精选-《计算机应用基础》课程教案.doc

《计算机应用基础》课程教案
授课时间

教案序号
8
课 型
必修课
授课方式
理论课
课 题
word文档的录入和编辑
教学目的
1. 掌握WORD文档的打开、建立、保存的操作
2. 掌握在word中输入汉字及其标点符号、特殊符合的输入
3. 掌握时间和日期的插入
教学重点
1.WORD文档的打开、建立、保存的操作
2.在word中输入汉字及其标点符号、特殊符合的输入
教学难点
在word中输入汉字及其标点符号、特殊符合
教学手段
讲授+练习

教学过程
一、复习或导入
Word2000是微软公司开发的办公自动化软件OFFICE2000中的一个组件，它主要用于文字的处理与编辑，该软件在国内使用广泛，也是我们一级考试的重点，在全国一级中占25分，高校一级操作试约占23分，所占分值很重，主要考操作，要求同学们熟练掌握该章的操作。

二、讲授新课（教学环节设计、具体实施步骤）
一、Word 的启动、退出
二、Word的基本操作

(一)、创建新文档
（1）单击“文件”|“新建”命令，打开 “新建”对话框。
（2）在“新建”选项组中单击选中“文档”单选按钮。
(二)、编辑文档
1．输入文本
n 新建一个空白文档后，用户就可在插入点处输入文档内容。插入点会随文档的输入而自动后移。
n 在输入文档过程中，若要输入中文的标点符号，需切换到中文输入法状态下。
2．文本块的选定
3．文本的删除、复制、移动
（1）删除文本块：按Delete键或Backspace键，也可从“编辑”菜单中选择“清除”或“剪切”命令 。
（2）移动文本块：选定文本，单击“常用”工具栏上的“剪切”按钮，设置插入点，单击“常用”工具栏中的“粘贴”按钮 。
（3）复制文本块：选定文本块，单击“常用”工具栏上的“复制”按钮，设置插入点，单击“常用”工具栏中的“粘贴”按钮 。
(三)、打开文件
（1）单击“文件”|“打开”命令。
（2）单击“查找范围”列表框右侧的下拉按钮（。
（3）双击文件夹在文件列表框中将显示该文件夹的内容。
（4）双击欲打开的文件。
(四)、保存文件
（1）单击“文件”|“保存”命令。
（2）在“另存为”的列表框中选定保存文件的地址。
（3）在“文件名”列表框中输入一个文件名。
（4）在“保存类型”列表框中选择一个保存的类型。
（5）单击“保存”按钮，即可完成文档的保存。
三．特殊符号的输入
单击“插入”菜单－“特殊符号”从中选择符号组和所需的符号
四．插入当前的日期和时间
单击“插入”菜单－“日期和时间”－在对话框中选择所需的格式
2．第二节课学生上机操作
三、新课巩固及练习（有此内容的填写）

按老师要求进行如下操作
1． 掌握WORD文档的打开、建立、保存的操作
2． 掌握在word中输入汉字及其标点符号、特殊符合的输入
3． 掌握时间和日期的插入
实验内容：
1. 在D盘上建立一个以“班级＋名字”为名的文件夹。
2. 打开WORD，建立一个名为：练习1.DOC的文件，录入以下文字：“Internet是全世界范围内成千上万台计算机组成的一个巨大的全球信息网络。它本身不是一种具体的物理网络，而是一种逻辑概念，实际上它是世界各地已有的各种网络，（包括计算机网络、数据通信网络、公用电话交换网等）互联起来，组成一个世界范围的超级互联网。”保存在“班级＋名字”文件夹中。
3. 在“练习1.DOC”内容最前面插入“班级＋座位号＋名字”回车。然后按原文件名存盘，但不关闭。
4. 在文档的末尾插入以下特殊符号“★☆Ë"ÿ$KLJ8ä”
5. 在文档的末尾插入当前的日期和时间，格式为“二○○六年四月八日星期日下午4时34分”。存盘，关闭文档。
四、归纳与总结
学会WORD的启动、退出、在WORD中编辑文档，打开和建立WORD文档等。

