二氧化硫说课市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

第1页说教材说教材说学情与学法说学情与学法说板书设计说板书设计说教法说教法说教学目标说教学目标说教学程序说教学程序第2页说教材说教材教材地位及作用教材地位及作用 本节内容选自人民教育出版社高中化学必修一第四章第三节（第一课时），安排在第三章“金属及其化合物”之后，尽可能使知识和用途相结合，理论和实际相结合，使学生大胆探究，并结合探究试验进行归纳总结。第3页教材地位及作用教材地位及作用1、培养了学生综合利用知识能力，提升学生思维 广度性和灵活性；2、经过课后补充资料扩充学生视野，深入使 学生认识到常见物质在生产和生活中应用，以及人类与环境关系。说教材说教材第4页重点重点、难点分析难点分析重点：二氧化硫与水反应，二氧化硫对重点：二氧化硫与水反应，二氧化硫对 大气污染。大气污染。难点：可逆反应，漂白性难点：可逆反应，漂白性说教材说教材第5页 了解二氧化硫物理性质和用途；了解二氧化硫物理性质和用途；掌握二氧化硫部分化学性质；掌握二氧化硫部分化学性质；了解二氧化硫对空气污染和危害。了解二氧化硫对空气污染和危害。经过化学试验激发学生探索创新精神和求实进经过化学试验激发学生探索创新精神和求实进 取科学品质取科学品质.增强学生环境保护意识和健康意识。增强学生环境保护意识和健康意识。培养学生培养学生自主探究、自主探究、动手试验并由试验现象归动手试验并由试验现象归 纳出结论纳出结论意识和意识和能力；能力；培养学生利用化学知识化害为利思想。培养学生利用化学知识化害为利思想。知识知识目标目标能力能力目标目标情感情感态态度度与价与价值观值观说教学目标说教学目标第6页说学情说学情、年纪原因：感性认识大于理性认识。、化学基础：中学化学编排起源与生活，知识 系统性较微弱，浅但广，培养也是一个感性 思维。本节安排在第四章，学生已经有了离子 反应、氧化还原反应等知识基础，有了第三章 研究元素及其化合物方法。第7页说学法说学法 1、阅读阅读 出示阅读提要，适当安排自课时间 2、动手动手 将学生分组，让大家讨论，做探究试验；3、观察观察 学会观察试验现象,经过现象分析归纳；4、联想联想 将二氧化硫知识和生活实际联络起来,使感 性知识和理性知识有机结合；5、归纳归纳 让学生经过归纳得出结论。第8页说教法说教法1.情境激学 创设问题情境，引发学习兴趣；2.目标导学 明确学习目标，使学生学有方 向，有放矢；3.试验促学 经过学生动手操作，分析试验现 象，归纳出二氧化硫化学性质；4、多媒体辅助教学 认识认识 探究探究 归纳归纳第9页说教学程序说教学程序 乐山大佛开凿于唐玄宗 开元初年（公元7），为世界第一大石刻弥勒 佛，“佛是一座山，山是一 尊佛”是其真实写照，请同 学们仔细观察，历经千年 时间流逝，是什么物质 使大佛鼻翼发黑，佛容暗 淡呢？鼻翼发黑，佛容鼻翼发黑，佛容暗淡暗淡佛像佛像创设情境，导入新课创设情境，导入新课第10页酸雨危害：湖泊中鱼虾死亡湖泊中鱼虾死亡 建筑物被腐蚀建筑物被腐蚀 说教学程序说教学程序第11页提出问题提出问题1、酸雨是怎样形成？它有怎样危害性呢？怎样预防二氧化硫对环境污染？2、生活中还有那些实例与二氧化硫相关呢？8人一组对上面问题进行讨论说教学程序说教学程序第12页说教学程序说教学程序试验探究一试验探究一 物理性质物理性质:先展示一瓶已经搜集好二氧化硫,然后请3名学生将三瓶集满SO2试管倒扣在水中，待液面不再改变时用胶塞塞住试管口待用，让学生观察现象并统计，引导学生总结总结二氧化硫物理性质物理性质有哪些？第13页说教学程序说教学程序试验探究二试验探究二提出问题：提出问题：SO2仅仅是溶于水吗？有没有发生化学反应？仅仅是溶于水吗？有没有发生化学反应？其产物又是什么？其产物又是什么？将试验探究一所得三支试管分别编号为1号、2号、3号，而且每个试管中留1/3体积液体，请3名同学给大家演示试验：（1）用玻璃棒蘸取1号中溶液滴到PH试纸上，观察现象；（2）在2号试管中加入几滴石蕊试液，振荡，观察；（3）向三号试管中加入几滴品红溶液，振荡，观察，再将其 在酒精灯上加热，观察现象。第14页说教学程序说教学程序试验探究三试验探究三提出问题：提出问题：我们从试验探究二得知二氧化硫是酸性氧化我们从试验探究二得知二氧化硫是酸性氧化物，那么将其通入碱性溶液中会有什么现象呢？物，那么将其通入碱性溶液中会有什么现象呢？学生分组试验：学生分组试验：取取100mL烧杯，向其中加入氢氧化钠溶液约烧杯，向其中加入氢氧化钠溶液约30mL，再加几滴酚酞试液，摇匀，然后向烧杯中通二氧化硫再加几滴酚酞试液，摇匀，然后向烧杯中通二氧化硫气体，观察烧杯中溶液颜色改变情况并作详细统计。气体，观察烧杯中溶液颜色改变情况并作详细统计。第15页归纳、总结归纳、总结说教学程序说教学程序学生归纳：1、大家总结一下本节课我们学习了 二氧化硫哪些性质？2、预防二氧化硫对环境污染办法 有哪些？经过生生互动、师生交流，让学生在友好课堂气氛经过生生互动、师生交流，让学生在友好课堂气氛经过生生互动、师生交流，让学生在友好课堂气氛经过生生互动、师生交流，让学生在友好课堂气氛中学习化学知识。中学习化学知识。中学习化学知识。中学习化学知识。第16页评价反馈评价反馈（作业）（作业）说教学程序说教学程序1、P89 第第4题、题、P90 第第5、题、题、请请学生自由组队学生自由组队，5人一个小组，人一个小组，经过经过查阅资料查阅资料总结二氧化硫用途及对环境危害，总结二氧化硫用途及对环境危害，写成小论文形式。写成小论文形式。第17页说板书设计说板书设计二氧化硫1物理性质无色、有毒、有刺激性气味气体；密度比空气大；易液化、易溶于水。2化学性质（1）与水反应：SO2 +H2O H2SO3可逆反应：在同一条件下，既能向正反应方 向进行，同时又能向逆反应方向 进行反应，叫可逆反应。（2）与碱反应SO2 +2 NaOH =Na2SO3+H2O SO2 +NaOH=NaHSO3 SO2 +2 NaOH=Na2SO3+H2ONa2SO3 +H2O+SO2=2NaHSO3 SO2 +Ca(OH)2 =CaSO3+H2O2SO2 +Ca(OH)2 =Ca（HSO3）2 SO2 +Ca(OH)2 =CaSO3+H2O（3）漂白性3二氧化硫对环境污染 第18页第19页