我的课程表中插入表格教案.doc

制作我的课程表——Word制作表格

一、教学指导思想
信息技术教学活动不单是让学生仅仅掌握一些计算机的基本操作，还应是努力让学生通过我们的教学活动养成使用计算机这个工具的能力，提高信息素养，促进其整体素质的提高，促进他们各项能力的综合发展。
教学目的：
（1）知识与技能：学会在Word文档中插入规则表格的方法；能编辑和修饰制作的表格。
（2）过程与方法：使用“任务驱动”的教学模式，在运用菜单操作及实际绘制的过程中，了解插入表格的方法，掌握制作和修饰表格的过程。
（3）情感态度与价值观：通过学生对表格的自由修饰，激发学生对美的追求，培养学生的创新精神；通过成果展示培养学生们的自信心。
二、教材分析
Word文字解决是信息技术等级考试的模块之一，它应用于各个领域和行业，是人们运用电脑学习、工作必不可少的。本节课教学内容，介绍了如何在Word文档中插入表格、编辑表格和修饰表格，在Word中是比较重要的一节，它具有一定的实际应用意义。本节课教学重点是Word表格的插入；难点是表格的编辑和修饰。
三、教法与学法：
1、为了使学生变被动学习为积极快乐学习，激发学生的求知欲望，继续使用“任务驱动”法。通过“任务驱动”法的使用，能逐渐来培养学生自学能力，充足发挥学生的主体作用，培养学生创新意识，提高学生们提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。
2、在教学活动过程中，注意信息技术课与其它学科知识的渗透，注重学生信息素养的培养。
3、指导学生在学习过程中使用“观测、提问、搜索、评价、综合、创新、交流、评估”模型进行学习，以培养学生科学的发现问题、分析问题和解决问题的思维习惯。
4、教学辅助工具：育晟教学软件系统，教学课件。
四、教学过程：

（一）激趣导入
1、PPT展示制作精细美观的课程表两幅：（2分钟）
并布置为“任务”。
教师：这些课程表制作的怎么样？
学生：（好看、美丽、……）
教师：想不想自己制作一幅？
学生：（想……）
教师由此引出本节课的内容。
[设计思想]：
(1)、让学生们欣赏精美的表格，可以培养学生对美的欣赏能力和意识。
(2)、通过布置这样的“任务”激发学生学习爱好和制作欲望。
(3)、这样能更好地调动学生学习的积极性。
（二）探索新知
1、word表格的基本概念：（ 2分钟）
教师：行的概念 （讲述）
列的概念（讲述）
学生：请快速判断这张表格有几行几列（巩固前边的基本概念）[设计思想]：由于这两个概念非常的简朴，直接结合一张表格讲出制作表格的两大要素行和列。
2、word表格的制表（1分钟）
任务一：制作一张5列8行的表格

（通过育晟教学系统传输展示）
①请自学课本与word制表相关联的自学内容，自学如何运用word自动制作表格。并讲出操作方法、环节的简朴图示，然后制作刚才老师展示的5列6行规则表格。
②将制作表格过程中出现的问题记录下来，并与其他成员交流解决，不能解决的问题提交教师。
学生：看课本进行自学，同时完毕“任务”；
教师：教师在这个过程中巡视了解学生自学的情况，接受学生提出的疑难问题，辅导个别的学生。
任务二：添加文字（第一行和第一列）（3分钟）

星期一
星期二
星期三
星期四
第一节

第二节

第三节

第四节

第五节

第六节

学生：请每位同学快速制作出一张课程表，添上相关的科目。注旨在此过程中学会如何向表格种添入数据。
教师：教师根据学生操作练习的实际情况，进行知识讲评和学习行为表现讲评。
教师简评：知识方面，学生自学活动方面（根据学生自学的具体情况进行讲评）
[设计思想]：
（1）、运用“任务驱动”法的重要教学过程。通过学生的自学，自己解决问题，合作解决问题来达成我们相应的学习活动目的。
（2）、让学生自学还能体现学生的学习个性，避免个性的压抑。
（3）、同时解放教师，让教师在课堂上有更大的教育活动时间和空间，更好地了解学生学习动态。
任务三：新增和删除行、列（3分钟）
学生:探究新增、删除行列的方法
教师：教师在这个过程中巡视了解学生自学的情况，接受学生提出的疑难问题。
任务四：调整列宽、行高（2分钟）

星期一
星期二
星期三
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第一节

第二节

第三节

第四节

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第六节

学生：粗略调整列宽行高
教师：讲评，教师根据学生作练习的实际情况进行知识讲评和学习行为表现讲评。
反馈：他们所碰到的问题和他们解决问题的方法；
任务五：课程表的修饰与美化：（8分钟）

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第一节

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第六节

教师：下面我们来制作精细美观的课程表，看谁做的更好。（规定学生随心所欲，不拘一格，自由发挥，完毕后上交，并进行展示）
学生：自由设计和制作……。
[设计思想]：
（1）、让学生放开，自由发挥，能有效地使学生放松，增进学习的快乐。
（2）、能营造创新环境，便于学生创新思维的发展。
（3）、这样能充足调动学生学习的积极性，发挥学生的主人翁作用，提高学生学习的爱好。
（三）作品成果展示（5分钟）
教师：运用教学软件对学生作品逐个进行展示；让学生欣赏并作简评。（以赞美、找优、表扬为主）
学生：欣赏作品，观当作果，与自己作品进行比较。

[设计思想]：
(1)、成果展示是对学生学习的评价，是教学和学习活动中重要的一环。
(2)、成果展示能增强学生的成就感，能增进学生对美的追求。
(3)、成果展示能增强学生（特别是差生）的自信心和自豪感。
(4)、通过对别人作品的欣赏，能看到别人的优点，发现自己的局限性，更好地激励自己进步。
（四）本堂小结：（2分钟）
这节课你有什么收获？
学生总结。

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教学反思：