中小学生资讯能力评量机制发展与推广计画专案省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、中小學生資訊能力評量機制發展與中小學生資訊能力評量機制發展與推廣計畫專案推廣計畫專案種子教師分享研習種子教師分享研習國小分項計劃執行推廣報告國小分項計劃執行推廣報告國小分項計劃執行推廣報告國小分項計劃執行推廣報告 劉遠楨劉遠楨劉遠楨劉遠楨國立臺北教育大學教育傳播與科技所國立臺北教育大學教育傳播與科技所國立臺北教育大學教育傳播與科技所國立臺北教育大學教育傳播與科技所.03.24.03.24第1页計畫目n n加強國內國民高、中、小學學生資訊能力之培養加強國內國民高、中、小學學生資訊能力之培養加強國內國民高、中、小學學生資訊能力之培養加強國內國民高、中、小學學生資訊能力之培養n n教教教教育育育育部
2、部部部中中中中小小小小學學學學資資資資訊訊訊訊教教教教育育育育白白白白皮皮皮皮書書書書訂訂訂訂定定定定是是是是以以以以學學學學生生生生構構構構面面面面為為為為主主主主軸軸軸軸,了了了了解解解解及及及及提提提提昇昇昇昇中中中中小小小小學學學學生生生生資資資資訊訊訊訊科科科科技技技技應應應應用用用用能能能能力力力力為為為為白白白白皮皮皮皮書書書書主要目標之一主要目標之一主要目標之一主要目標之一n n本本本本計計計計畫畫畫畫依依依依據據據據白白白白皮皮皮皮書書書書行行行行動動動動方方方方案案案案5 5推推推推動動動動學學學學生生生生資資資資訊訊訊訊科科科科技技技技應應應應用用用用能能能能力力力力評評
3、評評量量量量,依依依依據據據據國國國國民民民民高高高高、中中中中、小小小小學學學學課課課課程程程程標標標標準準準準及及及及教教教教學學學學情情情情境境境境訂訂訂訂定定定定評評評評量量量量指指指指標標標標和和和和評評評評測測測測機機機機制制制制,並並並並透透透透過過過過學學學學生生生生資資資資訊訊訊訊科科科科技技技技應應應應用用用用能能能能力力力力評評評評量量量量,考考考考评评评评資資資資訊訊訊訊科科科科技技技技課課課課程程程程與與與與教教教教學學學學是是是是否否否否落落落落實實實實於於於於指指指指標標標標之之之之上上上上n n不不不不一一一一样样样样階階階階段段段段資資資資訊訊訊訊應應應應用用
4、用用取取取取向向向向應應應應是是是是不不不不一一一一样样样样,如如如如小小小小學學學學階階階階段段段段應應應應該該該該著重認識與體驗著重認識與體驗著重認識與體驗著重認識與體驗n n本本本本年年年年度度度度之之之之專專專專案案案案計計計計畫畫畫畫以以以以評評評評量量量量題題題題庫庫庫庫角角角角度度度度去去去去落落落落實實實實資資資資訊訊訊訊教教教教育育育育之實施之實施之實施之實施第2页國小階段資訊融入教學發展原則國小階段資訊融入教學發展原則n n期期望望在在各各領領域域找找出出資資訊訊融融入入各各科科需需要要有有何何種種知知識識與與技技能能,並並且且能能够够在在不不一一样样年年段段與與課程間相互
5、支援課程間相互支援n n期期望望在在建建立立了了資資訊訊融融入入教教學學發發展展原原則則之之後後,在在教教學學方方面面應應該該設設計計資資訊訊融融入入示示範範教教材材以以推廣應用,讓老師們知道怎样進行教學推廣應用,讓老師們知道怎样進行教學 n n發發展展教教學學設設計計模模式式,培培訓訓老老師師具具備備教教學學設設計能力計能力3 3第3页关键能关键能n n(A)基本運作與概念基本運作與概念n n(B)社會、道德與人文議題社會、道德與人文議題n n(C)科技生產工具科技生產工具n n(D)科技溝通工具科技溝通工具n n(E)科技研究工具科技研究工具n n(F)科技問題解決與決策工具科技問題解決與
