第三节植物体的结构层次教案.doc

第三节 植物体的结构层次 教案
一、 教学目标
●知识目标 
1、说出绿色开花植物的器官；
2、识别构成植物体的几种主要组织；
3、描述绿色开花植物体的结构层次；  
●能力目标 
1．通过分辨植物体六大器官，提高观察能力。 
2．通过小组讨论，加强小组成员之间合作和相互交流的能力。 
●情感目标 
通过学习植物体结构层次，进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。 
二、 教学重点和难点
●教学重点 
1．识别植物体的几种主要组织。 
2．说明植物体的结构层次。 
●教学难点 
1．识别植物体的几种主要组织。 
三、 教学方法
启发法、小组探究法、观察法、归纳法
四、 教师准备
植物的根、茎、叶、花、果实、种子实物
五、 课时安排
1课时
六、 教学过程
1、复习导入：上节课我们一起学习了动物体的结构层次，现在来回忆一下我们所学的内容。
复习提问：（1）构成生物体的基本单位是什么？（细胞）
（2）动物体的结构层次从微观到宏观是怎样的？
（细胞——组织——器官——系统——人体）
非常好，大家对动物体的结构层次已经了解得很清楚了，那么植物体的结构层次是否和动物的一样呢？今天我们就以绿色开花植物为例来认识一下植物体的结构层次。（3分钟）
2、预习自学：现在请大家阅读教材P63~P65，完成导学案上的自主学习的练习。（6分钟，完成以后学生展示。）
3、合作互学，展示激学
学习任务一 绿色开花植物的六大器官
通过刚刚的自主学习，同学们对植物体都有了一定的了解。那我们先一起来认识一下植物体的六大器官。结合你们教材63页以及课件上展示的图片，认识植物体的六大器官，并把名称标注在课本上，每个小组分发一个物品，结合你们对植物体的器官的认识，小组讨论：你们小组得到的物体是植物体的哪一个器官？ 有什么功能？
学习任务二 植物的几种主要组织
我们已经知道器官是由组织构成的，那么构成植物体的组织有哪些呢？阅读教材64页，完成导学案上的表格。帮助学生理解构成植物体的几种组织都来自分生组织。

学习任务三 植物体的结构层次
小组讨论：从微观到宏观的顺序来描述植物体的结构层次。动物体与植物体结构层次有什么不同。（20分钟）
4、课堂总结：细胞分化形成了组织（主要的几种组织），组织构成器官（六大器官），器官组成植物体。（3分钟）
5、提升检学：完成导学案的练习。 （10分钟）
七、 板书设计

根
茎 营养器官 保护组织
叶 机械组织
植物体——器官 花 ——组织 营养组织 ——细胞
果实 生殖器官 输导组织
种子 分生组织