心理健康教案.doc

心理健康教育教学计划
指导思想：
在大力提倡素质教育、推动教育改革的今天，心理健康教育日益显示出其特殊的重要性。近年来随着社会经济迅猛发展，社会变化的日新月异，学生的心理也随社会环境变化产生了许多波澜。他们的心理问题已经成为社会所关注的重要问题。学校加强心理健康教育，帮助学生解决心理问题，培养学生健全的心理素质，既是学生健康成长的需要，也是我校推行素质教育的重要内容，是培养高素质人才的重要保证。对于我校要实现一流的学校，一流的教育目标，学校心理健康教育应该说是一项基础的教育工作。本学期，我校将继续对学生开展心理健康教育，及时做好学生的心理疏导工作，使全体学生保持心理卫生，健康成长。从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。
全册教学内容分析：
全日制小学二年级心理健康课本，按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个榆中县小学素质教育培养目标，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素质提供良好的教育。
全册教学目标：
知识与技能
通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。
过程与方法
通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善合群，负责守信，开拓创新，追求卓越，不畏艰难的健全人格。
情感态度价值观
通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。
具体教学工作安排：
1．我会提问题--------------------1课时
2．我能专心听--------------------1课时
3．时间巧安排--------------------1课时

4．和好习惯手拉手----------------1课时
5．可爱的我------------------------1课时
6．学会保护自己--------------------1课时
7．聪明的小勇士--------------------1课时
8．助人助己------------------------1课时
9．做一个受欢迎的人----------------1课时
10．找朋友-------------------------1课时
11．友情花儿朵朵开-----------------1课时
12．心爱的宝贝---------------------1课时
13．妈妈，我爱你-------------------1课时
14．共度好时光---------------------1课时
15．为自己加油---------------------1课时
对本学期的期望：
希望通过本学期的教学，提高学生对校园生活的适应能力，培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。培养学生善于与老师，同学交往的能力，不断正确认识自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

1. 我会提问题
教学目标:
1．让孩子们了解问问题对学习的帮助,知道怎么问问题
2．解答 问题;能开动脑筋,多问问题.
教学重点:
重点：知道怎么问问题,解答问题.
难点：能够开动脑筋,多问问题.
教学准备:
准备水果若干.
课时安排
一课时
教学方法:

讨论法、游戏法。
教学过程:
一、导入:
勤动脑，善思考，积极发言要牢记
敢提问，会创造，方法科学效率高
二、问号小博士:明确多问“为什么的好处”。
1.猜一猜老师今天给大家带来了那种水果
（1）这是甜的吗？
（2）这是圆的吗？
（3）这是带果核的吗？
2.水果火车要开了
（1）这列火车上载的事是么水果？
（2）你能说出某种水果的一些特征吗？
3．问号小博士教会了你什么?
4.评价总结,激励兴趣.
三、游戏:比赛开火车
1.分组提问,看谁最会提问
2.汇报交流
3.小结引导:哪些问题最有趣最有意义?
四、练习巩固:
勤于思考，善于提问时学习的好方法。
板书设计：

教学反思：

2. 我能专心听
教学目标:
1．上课铃声响，安静进课堂
2．专心来听讲，学习才会棒
教学重点:培养学生专心听讲的习惯

教学难点:知道如何专心听讲.
教学准备:课件
课时安排
一课时
教学方法:
实践法、讨论法.
教学过程:
一、谈话导入
1. 课件出示画面,指导观察.
2. 分组讨论:画面中,小动物们能找到自己的家吗？
3. 汇报交流. 有什么感受?
二、听力大比拼
1. 听老师讲故事.
2. 把图中的小动物领进自己的家
3. 汇报交流. .
三、上课众生相
1.指导学生看图
（1）图上画的什么地方？
(2）有些什么人？
（3）各自在干什么
2. 分组讨论:
几号学生做得对，几号学生做得不对？
3. 如果我在图中，我会像几号学生一样。
四、拓展延伸,挑战自己.
1.找找自己做得怎么样
2.对没有兴趣的学科,我们怎么去喜欢上它?
3，专心倾听老师讲课，认真倾听同学发言，好习惯是你进步的源泉。
教学反思：