6、決策工具4 4第4页5 5(A)基本運作與概念基本運作與概念國小三、四年級階段國小三、四年級階段:1.基本運作與概念基本運作與概念指標指標A-1-1能夠使用基本輸入設備(如滑鼠、鍵盤等)和輸出設備(如螢幕、喇叭、印表機等)操作電腦和其它資訊科技設備。說明說明輸入設備,比如:滑鼠、鍵盤、遙控器、數位相機等。輸出設備,比如:螢幕、印表機等。其它資訊科技設備(影音播放設備),比如:錄音機、VCR、DVD、音響設備等。指標指標A-1-2能使用基本媒體資源能使用基本媒體資源(如電視、廣播、教育光碟等如電視、廣播、教育光碟等)和資訊科技資源和資訊科技資源(如電子字典、圖書館、網路資如電子字典、圖書館、網路
7、資源等源等)。說明說明能認識及使用各種媒體與資訊科技資源來進行學習。各種媒體,比如:電視、廣播、電話、教育光碟、互動式光碟等。資訊科技資源,比如:電子字典、圖書館、網路資源等。指標指標A-1-3能適當且正確使用資訊科技專用語詞(如網址、簡報)進行溝通。說明說明能聽懂並適時且正確地說出資訊科技專用語詞。和他人分享時,能正確說出資訊科技設備名稱,比如:數位相機、投影機等。使用資訊科技相關用語,比如:網址、簡報等。指標指標A-1-4能使用教師提供之多媒體資源來輔助學習。能使用教師提供之多媒體資源來輔助學習。說明說明能利用資訊科技資源協助自己進行學習。能選擇合適多媒體資源來豐富學習內容。運用多媒體資源
8、,使學生更了解課程內容。如多媒體網站、電子書、互動式書本、教學軟體、多媒體百科全書等。第5页6 6國小五、六年級階段國小五、六年級階段:指標指標A-2-1能有效率且有效地使用普通及進階之輸出、入設備(含適性化設備)。說明說明有效率指能熟練且快速地使用,有效指運用最合適方式。能有效率地使用鍵盤和其它輸出入設備完成工作,比如:應用功效鍵、快速鍵、操作DVD放影機之飛梭操作能力等。能有效地使用輸出入設備完成工作,比如:設定印表機雙面列印。進階設備,比如:燒錄光碟、掃描器。適性化設備,比如:語音輸入、手寫板等。指標指標A-2-2能討論資訊科技在日常生活中應用及其優缺點。說明說明能討論資訊科技在日常生活
9、中應用,比如:火車時刻表查詢、公車路線查詢、電子地圖、電子數位新聞、手機等。能討論資訊科技在日常生活中使用優缺點。第6页7 7(B)社會、道德與人文議題社會、道德與人文議題國小三、四年級階段國小三、四年級階段:2.社會、道德與人文議題社會、道德與人文議題指指標標B-1-1能在適當網路平台或工具輔助下,在課業上使用資訊科技時,能和同儕、家人或他人分工合作。說說明明能依主題和同儕、家人或他人進行分工任務,並合作完成。能依主題和同儕、家人或他人進行分工任務,並合作完成。指指標標B-1-2使用資訊科技時,能表現正面且合乎社會與道德規範。說說明明在使用資訊科技設備與軟體資源時,能確實恪守倫理道德與法律程
10、序規範。比如:能恪守電腦教室使用規則。不任意複製或竊取他人資料,使用他人資料時需說明出處。在網路上運用各種資訊,不牽涉個人隱私及保密性資料,更不能侵犯個人人權或散播不實資訊。在拍攝動物生態或人文景物,或使用各種資訊科技資源時,能顧及全部生物生存權、個人肖像權。在網路上發表個人作品,必須合乎社會善良風俗,並能確保使用資料正確性和正当性。第7页8 8指標指標B-1-3能表現負責使用資訊科技系統和軟體行為。說明說明資訊科技系統,比如:硬體設備、圖書借閱系統、校務公布系統等。軟體,比如:套裝軟體、VCD、DVD等。清楚了解怎样正確操作資訊科技系統與使用軟體資源方法,並將正確使用行為視為自己責任。比如:
