优化幼儿园体育教学活动组织策略的课题研究.doc
《优化幼儿园体育教学活动组织策略的课题研究.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《优化幼儿园体育教学活动组织策略的课题研究.doc(9页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、优化幼儿园体育教学活动组织策略的课题研究上传: 黄燕 更新时间:2012-10-30 22:16:27 一、课题的提出 培养对体育活动的兴趣,增强动作的协调性和灵活性,是体育锻炼的主要目标。幼儿在集体生活中情绪安定和愉快;才能使我们更好地贯彻执行新纲要的第一个目标,让幼儿的身体的各项机能得到充分的发展,充分体现以幼儿发展为本的教育理念。要进行体育活动,必须以一定的身体练习为手段,也就是以一定的基本技能为载体。幼儿要掌握一定的基本技能与体育教学是分不开的,作为幼儿工作者我们必须为在发展中的幼儿提供规范的基本动作教学,这与新纲要中健康领域的内容与要求的第六条:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高
2、动作的协调性、灵活性。实际上没有知识和技能支撑的活动是不存在的,没有一定的体育教学活动,幼儿是不能掌握在其最近发展区内的基本技能的。因此,可以得出以下的结论:没有真正的体育教学,就不可能有丰富多彩的体育活动;没有规范的基本动作和基本技能的体育活动,就不可能合理地促进幼儿身体的发展。所以,幼儿园必须加强体育教学和体育活动,从而使幼儿在合理的营养调配下身体得到充分的发展,为幼儿今后的发展打下良好的基础。而目前,幼儿园的体育活动走进了一个怪圈:“就是兴趣为重”,所有的活动都是幼儿玩得高兴,规范的体育教学几乎已经不存在。这时的孩子虽然在引人入胜的活动中得到基本的锻炼,但是幼儿的活动量可能没有达到其年龄
3、段的要求,在笔者与小学体育教师的交谈中发现小学低年级的孩子暴露出许多的问题,例如:听不懂教师发出的口令,没有规则意识等。因此我们的课题的研究将调整幼儿运动的密度,发展幼儿的基本动作,促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强其体质。在此基础上我们将在活动环节的设计上考虑到各年龄段孩子的技能要求,为孩子提供适宜的活动内容及在此基础上做出适当的提高,使其既满足幼儿的最近发展区又充满了趣味性及挑战性。同时做好体育方面的幼小衔接工作,培养幼儿对体育活动的兴趣、积极参加体育锻炼的习惯和活泼、开朗、勇敢、克服困难、遵守纪律等良好的心理品质结合起来。二、理论依据1.现代学前儿童教育理论指出:幼儿阶段正处在人
4、体形态、机能的最初生长发育阶段,为使他们更健康地生长发育并为未来的健康发展奠定良好而坚实的基础,此时不仅需要为他们提供良好的饮食和卫生保健,还需要积极地开展以身体锻炼为手段的各种体育活动。国内外许多体育科学研究也已经证实:科学合理的体育活动不仅能的效地增进幼儿身心的健康发展,而且也为他们终身的健康打下良好的基础。2.教育部颁布的幼儿园教育指导纲要(试行)健康领域中指出,幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力”及以“幼儿发展为本”的终身教育理念这使我们强烈地意识到:健康教育的最终目的不仅仅是增强幼儿的体质,更大的价值在于通过体
5、育锻炼,发展幼儿各方面的能力,促进其身心和谐发展。而体育教学活动,则是达到这一目标的基础。而达到目标的条件则必须以幼儿感兴趣的教学方式、方法发展幼儿的基本动作,提高幼儿动作的协调性和灵活性,在此基础上穿插组织丰富多彩的体育活动和户外体育游戏及一些基本的队列训练,听口令快速做动作练习,让幼儿在体育活动和体育游戏中正确地运用基本技能,战胜体育活动以及体育游戏中的挑战,完成活动任务,真正感受成功的喜悦,才能真正达到寓教于乐。三、课题的界定幼儿园体育活动是遵循幼儿的生长发育规律和身体活动的规律,以幼儿为活动主体,以身体练习为基本手段,促进幼儿身体的正常发育和机能的协调发展,增强体质,发展智力,培养良好
6、的道德和个性品质的一种教育活动。幼儿体育活动内容包括身体基本技能、基本体操练习、发展身体素质练习等方面。幼儿体育活动组织策略是指针对一定的教学活动目标、任务,根据教学活动的发展变化,根据教学的一般规律,学生在教师激励和指导下,学生进行自我体验、自我评价、创造性的自主活动的互助过程的操作对策系统。四、课题研究的目标1.通过优化教学策略采用更多元化的方式进行体育教学活动,让幼儿在活动中自己尝试摸索和老师讲解示范相加的方法学习并掌握正确的活动和基本的运动技能。2.在发展幼儿的走、跑、平衡、投掷、钻爬和攀登等基本动作,增强幼儿体质时。教师要充分挖掘日常活动及民间游戏中孩子们熟悉及感兴趣的活动。从中来把
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 优化 幼儿园 体育 教学 活动 组织 策略 课题 研究
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【丰****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【丰****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。