3.时间巧安排
教学目标：
1. 学会安排自己的时间安排，作息时间巧安排，先写后玩多自在。
2. 学会合理的安排课余时间。
教学过称：
一、档案馆
1.教师：我们都会有自己的课余生活，生活中有我们喜欢的玩具、故事书、电视节目。想想在你的课余生活中经常和哪些事物相关，就请介绍3种吧！
2.学生发言、交流
3.过渡语：可是我们的课余生活中不一定全是快乐，让我们来看看小华所遇到的事吧。
二、咨询台
1.弄清小华生活中遇到的事，小华该怎么办？
2.小组讲座帮助小华找到解决办法。
3.师生交流，制定时间安排表。
三、活动区
1.明确要求，指定或选派小组代表。
2.播放音乐，小组活动。
3.小组表演，教师充分鼓励小朋友参与。
4.教师总结：接待伙伴时要运用礼貌用语，不仅要让伙伴感到快乐，同时也要使伙伴们在一起玩时有收获。
四、实践园
1.教师：欢迎小朋友把在课余生活中学到的知识、本领给大家表演一下。
2.小朋友表演。
3.播放音乐：在愉悦、轻松的环境中读记儿歌。
板书设计：

教学反思：

4 .和好习惯手拉手
教学目标：
1.让学生知道好习惯是我们最亲密的伙伴，让它陪伴我们成长。
2.乐意和大家一起分享好习惯。
（一）［档案馆］（4-6分钟）
1．学生看插图粗心的小画家。，欣赏歌曲《粗心的小画家》，说一说丁丁哪些地方画错了。
2．介绍故事中的大概内容。
（二）［咨询台］（5-7分钟）（身边的事）
　1．设问
　2．移情训练
让学生想像以前自己需要别人帮助时的情景，体会做错事的同学当时的心情。
3．学“老师寄语”
当别人遇到困难时，我们应伸出援助之手帮助他，使他走出困境，助人为乐，这是一种美德。
（三）［活动区］（15-17分钟）（自我评估）
1．学生分组，高矮个搭配为一组。
　2．讲比赛规则。
　小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行。但是，他们俩是不是都能摘到桃子呢？大家可帮他想办法（高帮矮），其他同学喝彩。
　3．学生做游戏。
（四）［实践园］（8-10分钟）
　1．看图回答。
　2．如有时间可选其中个别情境表演。
板书设计：

教后反思：

5 . 可爱的我
教学目标：
知识与能力
了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。
过程与方法
了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。
情感、态度价值观
通过学习课文，使学生发现自己和别人的优点。
教学重点
帮助学生了解自己
教学难点
能够比较客观地评价自己
课时安排
一课时
教学设计
教学过程：
一、 导入
同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。
二、授新课
教师读一遍课文，然后请学生读一遍。最后教师讲解课文。
教师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己，才能正确评价自己。
三、 课堂活动
议一议
教师在黑板上写了三个问题：
1.兰兰怎样了解自己的长相？
2.明明有什么优点和缺点？
3.你打算怎样认识自己？

请同学们分组讨论这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。目的是让学生了解自己，正确认识自己。
谈一谈
教师在黑板上写出四个问题：
1. 你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？
2. 你在同学面前炫耀过自己的能力吗？
3. 你是否为自己长得不漂亮而自卑？
4. 你喜欢自己的性格吗？
教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。目的是让同学们对自己做出正确的评价。
说一说
请同学们把书翻到指定的页，默读一遍后，按题意在书上写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案。目的是让学生正确评价自己，如实说出自己的优点和缺点。
请你选择
教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题：
1.当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？
2. 立刻行动起来，改正自己的缺点。
3. 反正是老毛病，不改也过得去。
4. 我的优点比缺点多，自己很知足了。
四、课外作业
请学生给自己画一幅像。
板书设计：