五、课外作业及学习指导（学法、参考书、资料收集等指导）
做练习册上的习题及相关实验

《计算机应用基础》课程教案
授课时间

教案序号
9
课 型
必修课
授课方式
理论课、实验课
课 题
word文档的录入和编辑
教学目的
1. 熟悉WORD的工作环境
2. 掌握文本内容的选定及编辑
3. 掌握文本的查找、替换操作
4. 了解英文单词和语法的拼写检查
5. 掌握多个文档的操作方法
6. 掌握文档的不同显示方式
教学重点
.1. 掌握文本的查找、替换操作
2.了解英文单词和语法的拼写检查
3.掌握多个文档的操作方法
教学难点
英文单词和语法的拼写检查
教学手段
讲授＋上机演示
说明：1、此设计为教案格式模板；2、每项页面大小可自行添减;3、教案序号填写本课程教案1、2、3……次序号。

教学过程
一、复习或导入
在编辑文档的时候，有时我们要输入较多相同的内容或在输入时出现较大量的相同错误，如何快速更正？我们在录入英文文档时，希望在录入同时能及时发现拼写或语法错误，能做到吗，这是今天我们要了解的问题。

二、讲授新课（教学环节设计、具体实施步骤）
A、 了解有关内容，并由教师操作演示实验内容
一． 文本内容的选定
鼠标拖动要选的文本
二． 文本内容的查找、替换
单击“编辑”菜单－“查找”输入要查找的内容－在“替换”框中输入要替换的内容
三． 语法和拼写检查
单击“工具”菜单－“拼写”
四． 文件的保存
单击“文件”菜单－“保存”或“另存为”或单击工具栏上的保存按钮
B、第二节学生上机实验
三、新课巩固及练习（有此内容的填写）
按教师的要求做如下实验
1. 将练习样稿W41及W42复制到中。
2. 打开W41，将原第二段与第一段合并为一个段落，查找“到目前为止”从此句开始，另起一段。存盘，不关闭该文档。
3. 打开W2，将其标题“Internet的发展概况”复制到W41的最前面，再将W2文档整个段落的内容复制到原W41的末尾，然后关闭W2。
4. 将W41文档中的最后两段互换位置。
5. 将互换后的第二段中的“1969～1984年”、“1984～1992”、“1992年以后”各另起一段。
6. 将全文“Computer”文字用“计算机”文字替换。
7. 将全文用“拼写与语法”功能检查输入的英文单词是否拼写错误。
8. 以不同显示模式显示文档。
9. 将最后一段在其后复制一份，然后删除最后一段。
10. 将第一和第二自然段互换位置，然后“撤消”刚才的操作

将修改后的文档以新文件名“练习二.DOC”另存入“班级＋名字”文件夹中。
11. 打开“练习二.DOC”,将文档中出现的“计算机”文字全部替换为“计算机（Computer）”，要求“计算机”改为红色，“(Computer)”改为蓝色，存盘。

四、归纳与总结
学会文字的查找替换和语法拼写功能的使用

五、课外作业及学习指导（学法、参考书、资料收集等指导）
做练习册上的习题及相关实验

《计算机应用基础》课程教案
授课时间

教案序号
10
课 型
必修课
授课方式
理论课、实验课
课 题
word文档的格式化操作
教学目的
1. 掌握字符格式化
2. 掌握段落格式化
3.. 掌握项目符号和编号的使用
4. 掌握分栏操作
5. 掌握页面排版
6. 掌握样式的创建和使用
教学重点
项目符合和编号的使用、分栏操作及页面的排版
教学难点
项目符合和编号的使用、分栏操作
教学手段
讲授＋上机演示

