学校德育活动研究.doc

“学校德育活动形式的多样化研究”开题报告一、本课题研究的背景和意义：小学生是未来社会主义建设的主力军,他们的思想政治素质及科学文化水平情况对我国的社会主义各方面的建设起着决定性的影响。小学生养成良好的品德素养,健康的思想情操,对的的政治方向,远大的理解抱负。是国家长治久安的重要基础，是社会和谐发展的重要保证。在学校教育中，当前我国小学生思想道德的确存在不少的问题，当今小学生大多是独生子女，其身心发展处在人生的特殊时期，他们在复杂的社会环境影响下，极易形成许多不健康的心态。有学生由于发生口角而请家长帮忙殴打学生的现象；有部分学生请别的同学代写作业的现象；尚有诸如懒惰，自私，孤僻等问题都困扰着我们当前的学校教育。德育是教育的灵魂，实效是德育的关键，面对新时期学校德育工作面临的新挑战，这就规定我们站在高处、看在远处、着手小处、干在实处。德育工作是学校教育的首要工作，以德育人是素质教育的主线。我们要清醒结识当前学校道德教育形式的单一和浮躁，与时俱进、开拓创新，研究和探索新形势下学校德育工作的新思绪、新方法、新措施，用各种行之有效，符合学生年龄和爱好特点的教育理念和活动，为学生将来的人生打下坚实的基础。二、本课题研究的的目的和研究价值：1.重要目的：进一步转变广大教师德育理念，提高和促进教师整体素质；形成科学有效的德育模式，创建校园德育特色；提高学校德育理论研究水平，提高德育工作实效；探索活动教育的实践目的、内容、方法、途径；促进学生综合素质的自主发展，生成、建构学生求知、求真思维能力；实现德育课题研究的有序衔接，实现德育活动形式多样化与校园文化建设的有机结合。本课题重要研究学校德育活动形式的多样化的问题，在学校德育已有的运营平台基础上，在新理念的指导下，结合学校传统的活动，通过课题组和学校德育口的创新，在学校已有的德育活动的基础上，优化和创新德育活动的形式，使学生成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的合格接班人。2.研究价值：党的十八大提出优先发展教育，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实行素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育，是我们基础教育工作者必须思考的问题，也是我们小学教师当前最迫切的任务和工作。进行学校德育形式的多样化研究和实践，对探索当前德育工作有着重要的价值，对提高未来国民综合素质和国家长治久安有着不可估量的作用。三、实验目的：1.通过本课题研究，提高我校德育活动的规范性、有效性、多样性。2.通过本课题研究，改善我校德育活动系统性、系列性、长效性。3.通过本课题研究，促进教师对课题研究的策略和能力。4.通过本课题研究，进一步探索学生综合素质成长的有效手段。四、研究内容：（一）建立健全学校德育工作的管理机制学校德育工作重要通过校委会、党支部、政教处、大队部、教导处、年级组、教研组、班主任、辅导员等组织来实行的。学校德育工作既要扎实严谨，又要管理严密，计划详实。1.组织建立有高度责任感的课题组，由支部书记负责，其他相关关部门协助做好各项工作。2.由学校政教处负责组织各班班主任、少先队、年级组、教研组、家委会等，成立学校德育工作组，统一行动。3.由大队部负责，组织建设，培养骨干，指导少先队工作，检查各级各班学习、纪律、卫生，定期检查评选，公布结果。4.班级是学校德育工作的主阵地，班主任是学校实行德育工作的直接执行者。建设良好的多疑氛围，组织活动，开展教育。（二）研究和开展丰富多彩的规范化、系列化的德育特色活动1.小小农学院，开展以学生种植研究为内容的体验活动，让学生在劳动中认五谷、辨百草能力，培养他们勤劳节俭，热爱生命的品德。2.社区少年宫，开展以艺术、手工、科技、制作、写作、创新为内容的课外教育活动，为学生提供根据自己的爱好爱好选择学习的机会和空间。