Back第13页由15个班级教室群和教师办 公及专用教师部分组成内部空间第14页 各个活动单元与后勤服务用房庭院活动单元公共活动室卧室后勤服务功效关系分析第15页教师办公辅楼部分第16页儿童路线教师路线工作人员路线流线分析第17页活动单元平面图第18页第19页中庭榉树第20页优点借鉴传统园林手法：内向性：让围墙成为建筑一部分，使孩子们身在其中，却感觉不到边界存在。正如园林中借助边界来消除边界感。游园式：班级单元之间组合需要方便交通主干道，从空间组成看更像是带有城市特征院落群体，而不是以景为中心园林空间虚与实：围合与庭院第21页缺点与提议1、建筑整体流线有过长嫌疑。“游园式”路径组织在主体内部以主交通干道为主，不过与教师办公辅楼区域联络不够紧密。2、幼稚园创意很好，不过在空间利用上有问题。3、与外部环境联络不够紧密。第22页