教学过程
一、复习或导入
我们在录完文档后，通常要对文档进行美化，调整文档的某些字体，段落的格式等才从打印机输出，这节课我们就来学习文档的格式化操作。

二、讲授新课（教学环节设计、具体实施步骤）
A、了解并由教师演示操作如下内容
一、设置字符格式
1．使用“字体”命令设置字符格式
2．使用“格式”工具栏设置字符格式
3．使用“格式刷”按钮复制字符格式
二、设置段落格式
1．利用“格式工具栏”以及标尺对段落进行某些格式设置
2．利用“格式”菜单中的“段落”命令设置段落格式
3．使用“格式刷”按钮设置段落格式
三、项目符号与编号
菜单命令：格式|项目符号与编号
四、分栏
操作：
（1）选定要分栏的文本，选择“格式”菜单上“分栏”命令，弹出供用户选择的栏数框。
（2）设置参数，“确定”退出。
五、页面排版
1、页眉页脚设置
操作命令：视图|页眉页脚
2、页面设置
（1）设置纸型、纸张来源
（2）版式
（3）页边距
B.第二节课学生上机操作
三、新课巩固及练习（有此内容的填写）
按教师的要求做好如下的实验
一、实验目的：
1． 掌握字符格式化
2． 掌握段落格式化
3． 掌握项目符号和编号的使用
4． 掌握分栏操作
5． 掌握页面排版

6． 掌握样式的创建和使用
二、实验内容：
1． 将样稿W4.DOC复制到D盘“班级＋名字”文件夹中并打开它，另存为“练习三.DOC”。
2． 将标题“Internet的发展概况”设置为黑体一号字，标题中的英文文字的字符间距设为加宽2磅，文字提升6磅，加上着重号，鲜绿色，居中显示，并为标题添加15％的底纹和3磅阴影边框。
3． 将第一段正文中的英文字体设置为Arial、加粗倾斜、中文设置为楷体小四号；将文字“国防部高级研究计划管理局”添加粉红色双线字符边框；将文字“ARPAnet”加下划波浪线。
4． 将第二段正文中的文字设置为宋体、小三号，加粗，段前及断后间距均设为0.5行，首行缩进0.8cm。
5． 将第三、四、五段设置为无首行缩进，加上蓝色、五号的圆形项目符号、文字位置缩进0.6cm，加上5％黄色底纹。
6． 将最后一段之前插入一空行，文字设置为小四号宋体，将该段分为两栏，第一栏栏宽为18个字符，中间加分隔线，段落首行无缩进，该段首字下沉3行、距正文0.2cm，存盘。效果可参照实验三样文图。
四、归纳与总结
学会字符、段落格式的设定和修改
五、课外作业及学习指导（学法、参考书、资料收集等指导）
做练习册上的习题及相关实验

《计算机应用基础》课程教案
授课时间

教案序号
11
课 型
必修课
授课方式
理论课、实验课
课 题
word中表格的制作
教学目的
1.掌握表格的绘制操作
2.掌握表格的格式化操作
3．掌握图表的插入操作
4.掌握表格的计算
教学重点
1.掌握表格的绘制操作
2.掌握表格的格式化操作
3.掌握表格的计算
教学难点
掌握表格的格式化操作、掌握图表的插入操作、掌握表格的计算
教学手段
讲授＋上机操作

教学过程
一、复习或导入
WORD不但能编辑处理文字还有绘制表格，在表格中进行简单计算的功能，这节课我们就来学习表格的绘制及计算的操作。

二、讲授新课（教学环节设计、具体实施步骤）
A、了解有关内容
一、表格的创建
Ø 1．用工具栏创建表格
Ø 2．用菜单创建表格
Ø 3．用“绘制表格”工具创建表格

二、表格的输入、编辑
Ø 1.输入和编辑单元格内容（选定单元格，若复制可用Ctrl+鼠标拖动、移动可用鼠标拖动、删除按Del或退格键）
Ø 2．移动插入点(鼠标单击、按Tab光标移到下一单元格，Shift+Tab光标移到下一单元格)
Ø 3．选择单元格、行、列或表格
Ø 4．表格的修改
（1）表格中的插入操作。
（2）表格中的删除操作。
（3）表格中的移动、复制操作
（4）调整表格列宽
（5）调整表格行高
（6）单元格的合并与拆分（选定单元格，单击鼠标右键，在菜单中选择合并或拆分）
（7）删除表格
（8）缩放表格

