分数与除法的关系课件省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、第1页教学目标教学目标1、使学生结合详细情境,探索并了解分数与除法关系,会用分数表示两个整数相除商,会用分数表示相关单位换算结果;能列式处理求一个数是另一个数几分之几简单实际问题。2、使学生在探索分数与除法关系过程中,深入发展数感,培养观察、比较、分析、推理等思维能力,体验数学学习乐趣。第2页34复习1.什么是分数?表示什么意义?它分数单位是什么?有几个这么分数单位?2.什么叫除法?把4个苹果平均分给两个孩子,每个孩子分到多少个?怎样列式?3.把一块蛋糕平均分给3个人,每个人分到多少个?4.把3块月饼平均分给4个人,每个人分到多少?第3页 分数分数 除法除法 二者间有没有关系?若有,又有什二者
2、间有没有关系?若有,又有什么关系?么关系?平均分平均分 平均分平均分第4页84=2(块)8第5页44=1(块)第6页怎样列式呢?34=?第7页34=?每人分得不满每人分得不满1 1块,结块,结果能够用果能够用分数分数表示。表示。那我们能够用怎样那我们能够用怎样分数来分数来表示表示34商呢商呢?34()()第8页34=?每人分得不满每人分得不满1 1块,结块,结果能够用果能够用分数分数表示。表示。那我们能够用怎样那我们能够用怎样分数来分数来表示表示34商呢商呢?34()()同桌两人合作同桌两人合作,利用利用3 3个圆形纸片个圆形纸片,动手分分看动手分分看.第9页一块一块地分,每人每次分得一块一块
3、地分,每人每次分得 块。块。41第10页一块一块地分,每人每次分得一块一块地分,每人每次分得 块。块。41第11页一块一块地分,每人每次分得一块一块地分,每人每次分得 块。块。41第12页一块一块地分,每人每次分得一块一块地分,每人每次分得 块。块。41第13页一块一块地分,每人每次分得一块一块地分,每人每次分得 块。块。41第14页一块一块地分,每人每次分得一块一块地分,每人每次分得 块。块。41第15页3 3个个 块就是块就是 块。块。4143一块一块地分,每人每次分得一块一块地分,每人每次分得 块。块。41第16页3 3块一起分,每人分得块一起分,每人分得 3 3块块 。41第17页3
4、3块一起分,每人分得块一起分,每人分得 3 3块块 。413 3块块 是是 块。块。41431 1块块43第18页一块一块地分,一共有一块一块地分,一共有1212个个 块。块。41第19页一块一块地分,一共有一块一块地分,一共有1212个个 块。块。41431212个个 块平均分成块平均分成4 4份份,每份每份3 3个个 块块,也就是也就是 块块.4141414141414141414141414141第20页34()()43块块把把3 3块饼块饼平平均分给均分给4 4个儿童个儿童,每人分得每人分得 块块.43第21页34()()43块块想一想:想一想:要求要求3 3是是4 4几分之几,怎么表
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