教科版科学一年级下教学计划进度.doc

备课笔记

2023学年第二学期

科目 小学科学

年级 一年级

任课教师 朱燕

七星中心小学

七星中心小学科学学科第 二 册教学计划

教

材

分

析

（一）教材内容分析
一年级下册教科书由“我们周边的物体”和“动物”两个单元构成
“我们周边的物体”单元,是小学生物质科学领域学习的开篇,指向“组成世界的物体可以依照它们的性质进行测量、分类和描述”这一科学核心概念。物体在一年级学生的生活中最为常见,一年级学生对其有直观感受,他们对物体性质的理解又将为他们连续建立材料和物质的概念打下基础。此,“我们周边的物体”单元,从具有固定形状的物体到一瓶水和洗发液再到一袋空气,循序渐进地带领学生们展开了一系列的探索活动,以加深他们对物体具有质量、形状等特性的理解。
“动物”单元同一年级上册的“植物”单元同样,指向“地球上生活着不同种类的生物,生物有基本的生活需求”这一科学核心概念。给一年级学生设计的“动物”单元,重要是为他们提供探索动物的机会,使他们结识到动物是有生命的。像所有的生物同样动物具有独特的外部结构,能帮助自己实现生命的功能,感知周边的生活环境。为了实现这一目的,“动物”单元一方面从唤醒学生们的生活经验开始,通过寻访校园里的动物,对动物形成初步的结识,然后通过对蜗牛和鱼的身体结构、运动方式和生存环境的细致观测,丰富对动物某些共同特性的理解,最后一课给动物分类的活动,则则是从研究方法上给学生们以启示。
这两个单元从一年级学生的年龄特点出发,都强调了在比较中观测,以及对观测对象的描述和记录。此外,分类和辨认在两个单元中也都处在重要的位置。尽管这些活动重要是从运用感官及简朴工具的层面上展开的,但对小学生理解什么是科学、科学家如何做科学都士分重要。还要强调的是,在教学中要坚技使用班级登记表,由于这是学生科学学习活动的记录、思维和结识发展的记录,是将整个单元学习有机联系起来的有效工具,希望教师们们坚持使用
（二）全册教材教学目的
新课标中的课程目的涉及了科学知识,科学探究,科学态度,科学、技术、社会与环境四个维度。课程内容划分为物质科学、生命科学、地球与宇宙科学和技术与工程四个领域。小学六年学习科学的时间也被区分为1~2年级、8~4年数、5~6年级三个学段。为了贯彻新课标的各项规定,我们在本书中对每个单元和每节课的教学目的都进行了描述。值得注意的是教学目的表述的新变变化。根据新课标拟定的18个重要概念,我们同新课标同样以陈述句的方式表述了它的各级目的。这种命题式的表述方式是为了促进学生对科学概念的进一步理解,也便于区分各个学段教师应当教到什么限度、学生应当理
解到什么限度。因此,希望教师可以从科学概念和学习进阶两个方面进一步理解和把握每个单元和每一节课的教学目的,既不要任意拔高,也不要随意减少

学

生

情

况

分

析

通过一个寒假，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、环境、老师、同学、课堂、学习、学校的规定都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，特别是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！
　　一年级下册科学在小学六年科学学习中具有特殊的意义。课程的含义是具有明确的教学目的和系统的设计，但绝不是说不再故意思，不再令人感爱好，不再有孩子们的个人见解和探索空间。恰恰相反，好的科学课应当是属于儿童的科学。

