揠苗助长(教案).doc
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1、寓言两则-揠苗助长教学目标:1.学会本课生字新词。2.理解课文内容,了解寓言的寓意。3.能有感情地朗读课文。 教学重点:1. 理解课文内容,了解寓言的寓意。教学难点:1.把握故事内容,体会故事蕴含的道理,懂得做事要脚踏实地一步一步做,不可急于求成。 课前准备:搜集其他寓言成语。教学课时:一课时教学过程:一、导入新课:1板书课题第24课寓言两则。板书提醒:寓和则的写法。2理解“则”的意思,这篇课文一共有两篇小故事,所以就是“两则”。今天我们先来学习第一则揠苗助长。3板书题目“揠苗助长”。二、检查预习、读通故事 1.今天我们就来学习这个故事,要读懂这个故事就先要把故事读正确,读通顺。(板贴:读通故
2、事)现在请同学们把书翻到 138 页,出示自读要求:读准字音,读通句子。2 、检查自读情况 (1)我们先来看看这些词语你都会读吗?出示生字词: 宋国 农夫 焦急 巴望 往上拔 没白费 一大截 筋疲力尽 兴致勃勃 纳闷 枯死朗读词语指名分段朗读课文。 (老师还要看看你们的书读得怎么样,谁来读一读?)三、概括内容1.课文究竟讲了一个什么故事呢? 按照故事的起因 经过 结果来说。哪位同学能联系故事,猜猜这个“揠苗助长”的“揠”字是什么意思吗?(拔)(板书:拔)师补充:轻轻地拔,不出土。师引导学生比较这两个词的细微差别。(提醒提手旁表示手部的动作)那“揠苗助长”又是什么意思呀? (拔起禾苗帮助它生长)
3、四、自读自悟、读透人物1读懂故事过渡:对故事的内容有了初步的了解后,我们要来读懂故事的内容。板贴:读懂内容故事的主人公是 “农夫”,那他究竟是一个怎样的农夫?一)第一自然段 1.大声读读第一自然段,想想你读到了一个( )的农夫? 2 .交流:(心急)的农夫,你是从哪些语句中读出了一个心急的农夫? 引导学生抓住“巴望”“天天”“总觉得”“十分焦急”等词体会农夫的心急。 (1)“巴望” “巴望”可以换成“希望”“盼望”吗?我们一起来读读看,这样换到底好不好?多媒体出示:他巴望着自己田里的禾苗长得快些 他盼望自己田里的禾苗长得快些谁能读出农夫的这种迫切希望禾苗快快长的心情? (2)“天天” “天天”
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