教学反思

6 . 学会保护好自己
教学目标
知识能力
通过讨论和案例学习让学生认识在日常生活中会面对的危险。

过程与方法
使学生学会在日常生活中学会自我保护。
情感、态度价值观
通过学习课文，使学生在现实生活中感受到如何正确的保护好自己。
教学重点
认识自我保护的重要性。
教学难点
学会面对危险时如何进行保护和自救。
课时安排
一课时
教学设计
活动准备
1.讨论卷一份
附题目：
（1）遇到坏人跟踪怎么办？
（2）煤气泄漏怎么办？
（3）遇到“抄霸”怎么办？（“抄霸”是通过恐吓、武力威胁、抄身等手段获取他人钱财的人。）
（4）野外迷路
（5）房屋着火
（6）遭遇窃贼
讨论：说一说，演一演，如果你面对以下的危险，你应该怎么办？
1.教师出示下列题目，让学生分组讨论如果面对以下的情况我们可以怎样进行自我保护？
话题一：遇到坏人跟踪怎么办？
话题二：煤气泄漏怎么办？
话题三：遇到“抄霸”怎么办？（“抄霸”是通过恐吓、武力威胁、抄身等手段获取他人钱财的人。）
话题四：野外迷路
话题五：遭遇窃贼
2.学生汇报小组的讨论结果。
3.角色表演：请同学们根据各组的讨论的结果分小组模仿在下面不同的困境中呼救和求生的情景。

教师结合同学们的讨论与表演结果阐述：刚才同学们的表现都非常棒，面对意外时勇气和智慧会挽救我们的生命，我们要有“居安思危”的思想，面对危险的时候要冷静，运用所学的知识来解除面临的危险。
课堂小结
现在同学们绝大数是独生子女，倍受长辈的关爱和呵护，所感受到的似乎都是那么美好，那么温馨。但是这并不等于说社会生活中没有阴暗角落，没有丑恶现象，自然灾害、意外事故更是难以预料和避免的，因此同学们在遇到这种意外情况的时候要冷静，运用所学到的知识和智慧，保护自己和他人。
课外作业
生活中有人故意碰触你身体的特别部位时，你应该怎么做呢？想一想，然后写在图中的圆圈里。
板书设计：

教学反思

备课教师：朱克祥 审核人：陈鹏

7. 聪明的小勇士
教学目标：
知识与技能
通过学习让学生懂得遇到困难只会难过是没用的，要想办法去面对。
过程与方法
引导学生明白遇到困难时，不要嘲笑和打击，交给他们方法是很重要的。
情感、态度与价值观
培养学生勤于动脑的好习惯。
教学重点、难点
勇敢地面对困难，冷静思考，找出解决问题的办法。
教学活动：
一、小新的故事

仔细看图，想一想，如果图中的事发生在你身上，你会怎么做？

二、我有好办法
如果你 。　　
三、自我评价
你的学习收获有多少？
四、总结
过失实难免，有错就改掉。
勇敢担责任，诚实最重要。
五、寄语家长
引导孩子以诚实赢得别人的信任。
板书设计：

教学反思

8. 助人助己
教学目标：
知识与技能
通过学习让学生懂得同学互相帮助才能完成更多的事。
过程与方法
认识到团结合作的重要性。
情感、态度与价值观
培养学生的助人为乐的精神。
教学重点、难点
培养学生助人为乐、团结合作的精神，并在生活中践行。
教学活动：
一、齐心协力
试一试，你能只用一只手在纸上剪出一个圆形吗？请和你的同桌合作，各用一只手再试试，成功了吗？
将只用一只手剪出来的圆形贴在这里
将你和同学合作剪成的圆形贴在这里

在剪的过程中， 帮助了我，我的心情    。我也帮助了　　　　　 ，他（她）的心情　　　　　　　　　 。
二、蚂蚁和小鸟　
　　听老师讲故事，想一想，说一说，小蚂蚁为什么要就小鸟？
三、自我评价
你的学习收获有多少？

