质点、参考系和坐标系教案.doc
《质点、参考系和坐标系教案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《质点、参考系和坐标系教案.doc(9页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、物理教案设计人教版高中物理必修一第一章 运动的描述第一节 质点、参考系和坐标系 姓 名: 李 星 学 号: 22130719 院 系: 教师教育学院物理 任课教师: 吴伟课题第一章 运动的描述 第一节 质点、参考系和坐标系(人民教育出版社 高一上)主讲人院系:教师教育学院物理 学号:22130719 姓名:李星教学目标知识与技能1认识建立质点模型的意义和方法,能根据具体情况将物体简化为质点。知道它是一种科学的抽象,知道科学抽象是一种普遍的研究方法2理解参考系的选取在物理中的作用,会根据实际情况选定参考系。3认识一维直线坐标系,掌握坐标系的简单应用过程与方法1. 体会物理模型在探索自然规律中的作
2、用,初步掌握科学抽象理想化模型的方法让学生将生活实际与物理概念相联系,通过具体事例引出质点的这个理想化的模型2通过参考系的学习,知道从不同角度研究问题的方法。让学生体验不同参考系中运动的相对性,揭示参考系在确定物体运动时客观存在的必要性和合理性3体会用坐标方法描述物体位置的优越性,增强学生发现问题并力求解决问题的意识和能力情感态度与价值观1.通过质点概念和参考系的学习,体会物理规律与生活的联系2.渗透抓住主要因素,忽略次要因素的哲学思想3.渗透具体问题具体分析的辩证唯物主义思想,帮助学生建立辩证唯物主义的世界观教学重点1. 理解质点概念以及初步建立质点概念所采用的抽象思维方法2在研究具体问题时
3、,如何选取参考系 教学难点将一个实际的物体抽象为质点的条件参考系的合理选择.教学方法启发引导、讲授、讨论、练习学情分析作为高一物理的学生,已经具备一定的物理学习能力,和基本物理知识储备。作为高一的第一节物理课,要引导学生建立高中物理学习方法,培养抽象学习的能力和逻辑思维的锻炼设计理念1. 从生活出发,帮助学生认识物体运动2. 紧扣知识点以及课表要求,进行讲解教学资源多媒体教学教 学 设 计学习内容学生活动教师活动一新课引入从生活出发,帮助学生认识生活中我们如何认识物体的运动,进行怎样的描述联系生活引入课题 创设情境引导学生二知识点串讲介绍质点、参考系及坐标在描述物体运动的作用,及知识点应用讨论
4、思考积极作答引导学生新知学习(4)知识应用灵活应用加深理解创设情境引导学生三总结形成结构框架总结知识教 学 过 程教学环节教学方式教学目标教学内容学生活动引入问答形式从生活出发,理解生活中对物体运动的描述【引入】我们知道,运动是绝对的,静止是相对的。对于生活中无时无刻处处发生的运动的现象,我们在生活中是如何去描述的呢?首先从语言上说,我们会形容小明同学跑步跑得快,可说风驰电掣。那大家还知道那些关于描述运动的词语呢?那么用照片、图像是不是也可以记录下运动的状态呢?比如说我画一辆小车,大家如何通过作图,让他动起来呢?当然,刚刚那些的描述方式,都比较笼统,我们如何精确的去描述运动呢,比如要描述你八百
5、米的成绩,大家怎么说?学生思考讨论问题所以要准确,是不是就要用科学的数据去定量的描述啊?新知学习引导学生学习新的物理知识以对物体运动的描述为目的,介绍质点、参考系和坐标的知识【要解决的问题】为了描述物体的运动,我们还有这些问题亟待解决。问题1:什么叫机械运动?问题2:如何确定物体的位置?问题3:运动是相对的,坐标建立在哪?问题4:物体之大,如何确定物体的位置?你希望物体越大越好,还是越小越好?因此我们这就是我们今天学习质点、参考系、坐标系的必要性。【质点】首先我们来举个例子请那位同学描述一下,今天你从家里到学校上学这段距离的运动。但是问题又来了,你在从家到学校这段时间内的运动,你甩了多少次胳膊
6、,你的脚是怎么运动的,你是不是没有说明,也就是说,你在这段距离的运动描述概括了你的一个整体,你可以尝试告诉我,你身上每一个点是怎么运动的?那你认为你是否解决了我一开始提出的问题呢?很好!也就说虽然物体都是由许多部分组成,且他们的运动可能不一样,但是我们在有目的的描述物体的运动是,可以描述物体的整体或特定的局部,来表征物体的运动!那再举个例子,一辆车从南京开到上海,怎样描述他的运动呢?要不要考虑轮子的转动呢?那考虑它过一座桥的时间的运动呢? 思考作答生:我按一定路线,从家走到学校,花了20分钟的时间。生:太复杂了!生:解决了学生思考理解生:不要讨论很好,我们发现,根据具体的问题,我们有时候需要把
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 质点 参考系 坐标系 教案
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【丰****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【丰****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。