提
高
教
学质量措施

小学科学课堂上进行的应是“儿童的科学”,即在充足体现科学特质的同时,也必须
符合儿童的年龄特性和心理发展的需要。学习进阶是新课标三个学段划分的依据,对教
科书的编写是一个很高的规定,对科学课的课堂教学也是一个很大的挑战。特别是从
2023年秋季起,科学课的起始年级调整为一年级,这就需要我们更加关注我们的学生,
研究我们的学生,让他们真正成为科学学习的积极参与者,在教师的指导下,开展属于
他们“自己的研究”。
好的科学课需要有专心设计的教学工具提供支持。教科版科学教科书提供的支持工具有:《科学学生活动手册》(涉及学生个人活动记录、观点和见解、拓展活动等)、科学
词汇(帮助学生学习科学地表达)、班级登记表(记录班级讨论的结果、积累不断增长的
事实和证据为反思学习过程提供证据)、科学阅读(延伸学生的结识,扩展结识的视野)
和“科学家这样做”专栏(科学家的故事、与学习内容相关的科学史资料)。这些教学工
具自身也是教学内容的一部分,希望它们可以在教学中发挥应有的作用。

学科
科学
年级
一年级
执教者

制订日期

2023学年第二学期科学学科第二册教学进度表
周
日 期
教 学 内 容
备注
1
2.25—3.3
学生报到注册

2
3.4-3.10
始业教育

3
3.11—3.17
第1课发现物体的特性

4
3.18-3.24
第2课谁轻谁重

5
3.25-3.31
第3课结识识物体的形状,

6
4.1-4.7
第4课给物体分类

7
4.8--4.14
第5课观测一瓶水

8
4.15-4.21
第6课它们去哪里了

9
4.22-4.28
第7课结识一袋空气

10
4.29-5.5
机动
五一
11
5.6-5.12
机动

12
5.13-5.19
第1课我们知道的动物

13
5.20-5.26
第2课校园里的动物

14
5.27-6.2
第3课观测一种动物

15
6.3-6.9
第4课给动物建个“家”

16
6.10-6.16
第5课观测鱼

17
6.17-6.23
第6课给动物分类

18
6.11-6.17
复习

19
6.24-6.30
期末检测

20
7.1-7.7
期末结束工作

各单元教学目的及重点和难点
单 元
教 学 目 标
重 点
难 点
第一单元

科学概念目的
知道地球上生活着多种种多样的动物。
知道不同的动物具有共同的特性,同一种动物也有个体差异。
知道动物是有生命的,是生物。
知道动物会运动、呼吸、生长、繁殖和死亡。
●体会动物生活在适宜的环境中,它们需要空气、食物、水、阳光等。
知道动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境。
说出周边常见动物的名称及其特性。
知道按一定的标准可以给动物分类。
科学探究目的
能用多种感官观测动物
能用语言、图画描述和记录观测内容
能在观测过过程中提出要研究的问题。
能饲养小动物一段时间。
能用合适的科学词汇进行简朴的表达。
能按自己的标准给动物分类。
科学态度目的
能在好奇心的驱使下,对常见的动物表现出探究爱好。
对动物的特性和需求形成一定的敏感性。
养成实事求是的态度
养成参与、表达和倾听的良好习惯。
科学、技术、社会与环境目的
了解动物与人类生活、生产的密切关系
了解动物是地球家园最重要的组成部分之一,结识到保护护动物的重要性o。

第二单元

科学概念目的
物体的颜色、形状、轻重、薄厚、表面粗糙限度等特性可以被我们观测和描述。
不同的物体之间有许多相同和不同的特性,我们可以根据这些特性对它们进行
分类。
水和空气具有无色、无味、会流动等特性。
科学探究目的
能运用多种感官和简朴的方法观测和描述事物间的相同之处和不同之处。
能以讨论、绘画、书写等形式进行描述和交流。台人)单体
尝试以图表的形式组织信息。的可
小,点
在教师的指导下,可以对信息进行整理和分类。
在教师的指导下,能能回顾和反思探究的过程和方法。,
科学态度目的
认同以图表形式组织和交流信息的重要性。
乐于在情境中学习,保持对一个问题的好奇心和探究爱好。
乐于小组合作探究,能积极参与合作学习活动。
乐意倾听别人的意见,乐于讲述自己的观点。
具有分析、反思探究过程的意识。
科学、技术、社会与环境目的
结识到水和空气是重要的资源,需要爱惜和保护。
知道不同的物体有不同的特性,在我们的生活中发挥着不同的作用。
物体:自然界中存在的、由物质构成的有一定质量并且占有一定空间的个体。人们