四、总结
你来帮助我，我来帮助你。
团结又互助，大家笑咪咪。
五、寄语家长
请引导孩子学习如何与他人合作完成任务。
板书设计：

教学反思

9. 做一个受欢迎的人
教学目标：
1．通过本次活动,对学生进行"人际交往"的教育,使学生了解待人真诚,热情,宽容的原则是发展真挚友情的基本要求.
2．通过本次活动使学生认识到:建立和发展真挚的友情需要从多方面去实践,只要努力去做,定会获得这份美好的感情,建立良好的人际关系.
教学准备
学生搜集有关交友方面的材料,学生布置教室,歌曲《友谊地久天长》等.
活动过程
【生活角】教师过渡:爱因斯坦曾说,世间最美好的东西莫过于有几个头脑心地都很正直,严正的朋友.下面我们进行心理测试:
"你是一个受欢迎的人吗 "
1．别人和我打招呼时我能立即应答.( )A,经常 B,有时 C,没有
2．我的要求遭到别人拒绝时,我能原谅对方.( )A,经常 B,有时 C,没有
3．我和别人交往时能常常面带笑容.( )A,经常 B,有时 C,没有
4．我看到别人有烦恼时,能同情和安慰他.( )A,经常 B,有时 C,没有
5．别人发言时我不打岔.( )A,经常 B,有时 C,没有
6．我不嫉妒别人的才能.( )A,经常 B,有时 C,没有
7．我有困难时能向朋友求助.( )A,经常 B,有时 C,没有
8．我能接受别人善意的劝告.( )A,经常 B,有时 C,没有
9．我喜欢参加团体游戏.( )A,经常 B,有时 C,没有

10．我能保守别人的秘密.( )A,经常 B,有时 C,没有
积分方法:凡选A者得2分,选B者得1分,选C者得0分.如果你的得分在15-20分之间,你是一个很受别人欢迎的人;如果你的得分在6-14分之间,意味着你的社交能力还可以;倘若得分低于5分,说明你是一个不太受欢迎的人.如果你是受欢迎的人,祝贺你,并希望你永远如此.如果你的结果不那么令人高兴,赶快行动!
学生统计自己的得分,并根据答案对自己的交友情况进行总结:
1．朋友们之所以把我当做他们的朋友是因为:
1)
2)
3)
2．但我也有一些不如人的地方:
1)
2)
3)
我要去做:
我要成为一个有用 的人.
第一步：
第二步：
第三步：
教师总结归纳:世上没有天生的外交家,人的交往能力往往是在后天慢慢形成和发展起来的.我相信大家在交友中出现的问题,是可以通过努力改变的,而且我们也完全具备这种能力.那么如何去改变呢 下面我们进行"交友秘诀大赠送":
1．热情.
2．真诚。
3．宽容
板书设计：

教学反思

10. 找朋友
教学目标：
　　1．培养儿同大方、主动的个性，体验校园的快乐生活。
　　2．鼓励学生与同伴交往，找到朋友。
　　材料准备：收集不同名片，各色卡纸，彩色水笔等。
　教学要点：
　　1．全体学生坐成半圆形，跟老师学唱一首儿歌，跟老师做律动、练声。
　　2．谈话活动：“你的好朋友是谁？在哪里”激发幼儿找朋友的兴趣。
　　3．请5个小朋友做邀请者，1-2小节边唱边拍手踏步走到所要邀请的幼儿前，3-4小节邀请者向被邀请者做邀请动作，左右各一次。被邀请的幼儿则站起，5-6小节，相互敬礼、握手。7-8小节两人手拉手互换位置，邀请者坐在被邀请者的座位上，被邀请者成为邀请者，游戏继续。
　　4．幼儿一边学习歌曲，一边开始游戏，鼓励幼儿大胆、主动去找朋友。
　　5．游戏结束请中班的哥哥、姐姐与小班的弟弟妹妹进行“大带小活动”，组织幼儿找朋友的游戏活动。
　　6．友情的果子
友情树上结满了果子，看一看，那些最符合你的实际情况？请将它们涂上你喜欢的颜色。
（课本39页）
7．数一数，你得到几个果子？涂上颜色。
8．自我评估。
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教学反思