三、格式化表格
Ø （1）控制表格的水平位置和文字环绕方式（选择“表格”菜单中的 “表格属性”）
Ø  （2）设置表格的边框和底纹。(选择“表格”菜单的“边框和底纹”)
Ø （3）表格内容的格式化。
1） 设置单元格内容对齐格方式。（“表格”菜单的“表格属性”和“工具栏”中的”对齐方式“按钮）
2） 设置表格斜线（“表格”菜单中的“绘制斜线表头”）
3） 自动套用格式（“表格”菜单中的“表格自动套用格式”）

四、 表格的计算和排序
1． 表格的运算（“表格”菜单的“公式”）
Ø （1）求和（SUM( )）、平均值（AVERAGE( )）、最大值(MAX( ))、最小值（MIN( )）、统计（COUNT( )）等
Ø （2）其他计算(单元格的引用)
Ø （3）表格计算中的公式。（左LEFT、右RIGHT、上ABOVE）

2. 表格数据的排序
选择“表格”菜单的“排序”
B、由学生上机做好教师布置的相应实验

三、新课巩固及练习（有此内容的填写）
按教师的要求做好相应的实验
一、 试验目的：
1． 掌握表格的创建
2． 掌握表格的输入、编辑方法
3． 掌握表格的计算
4． 掌握表格的排序
5． 了解图表的生成
二、 试验内容：
1． 建立如下所示的表格，将该表复制一份在其下方，然后对复制好的表格进行以下操作：

2． 在表格右端插入一列，列标题为“平均分”
3． 在表格下面增加一行，行标题为“各科最高分”
4． 将表格第一行的行高调整为最小值0.8cm
5． 将表格最后一列的列宽缩小为1.7cm
6． 将表格及第一行及最后一行的文字格式设置为加粗、倾斜。
7． 设置整个表格水平居中
8． 将表格中的所有单元格设置为水平居中、垂直居中
9． 计算个人平均分（保留一位小数）及各科最高分，并设置成加粗、倾斜、水平右对齐、垂直底端对齐
10． 将表格中的数据进行排序，依据先是计算机成绩从高到低，然后是高等数学成绩从高到低进行排序
11． 设置表格外框线为2.25磅粗线，内框线为1磅的细线
12． 设置表格第一行的下框线及第一列的右框线为1.5磅
13． 设置表格第一行的底纹填充色为灰色25％，最后一行为宝石蓝
14． 将第一行第一列单一格设置成斜线表头，行标题为“科目”，列标题为“姓名”，小五号字
15． 在表格最上面增加一行，合并单元格，然后输入标题“学生成绩表”，格式为黑体、二号、居中，将底纹设置成图案为浅青绿色、浅色下斜线
16． 在表格右下方插入当前日期和时间，格式为小四号字
17． 根据表格中4个同学的“大学英语”和“高等数学”成绩，在表格的下方生成二维直方图，并在文档最前方输入自己的班别、姓名、学号。
18． 最后以“练习5.DOC”为文件名保存在当前文件夹中，操作结果见“实验五样文.doc”

四、归纳与总结
学会表格的制作及在表格中进行简单的计算。

五、课外作业及学习指导（学法、参考书、资料收集等指导）
做练习册上的习题及相关实验

《计算机应用基础》课程教案
授课时间

教案序号
12
课 型
必修课
授课方式
理论课、实验课
课 题
word文档的图文混版操作
教学目的
1.掌握插入图片及设置对象格式
2.掌握艺术字的使用
3.掌握文本框的使用
4.了解绘制图形的操作
5. 了解公式编辑器的使用
教学重点
插入图片及设置对象格式、艺术字的使用、绘制图形的操作、公式编辑器的使用
教学难点
绘制图形的操作、公式编辑器的使用
教学手段
讲授＋上机演示

教学过程
一、复习或导入
文档中使用插图往往可以增强文档的直观性和说服力同时又有美化文档的作用；我们在录有关化学或数学试卷时，常会输入化学分子式或特殊数学符号和公式、流程图，这些符号是如何录入的呢，今天我们就来学习图文混排及公式等的输入。

二、讲授新课（教学环节设计、具体实施步骤）
A． 了解并由教师演示相关内容
一．图文混排
在文档中使用插图往往可以增强文档的直观性和说服力。
Word中的插图大致可分为图片(如系统内置的剪贴画、以文件形式保存的图片等)、图形(如使用Word绘图工具栏制作的各种图形)以及艺术字等。

