音乐综合实践活动课教案.doc

音乐综合实践活动课教案《闹新年》

教学目标
1． 通过学生课前收集资料，开展探究性活动及多媒体电脑课件欣赏，了解与中国文化艺术有关的歌舞、剪纸、对联及相关风俗，感受中国年文化的情趣，激发学生热爱生活的情感。
2． 认识小堂鼓、小锣、小镲，并会使用其为歌曲伴奏，学习模仿扭秧歌的基本动作。
3． 通过分组合作：选择角色、互助化妆、说拜年话、设计造型等活动培养学生的集体协作精神，提高他们的动手能力，创新能力。
教学过程
组织教学：学生在教师击鼓声与《过新年》音乐声中欢呼着涌进教室。
一、复习歌曲《过新年》
方法：学生随歌曲《过新年》的课件高兴的唱着。
目的与要求；充分感受歌曲中热闹非凡、喜气洋洋的过年气氛，为下面环节作好铺垫。
二、新课教学
（一） 导入—激趣：了解中国年的相关风俗。
方法：1。过年物品展示；展示教师上节课布置学生回去收集与过年有关的物品。请其中最具代表性的同学上台介绍物品的名称、来历、用途或与物品相关的过年情景。
2．过年民俗活动介绍；请部分同学介绍自己收集、了解的有关过年的民俗活动。
目的与要求：
1． 要求教师应注意倾听发言者对过年情景、民俗活动的描述，观察学生的情感流露，并鼓励学生带着自己的真情实感，大声自信地传递给别人。
2． 该环节主要展示学生课前探究学习的成果，引导学生感受艺术与生活的联系，更大范围的关注社会文化，引发学生对民族文化的兴趣。
（二） 欣赏—分析：欣赏课件录象《精彩的中国年》。
方法：师生讨论观后感—说说你最感兴趣的过年民俗活动，或自己印象最深、最愿意做的事。
目的：让学生更全面的了解中国年的民俗文化，营造喜庆气氛，引出《闹新年》课题。
（三） 尝试—用打击乐器为歌曲伴奏、扭秧歌。
1、 猜谜；上下是圆桶似腰，两棍敲击她都懂。
大人小孩把她弄，发出声来动咚咚咚。
揭示谜底：小堂鼓
出示节奏卡片
x x x x │ x 0 ║
咚 咚 咚 咚 咚
猜谜：铜面铜身铜心肝，过年过节她当先，
提起她来当镜面，舞起秧歌勇上台。
揭示谜底：小锣
出示节奏卡片
0 0 │ x 0║
台
猜谜：头是红绸身是铜，两手拿着碰一碰。
发出号召镲查镲镲，男女老少四方来。
揭示谜底；小镲
出示节奏卡
x x │ x 0║
才 才 才
2、 全班学生分成三组，进行三声部的节奏练习
3、 边唱歌曲《过新年》边为歌曲伴奏。
4、 扭秧歌
方法：a观看课件《扭秧歌》，说出对秧歌舞蹈体现的情绪、道具的使用和典型动作的感受。b个别尝试，在老师的带领下全班尝试模仿基本步法c随《过新年》全班边唱歌边扭秧歌。
5、 敲锣鼓扭秧歌
方法；在掌握敲锣鼓、扭秧歌的基本方法后全体学生随《过新年》的音乐即兴创作表演。
目的与要求：
a在模仿中引导学生注意基本动作的节奏与情绪体验，不过分强调左右脚，鼓励创造。
b教练中应以能者为师，强调师生互动，激发学生参与活动的愿望和自信。
（四） 创作—展示：化状、造型、秧歌锣鼓《闹新年》。
创作：以小队为单位完成任务。
方法：
1、点击课件布置任务：
a选择角色：自己选择自己喜欢的角色，小锣鼓手或小秧歌手。
b化妆：用老师准备好的各种材料，根据角色和需要，自由发挥创作设计，让小队的每个成员都打扮起来。
c说拜年的话：以小队为单位设计一句拜年的话，祝大家过年好。
d设计造型：运用桥锣鼓扭秧歌的基本动作，设计一个拍小队全家福的造型。
2分组创作准备。
目的与要求：
a要尊重学生的个人意愿，拟订自己的角色，在注重个性培养的同时体验集体活动中的相互配合，积极参与。
b对学生想象力、创造力、合作能力的发挥，教师应有针对性地给予指导，特别对能力弱的学生，教师应多给鼓励与具体的帮助。
展示：分小队上台展示完成任务情况。
方法：学生评价最有创意的化妆向大家说拜年的话，摆造型拍小队全家福。
目的：1学会欣赏，评价各小队的化妆、造型。
2感受集体力量，学会分享快乐。
三、课堂小结
师生共同参与小结、讨论，评价本节课学会的内容。
秧歌锣鼓闹新年：老师为龙头，全体同学为龙身，行成“人体龙”。敲锣鼓的敲起来，扭秧歌的扭起来，长长的中国龙舞起来，艺术课《闹新年》在热烈的气氛中结束。