电工基础知识教案.doc
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1、电工基础知识教 案章节课题第一章 电工基础知识第一节电的基本概念(一)第一章课型新授课课时3教具学具、电教设施投影仪、多媒体课件教学目标知识教学点、了解电的各主要物理量及基本公式的含义,弄清有关公式物理量以及各符号的意义和单位。、掌握各定律的内容及有关量间的关系,逐步学会分析电路的方法。能力培养点充分重视理论结合实际,将学到的基础理论做为实际设计、安装、维修的理论依据。德育渗透点培养学生严密的抽象思维能力教学重点难点重点、各主要物理量及基本公式的含义,有关公式物理量以及各符号的意义和单位。、各定律的内容及有关量间的关系,逐步学会分析电路的方法。难点理论结合实际,将学到的基础理论做为实际设计、安
2、装、维修的理论依据。教学引导引导、点拨法(展开联想、拓展思路)、讨论法(积极参与、总结规律)、扩展、训练法(课堂热身、落实目标)教学内容更新、补充、删节补充了电路原理图的内容、电流密度的内容参考资料电工学(劳动版)、电工基础(劳动版)课后体会电工上岗证培训班的课一定要结合生产实际去讲,才会讲的生动。教与学互动设计教学过程教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学二、引入新课三、讲授新课点名、稳定学生情绪一、电路的组成及状态(一)电路的组成 下面我们先来看一下手电筒电路电路电流经过的路径电流必须在闭合回路中产生,所以一个完整的电路一定是回路。组成:电源负载控制设备导线 1、电源将其他形式的能量转换
3、成电能的装置。 如:火力发电机:热能 水力发电机:水能 风力发电机:风能 转换为电能 核动力发电机:核能 蓄电池:化学能 电源可通过电网络输送、传递、分配。 2、负载将电能转换成其他形式能量的器件或设备(各种电器)。 如:电灯:电能转换为光能电炉:电能转换为热能 电动机:电能转换为机械能 生活实际引入新课提问:日常生活中见到的电源有哪些?教与学互动设计教学过程教师活动内容学生活动内容时间三、讲授新课3、控制设备按人们的需求安全、有效的控制电能各物理量以及用电器的使用时间。 如:控制电灯的开关、插销等 :控制电动机的接触器、继电器、断路器等。4、导线输送分配电能的导体(常用铜、铝材料)。 它将电
4、源电能输送致控制设备,再将受控制的电能输入用电器,最后再将其连接回电源而形成回路。 电路的分类 电路可分为外电路和内电路 外电路: 电源、控制设备 负载内电路:电源内部的通道。如蓄电池两极、发电机电枢线圈内通道。 电路原理图:对各种不同电路的表达方式电路图 电路图是最简单明了提供电路信息的方法。 电路图主要用来详细理解设备和其组成部分的工作原理,故称电路原理图。它为接线、测试、排故提供信息。电工作业人员实际操作时离不开电路图,识图、读图是作为一名电工的基本功。 电路原理图 由电气符号(采用GB4728-85标准)、代号、连接线组合而成教与学互动设计教学过程教师活动内容学生活动内容时间三、讲授新
5、课从电路原理图中,可以获得如下信息:信息: 电路中所用元件名称、数量及参数。E电池组,套。HL 指示灯,12,0.1A、1只。R电阻,60,1,1只。K1、K2单极开关,只。 信息: 导线连接方式:除元件外,每根实线都是所需连接的导线。 信息: 工作原理: 闭合,指示灯在额定电压下发光;断开,闭合,指示灯与电阻串联,电阻串联降压,指示灯电压为左右,较暗。 (二)电路的状态 1、通路状态 满载:负载在额定功率下的工作状态叫做额定工作状态或满载; 轻载:负载低于额定功率的工作状态叫做轻载; 过载:负载高于额定功率的工作状态叫做过载或超载。 轻载不利于充分发挥负载的效率,过载容易使负载过线路烧毁,满
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