1.插入剪贴画
Word所附带的剪贴画库内容非常丰富，其中的图片都是经过专业设计的，画面精美、构思巧妙，并且能够表达不同的主题，适合于制作文档所需要的各个方面，从地图到人物、从建筑到名胜风景，应有尽有。
在文档中插入剪贴画的操作步骤如下：
(1) 将光标置于要插入剪贴画的位置。

(2) 选择“插入”→“图片”命令，在“插入剪贴画”任务窗格中 单击要插入的剪贴画。
2. 插入图片
除了插入Word附带的剪贴画之外，用户还可以从磁盘的其他位置中选择要插入的图片文件。这些图片文件可以是Windows的标准BMP位图，也可以是其他应用程序所创建的图片，如CorelDRAW的CDR格式矢量图片、JPEG压缩格式的图片和TIFF格式的图片等。

从文件中获取图片的操作步骤如下：
(1) 将光标放置在需要插入图片的位置。
(2) 选择“插入”→“图片”→“来自文件”命令， 在“查找范围”下拉列表中选择要插入图片所在的驱动器及目录位置，在“文件类型”下拉列表中选择要插入的文件类型，在“文件名”下拉列表中选择要插入的文件。单击“插入”按钮。通过上述步骤的操作，即可完成文档图片的插入过程。在插入图片之后，用户还可以设置该图片插入方式、位置以及比例等。

3. 插入艺术字
Word提供了一整套的艺术字格式，用户只需进行简单的输入、选择操作，就可以在当前文档窗口轻松地插入艺术字。
 插入艺术字的操作如下：
(1) 单击绘图工具栏上的“插入艺术字”按钮，弹出“艺术字库”对话框
(2) 选择一种艺术字样式并单击“确定”按钮，将弹出“编辑‘艺术字’文字”对话框，在“文字”文本框内输入艺术字的内容。从“字体”、“字号”下拉列表框中选择艺术字的字体与字号。单击“确定”按钮。
4.使用Word绘图工具栏制作的各种图形
单击图形工具中所需的图形，用鼠标拖放可绘制所需的图形
二．文本框的使用
（一）、文本框的添加
1.“插入”菜单－“文本框”
2.选择“绘图”工具栏上的“文本框”工具
（二）、文本框的边框与填充
选择文本框，单击鼠标右键，选择“设置文本框格式
三、公式编辑器的使用
1、单击工具栏上的“公式编辑按钮”
2、选择“插入”菜单－“对象”－“公式”

三、新课巩固及练习（有此内容的填写）
按老师要求做好相关的实验
实验目的：1.了解在WORD文档中插入图形的方法
2.了解图形格式的设置
实验内容及步骤：
1. 打开“实验七原文.DOC”，按样文进行排版；将标题“人才看得见人才”设置为艺术字：样式从艺术字库中选择第3行第5列，形状选择“正V型”，字体大小颜色自定。
2. 在标题上方你认为合适的位置插入一个五角星，将其设为自己喜欢的颜色、大小。
3. 正文字体设置为楷体4号，行间距1.5倍；在第一段之前以嵌入方式插入样文所示的图片（剪贴库中的“工作人员”中）
4. 在中文第八段末尾插入一副笑脸，将其填充色设置为“漫漫黄沙”斜向上，外线条设为红色。
5. 在正文第三段中插入一个浅紫色的十字星，将其设置为“村于文字下方”
6. 在正文第十段中插入下图（可用复制或“插入”－“来自文件”选项）在该图前再插入一个标注，在标注中输入文字“值得思考，嘿嘿！”如样文所示

7. 在最后一段插入样文所示的图（剪贴库中的“工作人员”中）将其设为“紧密环绕”方式。
8. 将文件以“练习七.doc”为名存入自己的文件夹。
四、归纳与总结
初步学会图文混排操作和公式的输入。

五、课外作业及学习指导（学法、参考书、资料收集等指导）
做练习册上的习题及相关实验

（注：专业文档是经验性极强的领域，无法思考和涵盖全面，素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）