口算乘法教案.doc
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1、口算乘法教学设计一、教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学人教版三年级上册第6869页的例1和做一做,练习十五的第13题。二、教学目标:1、使学生理解和掌握整十、整百等多位数乘一位数的口算方法,并能正确的进行口算;进一步培养学生的计算能力、迁移类推的能力和归纳概括能力。2、使学生经历整十、整百等多位数乘一位数的口算方法的形成过程,体验计算方法的多样性。3、感受数学与生活的密切联系,进一步激发学生的学习兴趣及对学习数学知识的情感。三、教学重、难点:重点:引导学生发现整十、整百、整千数乘一位数的口算方法,并正确进行口算。 难点:发现、归纳整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。四、教学过程:(一)
2、、创设情境:1、谈话:今天老师要带你们一起到少儿游乐园去玩一玩,你们高兴吗?老师还请来了一位小导游,她的名字叫喜羊羊。喜羊羊带我们来到少儿游乐园,看看少儿游乐园里都有哪些好玩的游乐项目?你们喜欢玩哪些游乐项目?根据价格表你能提出用乘法计算的问题吗?2、组织学生提出数学问题。学生观察画面,可能提出:(1)坐旋转木马每人2元,6人要多少钱?(2)玩激流勇进每人6元,30人需要多少钱?(二)、体验新知:1、教学例1(1)。导语:喜羊羊听到我们班的小朋友提出这么多用乘法解决的实际问题,非常高兴,她想带我们一起玩旋转木马,你们高兴吗?(1)、坐旋转木马每人2元,9人要多少钱?、组织学生列出算式,师板书:
3、2918、学生独立解决,然后集体订正。(2)、坐旋转木马每人2元,10人要多少钱?、学生独立列出算式,教师板书:210、思考算法:列式后独立计算,然后在小组里交流自己的想法。学生进行班内交流,可能出现以下方法:a、因为9个2的和是18,再加上一个2是20,所以21020;b、因为10个2相加是20,所以21020;c、也可以把210看成是2个十,因为2个十是20,所以21020。d、因为5个2是10,10+10=20,所以210=20.、教师根据学生的计算方法进行小结:我们班的小朋友真聪明,210怎样口算呢?小朋友们经过认真思考,很快想出了这么多种方法:a、可以先算9个2的和是18,再加上一个
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