11. 友情花儿朵朵开
活动目的
1、培养交往意识，学会主动交往。
2、懂得交朋友时要主动大方，有礼貌，要记住对方的名字。

活动形式
看录像、小品、唱歌、游戏、舞蹈。
活动对象
小学二年级学生。
活动准备
1.电脑课件
2.音乐：《找朋友》《我的朋友在那里》《幸福拍手歌》
活动设想
人际交往的发展是小学生一项重要素质的发展，它对小学生未来的社会发展有着较为重要的意义。目前小学生多数为独子，其特殊的家庭结构和较为狭窄的生活空间使得多数小学生的人际交往智能还不够理想，加强这方面的培养是很重要的。经研究发现，儿童喜欢上学的原因大致有两个方面：一是对学校生活充满好奇感；二是可以在学校中认识许多新朋友。儿童对“朋友”的理解会随着年龄的增长而变化。低年级儿童把朋友看作是可以与之共同活动的游戏伙伴，或居住的地方离得很近的小朋友。但有部分小学生因为胆小内向或有自闭倾向，不懂得如何交朋友，所以有必要通过相应的活动增加学生交友的体验，增长交友的知识，改善其心理素质。
活动过程
一、导入新课
1.在《我的朋友在那里》的背景音乐下，学生进场。老师在门口与学生一一握手。
2.大家好，我想问一下大家刚才所播放的这首歌的歌名是什么？
3.有谁懂得这首歌所表达的意思
师：刚才下课时，老师看到小朋友跟自己的小伙伴玩得可开心啦！有的在玩剪刀石头布，有的在猜谜语，有的在唱歌，还有的在说悄悄话……看到你们玩得这么开心，老师也很高兴。是呀，我们的生活需要朋友，有了朋友，就会有更多的快乐。但是，在生活中，常常会遇到这样一些情况，请看一段录像。
（放映课件［情境一］：学生A自己一个人跳皮筋，她用两张凳子撑住皮筋，可皮筋老往下掉，她越玩越觉得没意思，说：“真没劲！”）
播放课件［情境二］：学生B自己玩沙包，左手扔完右手扔，刚开始很高兴，玩着玩着，就觉得没意思，他坐在台阶上用手托着下巴看着天空，说：“要是有人跟我玩，多好啊！”）
师：你们觉得他最需要的是什么？

师：是呀，一个人玩多没意思，如果有许多许多的朋友陪他们玩，他们就会玩得非常的开心。你有好朋友吗?
二、故事启发
（1）师：小朋友，你能说说你的好朋友都有哪些吗？
(帮助学生完成教材43、44页的内容)
（2）师：我们怎样才能拥有很多很多朋友呢？（学生回答）
老师要送给你们一首儿歌，叫做：找朋友。你们愿意跟老师学吗？
三、学会交往
1.歌曲《找朋友》
2.学习交朋友
师：小朋友，交朋友时应该怎样介绍自己呢？
师：小朋友，你们平时是怎样交朋友的？在交朋友的时候有没有遇到什么问题？
3.交友游戏
师：接下来，我们来做找朋友的游戏，老师先请一位小朋友跟我示范一下，还没被请到的小朋友就先跟着音乐拍手唱歌，好吗？
4.小结：只要我们团结礼貌、热情大方，我们就会拥有很多很多的朋友。
四、真情共勉
1.在活动结束之前，我想送给大家几句话：
①友谊是人与人之间交往的苍石，珍惜友谊生活就会充满阳光！
②多一个朋友，多一份真情；多一个机会，多一条路！
③师生情谊长，温馨和谐万万年！
④人生的快乐，在于你是否拥有真诚的朋友！
2.舞蹈《幸福拍手歌》
师：因为有许多的朋友让我们很幸福，老师今天也交了许多好朋友，哪些是我的好朋友，请站起来表演！
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教学反思

