人教版八上道德与法治第四第一框-尊重他人20省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx
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1、第四课第四课 社会生活讲道德社会生活讲道德尊重他人第1页 教学目标教学目标知识目标知识目标:知道尊重他人是一个人内在涵养外在表:知道尊重他人是一个人内在涵养外在表现,知道每个人都有得到他人和社会尊重需要,尊现,知道每个人都有得到他人和社会尊重需要,尊重使社会生活友好融洽。尊重他人就应关注、重视重使社会生活友好融洽。尊重他人就应关注、重视他人,平等候人,换位思索,观赏他人他人,平等候人,换位思索,观赏他人能力目标能力目标:培养关注他人、平等候人、换位思索、:培养关注他人、平等候人、换位思索、观赏他人能力,做到尊重他人观赏他人能力,做到尊重他人情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标:培养学生尊重
2、他人意识,:培养学生尊重他人意识,在生活中践行尊重理念在生活中践行尊重理念教学重点教学重点:尊重他人原因及做法:尊重他人原因及做法教学难点教学难点:尊重他人做法:尊重他人做法第2页设疑自探设疑自探1.什么是尊重他人?2.尊重他人会给个体带来什么影响?3.尊重他人会给社会带来什么影响?4.为何要尊重他人?5.怎样尊重他人?第3页解疑合探解疑合探 受到他人尊重能够增强自尊、自信,产受到他人尊重能够增强自尊、自信,产生良好心理体验,如满足感、成就感等。生良好心理体验,如满足感、成就感等。相反,假如得不到他人尊重与认可,往往相反,假如得不到他人尊重与认可,往往会产生自卑感、挫折感会产生自卑感、挫折感尊
3、重他人会给个体带来什么影响尊重他人会给个体带来什么影响第4页 解疑合探解疑合探 尊重使社会生活友好融洽。尊重是维尊重使社会生活友好融洽。尊重是维系良好人际关系前提,是文明社会主要系良好人际关系前提,是文明社会主要特征。尊重是相互,尊重能够降低摩擦,特征。尊重是相互,尊重能够降低摩擦,消除隔膜,促进信任,形成互敬互爱融消除隔膜,促进信任,形成互敬互爱融洽关系,从而促进社会进步,提升社会洽关系,从而促进社会进步,提升社会文明程度文明程度尊重他人会给社会带来什么影响尊重他人会给社会带来什么影响第5页解疑合探解疑合探1、尊重他人是一个人内在涵养外在表现、尊重他人是一个人内在涵养外在表现2、每个人都是有
4、尊严个体,都希望得到他、每个人都是有尊严个体,都希望得到他人和社会尊重人和社会尊重3、尊重是社会生活友好融洽、尊重是社会生活友好融洽为何要尊重他人为何要尊重他人第6页解疑合探解疑合探1、主动关注、重视他人、主动关注、重视他人2、平等对待他人、平等对待他人3、学会换位思索、学会换位思索4、学会观赏他人、学会观赏他人怎样尊重他人怎样尊重他人第7页质疑再探质疑再探 俄俄国国作作家家屠屠格格涅涅夫夫有有一一次次在在街街上上散散步步,突突然然有有一一位位衣衣衫衫褴褴褛褛乞乞丐丐跪跪倒倒在在地地向向他他伸伸出出了了脏脏污污不不堪堪手手,红红肿肿双双眼眼里里露露出出满满是是希希望望与与乞乞求求:“先先生生,
5、给给我我一一点点食食物物吧吧。”屠屠格格涅涅夫夫寻寻遍遍全全身身也也没没有有找找出出能能够够他他东东西西,于于是是就就握握住住那那只只脏脏手手,诚诚恳恳地地说说道道:“弟弟兄兄啊啊!我我真真很很抱抱歉歉!”不不料料,那那乞乞丐丐站站起起身身,紧紧握握作作家家手手,脸脸上上挂挂着着泪花,却满带笑容地回答说:泪花,却满带笑容地回答说:“谢谢,这已经够了。谢谢,这已经够了。”怎样了解尊重比帮助更主要怎样了解尊重比帮助更主要第8页小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响,小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响,他就起身准备出发。这时,同学小萌拿着数学他就起身准备出发。这时,同学小萌拿着数学卷过来向他
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