11、愛護學校軟、硬體設備,安裝有版權或可自由使用正当之軟體,並恪守其安裝步驟和使用規範。蒐集或使用他人資訊,必須經過正当途徑取得並經當事人同意,同時要負保護與管理他人資料責任。使用科技系統和軟體不可將軟體複製給別人,或隨意篡改其內容,以維護科技系統正常運作。討論不一样類型出版品智慧財產權概念和法律責任,在運用資訊科技,也能恪守著作權法。在公開場合發表作品,如牽涉他人文字、圖片、影片、音效等相關資料,能先取得原著作者同意授權書,並清楚標示參考資料來源與出處。第8页國小五、六年級階段國小五、六年級階段:指標指標B-2-1能討論資訊科技在日常生活中使用所衍生出社會、道德與人文議題。說明說明能關注日常生活
12、中新研發科技產品,並能向師長、同學討論其功用和未來發展性,如火車時刻表查詢、公車路線查詢、電子地圖、電子數位新聞、手機等等,對未來生活和學習將造成影響。日常生活中相關議題,比如:網路購物、網路犯罪、個人隱私保護等。9 9第9页(C)科技生產工具科技生產工具:國小三、四年級階段國小三、四年級階段:3.科技生產工具科技生產工具指標指標C-1-1能使用資訊生產工具能使用資訊生產工具(如文書處理軟體、簡易繪圖軟體等如文書處理軟體、簡易繪圖軟體等)以進行個別以進行個別學習活動。學習活動。說明說明個別學習活動,比如:以文書處理軟體整理文件資料、以簡易繪圖軟體進行設計活動。1010第10页國小五、六年級階段
13、國小五、六年級階段:指標指標C-2-1能從師長、家人或同學協助中,創造合適多媒體作品。說明說明合適多媒體作品指能在他人協助下,利用科技生產工具,創作符合學習主題多媒體作品。比如:圖文並茂報告、廣播劇、課文錄音等。指標指標C-2-2能使用基本資訊軟硬體資源完成作品。能使用基本資訊軟硬體資源完成作品。說明說明1.各類資訊軟硬體資源,比如:電腦輔助教學軟體、文書處理軟體、簡易繪圖軟體、數位相機等。2.完成之作品,比如:使用文書軟體完成信件、短文、報告等;利用簡易繪圖軟體完成賀卡;使用數位相機拍照,並存成檔案。1111第11页(D)科技溝通工具科技溝通工具:國小三、四年級段國小三、四年級段:4.科技溝
14、通工具科技溝通工具指標指標D-1-1能使用基本資訊軟硬體資源陳述事件、個人想法和意見,與他人溝能使用基本資訊軟硬體資源陳述事件、個人想法和意見,與他人溝通。通。說明說明使用資訊科技資源與他人進行溝通,表達自己想法,比如:1.用文書處理軟體呈現作品。2.用錄音機播放作品。指標指標D-1-2在師長、家人或同儕協助下,能使用資訊科技蒐集資訊,與他人溝通。說明說明透過他人協助或指導,使用通訊科技與他人溝通。比如:網際網路、留言版、電子信箱(E-mail)、討論區、手機等。1212第12页國小五、六年級階段國小五、六年級階段:指標指標D-2-1能使用資訊科技工具能使用資訊科技工具(如如多媒體編輯工具、簡
15、報軟體、網頁相關軟體、多媒體編輯工具、簡報軟體、網頁相關軟體、數位相機、掃瞄器等數位相機、掃瞄器等),發表或分享作品。,發表或分享作品。說明說明使用資訊科技工具製作簡報、網頁等作品,介紹個人或小組合作學習结果,並與他人進行溝通。1313第13页(E)科技研究工具科技研究工具:國小三、四年級階段國小三、四年級階段:5.科技研究工具科技研究工具指標指標E-1-1能使用基本資訊軟硬體資源搜集、整理資料。說明說明針對學習主題利用網際網路或數位相機搜集相關資料,並以文書處理軟體彙整資料。用數位相機記錄動植物生長狀況,以完成觀察報告。1414第14页國小五、六年級階段國小五、六年級階段:指標指標E-2-1
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