12. 心爱宝贝

活动目标：
1.在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地与朋友分享自己或他人的宝贝.
2.在分享宝贝活动中调整自己的心理行为。
活动准备：
学生准备自己心爱的小宝贝若干件。
活动形式 ：
展示自己的作品。
活动对象：
小学二年级学生。
活动设想 ：
大部分学生现在都是独生子女，其特殊的家庭结构和较为狭窄的生活空间使得多数小学生的人际交往智能还不够理想，加强这方面的培养是很重要的。本节课通过同学们介绍展示自己的玩具宝贝，强化学生之间互相合作，与别人分享自己的快乐。
活动过程：
一、轻松活动
——营造轻松的心理氛围
（播放轻缓的音乐）
伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
老师配乐解说：
“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我 们中间吧。”
“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”
“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”
（请大家睁开眼睛）
二、学生读下面儿歌
心爱宝贝一样样，
伴我快乐的成长。
真心喜爱在心上，
细心爱护来收藏。
1.说说你对这首儿歌的理解。
每个人都有自己心爱的宝贝，爸爸、妈妈有，老师也有。老师的心爱宝贝是集邮册、还有与同学们小时候的照片，你有自己的心爱宝贝吗？
2.想一想，回答下面问题

你心爱的宝贝是________________________________
他们是从哪儿来的________________________________
你为什么特别喜欢他们________________________________
我用什么方法保管我的宝贝________________________________
3.自己想一想，然后与小组的朋友们进行交流
三、展示自己的宝贝
1.拿出自己的爱心小宝贝介绍给你们小组的伙伴，介绍要详细。
2.找部分同学，向同学们介绍自己心爱的宝贝。
四、学生活动
与同伴交换宝贝玩一玩。说说交换玩玩具时要注意些什么？
五、教师小结
我们对于自己的宝贝除了珍爱，保护，同时我们要能够更好地与自己的好朋友、好伙伴分享自己的宝贝。
六、游戏《跟我不一样》
——勇敢地承认错误
老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。”
板书设计：

教学反思

13. 妈妈，我爱你

爱是一种感受。一个人在被他人需要时，才能感受到自己生命的价值；一个孩子在被大人需要时，才能感受到自己幼小的生命是多么的伟大，从而感悟到一种深深的爱意。但是，今天许多的母亲，却把孩子“爱的机会”垄断了，把孩子“爱的权利”剥夺了，今天这节课，希望让孩子接受爱的同时，学会给予爱。
教学目标：
1.引导学生认识为什么要关心、爱护别人；让他们知道“有爱心”也要“讲原则”的道理；教育学生把心中的爱升华为爱祖国。

2.要用自己的爱回报别人对自己的爱，要学会关心、爱护、帮助别人。
教学过程：
一、导入
教师：同学们，你们多么幸福，妈妈疼爱你们，长辈疼爱你们，老师爱你们，周围的好多人都关怀你们，爱你们。你们不能光享受别人的爱，还应该懂得要回报别人的爱，把你的爱心献给大家。今天我们讲新课：妈妈，我爱你。
二、课堂活动
1.读一读
教师在黑板上写出两句话，你就会获得幸福和快乐的体验。A、一声亲切的呼唤，一张甜美的笑脸。B、一件温馨的礼物，一份浓浓的情感。让学生认真读这两句话，并理解话的意思。
2.议一议
教师让学生分组讨论以下一个问题，妈妈为你付那么多，你有没有对他表示过感谢呢？请你想一想，妈妈喜欢什么礼物，然后写在书中的横线上。
3.教师让学生听故事《孔融让梨》、《孝顺的小狗》，然后面向同学回答以下问题。A、孔融做得好吗？为什么？B、如果是你，你会怎么办？C、小狗做得对吗？为什么？让学生判断怎么样做才是有爱，怎么样做是不对的，检查学生对有爱的理解程度。
4.说一说
教师：大家一齐读一遍以下一个问题，然后想一想，最后自由发言回答这一个问题。A、你曾用爱心去关心、帮助过你身边的同学吗？当被帮助的同学进步了，你会有怎么样的感受？B、你记得妈妈的生日吗？你将怎么样向妈妈表示祝贺？让学生说出自己爱的感受，提高学生的认识水平
三、课堂小结：
听音乐《让爱住我家》让爱天天住我家，让爱天天住你家，让爱天天住我们的家。
板书：我有一颗爱心
A、当你把爱心献给别人，你就会获得幸福和快乐的体验。如果人人都献出一点爱心，那么，世界将充满爱。
B、要记住：只有懂得爱别人的人，才有资格被别人爱。
D、能够得到别人的关怀和爱护是很幸福的，我们要用爱心去回报别人的爱。
板书设计：

