身体的秘密---健康教案.doc
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3.身体的秘密 设计思路 教育的目的在于帮助幼儿提高对健康地认识水平、增强幼儿获取健康的粗浅意识、培养幼儿的健康行为。跟新纲要的指导内容,大班幼儿身体生长发育教育的目标是初步认识身体的主要器官,如肠胃、大脑等的功能以及其保护方法。 学前儿童对自己的身体感兴趣,常借助日常生活环节而予以探索,是他们学习认识自己的一种重要方式。在幼儿生活活动中我发现,幼儿在进餐中狼吞虎咽、不爱漱口、饭后剧烈运动等现象尤为明显,严重影响了孩子们的身体健康。为了让孩子们能自觉养成良好的进餐和餐后习惯,我为孩子们准备丰富的活动材料,让他们通过活动认识各种消化器官以及相关作用,从而萌发和建立初步的保护自身器官的意识,了解和掌握一些基本的卫生常识,并通过幼儿生活的每一个环节渗透教育。 活动目标 1. 认识人体的基本消化系统,知道各消化器官的位置及功能,有初步保护自己消化系统的意识。 2. 有良好的观察、倾听、合作习惯,大胆与同伴交流,共享探索的方法,能同伴小组协商解决问题。 3. 有兴趣探索食物在人体内的旅行,愿意和同伴一起在活动中探索各种消化的奥秘,体验获得知识的快乐。 活动重点 认识人体的基本消化系统,知道各消化器官的位置及功能。 活动难点 从生活经验中感知和体会各种保护消化器官的方法。 活动准备 1. 消化系统的多媒体材料 2. 自编儿歌:小贩粒旅行记,及其故事梗概图 3. 消化器官疾病图片若干 4. 动画片《消化的奥秘》 活动过程 具体流程 设计意图 1、 故事导入 讲述小饭粒旅行记的故事,提问:小饭粒去了哪里?猜一猜他们都是什么东西?引导幼儿根据生活经验自由讨论。 2、 观看幻灯片 提问:你知道人体身上的哪些器官?他们在哪个部位?能不能用手摸到? 同伴间进行大胆的交流,幼儿通过触摸等方法介绍自己认识的器官。 3、 观看动画片 提问:动画片里的这个小知识告诉了我们人体有哪些消化器官?他们有什么作用?(1)倾听幼儿的发言,给予幼儿积极动脑、发言的肯定。(2)教师对“消化系统”做出介绍,让幼儿初步认识。 4、 出示幻灯片 幼儿自主观察人体挂图,了解消化系统在人体的位置、顺序及作用。 讨论:幼儿介绍消化系统的各器官图,教师引导其较准确地说出它们的作用。 (1)口腔内有什么?它们的作用?(2)食道像什么?有什么作用?(3)胃是什么形状的?里面有什么?有什么作用?(4)小肠和大肠的区别?作用? ——知道身体里的管道是弯曲的 我们每天要吃很多东西,吃下去的东西要经过长长的管道才变成便便,我们身体里的管道是这样直直的吗?那到底是怎样的呢?(小结)原来长长的管道在我们身体里是这样弯弯曲曲的 ——了解各消化道名称 (1)那我们吃下去的东西都要经过哪些地方?这里是入口处,入口处是什么地方?(嘴)嘴是食物的入口处,所有吃的东西都是从嘴进入的。 (2)我们看到一根特别细的管道就是食道,哪个器官是食道,食道在哪里? (3)食道连到一个宽宽的管道?也就是第几个管道?宽宽的管道就是什么? (4)食物来到了下一个管道,它连接着胃,长的弯弯曲曲的细细的,这个管道叫什么?你们知道吗?(小肠),既然细细的管道叫小肠,那么粗粗的管道我们就叫……大肠。食物经过了4个管道到了出口,也就是肛门。经过了肛门这个地方食物就变成了便便。 5、根据以上了解,引出儿歌:小饭粒旅行记 教师根据消化道结构图讲述儿歌一遍,引导幼儿跟随讲述儿歌一遍,让幼儿一起讲述儿歌一遍。 6、讨论保护方法 怎样保护自己的消化器官?出示消化系统受损伤的图片,萌发幼儿保护消化器官的意识。(1)从图片上看到和发现了什么? 为什么会这样?(2)怎样预防消化道疾病的发生? 引导幼儿自觉养成生活中的卫生、生活习惯。 7、游戏 动物朋友也来了,看看图片上的动物朋友做的对吗?这里有6个方块,你们觉得它们做的对吗?幼儿小组商量选择。 原来这些都是文明的好习惯,我们也应该这样做,那些不文明的改正了就好。其实我们人体里除了今天讲的这些,还有很多器官,是看不见,摸不到的,但是也很重要,请你回家和爸爸妈妈一起上网或者看书找一找,明天回来和其他小朋友一起分享你得到的知识,如果都知道的话说不定可以当医生了。 1.引导幼儿讲述自己的生活经验,可以鼓励幼儿平时多观察生活。 (注:幼儿教育越显重要,但文档可能无法思考全面,请浏览后下载,供参考。可复制、编制,期待你的好评与关注)- 配套讲稿:
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- 身体 秘密 健康 教案
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