3.校园吉尼斯，开展各种专长展示活动，为每一个孩子通过提供展示的舞台，让每一个孩子都能体验成功的喜悦。4.小学生大讲堂，通过学生讲述身边的事，讲述自己的事，在小组的讲台上，在班级的讲台上讲，在学校的讲台上，在周冠军、月冠军、季冠军的激励下，为孩子搭建成长的舞台。5.红领巾在社区飘扬，通过孩子们走进社区关爱老人、宣传文明行为、参与社区劳动，让孩子们结识社区、了解社区、热爱社区，也让孩子们增长劳动的观念，培养孩子们的坚强意志，关注孩子的生命体验，关注孩子的个性发展。6.开笔礼、成童礼、状元礼，让孩子们浸润先贤智慧的光辉，沉浸于儒家文化的熏陶，怀着感恩的心开始人生的学习之旅，博大精深的儒家文化具体化，让精髓的思想形象化。（三）通过问卷调查、调查报告、活动方案、案例、论文1.环境育人，我校有环境优势，学校硬件设施优质、先进，环境优美，风景如画，是省级园林化学校，用良好的校容校貌、崇高的校风校训，会对学生起到潜移默化的经验作用。2.充足发挥校园广播站、宣传栏的宣传引领作用，让研究成员可以知晓自己研究的内容，方法和目的，定期写出每学期德育活动方案。3.组织开展分工会、研讨会、阶段成果报告会，收集整理案例论文，编辑成册。五、研究方法：在学校教科研部门的统领下，我们课题组以全校、年级和班级为研究单位，制定研究方案和纲要，部门协调、分工协作，运用多种研究方法，归纳整理，再运用于实践，并在实践中发展、不断完善，上升到理论高度。运用的重要研究方法有：1.文献研究法：根据课题需要，通过查阅德育文献来获得相关的德育研究资料，为课题研究提供理论支撑，保证课题研究的先进性和领先性。2.行动研究法：立足于学校德育工作实际，运用科学的德育理论，通过开展各种方式的研究活动，系统的反思德育实践活动，从实际中发现问题，探寻解决问题的办法。 3.调查研究法：运用访问、座谈、问卷、测验、评价等手段，有目的、有计划的对德育活动的目的、内容、形式等进行系统研究，以结识所调查的德育现象，揭示其现状，预测其趋势，探讨其规律。4.个案研究法：以学校德育活动内容研究的某一个方面作为研究对象，通过对其进行研究和调查，了解其发展变化的某些线索和特点，在此基础上采用相应的措施，促进研究的深化和发展。5.经验总结法：定期举行展示活动，观摩活动，研讨会，经验交流会，不断总结课题研究的得与失，把实践的感性经验不断上升到理性的理论，再去指导实践，探索出德育活动形式多样化的实行策略。记得一位教育家说过:在孩子的心灵播种抱负,就会收获行为;播种行为,就会收获习惯;播种习惯,就会收获品德;播种品德就会收获命运。只要有省、市课题专家的指导，只要有学校领导的支持，只要我们课题组全体成员在工作中抓实、抓细、认真负责、持之以恒，我相信本课题会发挥有力的作用，在实践中起到良好的效果。分层组织、明确分工，各司其职。七、研究过程（一）时间：两年（2023年4月2023年4月）（二）环节第一阶段：2023年4月2023年8月准备阶段制定计划、理论学习、确立方案。第二阶段：（2023年9月2023年12月）实行阶段全面开展各项实践工作，举办各类活动，形式丰富多样，多方研究，学习相关理论，指导课题研究，按原计划贯彻完毕，阶段性反思总结，进一步深化提高。第三阶段：2023年1月2023年5月总结阶段总结课题，整理过程材料装当，撰写研究报告，成果推广。(三)课题组组织我校成立了以杨建东为课题负责人，组成具有相称研究水平的和实践能力的成员承担本课题的研究工作。课题组组成课题负责人：杨建东 成员： 刘鹏义 张 瑾 张小花 王丽娜 石国霞 郑 楠 颜晓妤杨 珺 杨巧梅 唐 成 高治国 王鸿雁 李少菁（四）课题组管理措施1.制度保障2.研究组织保障3.时间保障4.经费保障（五）课题成果形式1.课题研究报告2.论文撰写、成功案例3.课题研究过程中有关活动资料、录像、照片、电子文档。附录：资料引用摘录理论参考文献资料