教学反思：

14. 共度好时光
活动目标：
1.通过活动使小朋友初步感受到齐心协力就能把事情做好。
2.在共度中体验合作的愉快心情，培养合作精神。
活动准备：
《火车开了》的音乐。
活动过程：
一、有个地方叫“合作”乐园，那儿不但能学到很多知识，而且非常的好玩，让我们坐上小火车出发吧！播放《火车开了》音乐。
二、来到“合作”乐园。
小朋友，看了书中的“休闲好时光，家人起分享。锻炼加游戏，健康了呵呵。” 想一想，有哪些休闲活动可以和家人一起进行？请你在空白球中划出来或写出来。（生汇报）
老师讲三只羊的故事。
请小朋友和同桌合作完成一幅画，又快又好者为胜。告诉你一个秘密：先分好工，再合作画才能画得又快又好。
六、集体舞。（师生合作歌伴舞《洗手绢》）
七、小结：
小朋友们在“合作”乐园懂得：大家齐心努力，做事就能得胜利。希望小朋友乐于帮助别人，多与别人合作。心往一处想，力往一处使，事情就能做成功！
板书设计：

教学反思：

15. 为自己加油
教学目标：
通过活动使学生懂得要对自己有信心，知道“我是可以办到的！”这种力量不只是来自别人对自己的肯定，也可以靠自己完成一件身边的小小难事来获得。
教学重难点：
为自己加油的意义
教学准备：
教学过程：
一、游戏导入：今天我们这节课先来做几个游戏：
1、“打靶”游戏
教师准备每人一个打靶用的双环或让学生画几个，准备一支铅笔，然后仔细观察下列的图形。观察时间不限，一旦心中有数，便可闭上眼睛，把手臂伸直，举过头顶，再落下手臂，用手中的铅笔尖向图形中心扎去。你一共可以扎五次。切记，只有扎在图形中心的白圈里才算得分。
第一次 中靶 未中 第二次 中靶 未中
第三次 中靶 未中 第四次 中靶 未中
第五次 中靶 未中
2、把下列句子写完整（限时10分钟）
⑴我相信我能 ⑵我相信我会 ⑶我相信我能
⑷我相信我会 ⑸我相信我能 ⑹我相信我会
⑺我相信我将 ⑻我相信我将
3、教师小结：你一直坚持下来了吗？
在活动中，每个人接受的考验是相同的，当你决定放弃的一刹那，想到的是什么？是什么念头让你坚持下来的？
我很快就放弃了，是因为： 我一直坚持到最后，是因为：

如果你能坚持下来的，说明你有较强的自信心，这节课我们就是要让大家相信自己，不断为自己喝彩。
二、得意的经验

在刚才的活动中，也许在一念之间你放弃了，不愿再做下去；但在实际的生活中，肯定有一些事情是因为你自己想要做，而且投入了很多的时间和精力，最后终于做成了。
哪一次的经验让你体验到了“我终于做到了！”这种感觉？请和大家分享那份得意！
我最得意的事情——游泳、骑车、弹琴……
小组交流 选派一名代表全班交流
教师小结：这些事情的完成，谈不上是什么伟大的成就，却都包含了一次又一次的坚持，那是成功者必须具备的条件，就让我们为自己这些小小的坚持再次喝彩！
三、不需要掌声的尝试
在你身上，有一股力量，那就是对自己的信心，知道“我是可以办到的！”这种力量不只是来自别人对自己的肯定，也可以靠自己完成一件身边的小小难事来获得。你找得到这种挑战吗？
自我挑战书
这个挑战是：
我设定的目标是：
时间是自 年 月 日 至 年 月 日
我可能遇到的困难是：
这时，我会这样提醒自己：
小结：这件事对别人来说不一定有价值，但是我愿意努力试一试，就是为了证明“我是可以办到的！“不为别人，就是为自己！
板书设计：

教学反思：

（注：专业文档是经验性极强的领域，无法思考和涵盖全面，素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）