分解纤维素的微生物的分离-学案.doc
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1、2.3分解纤维素的微生物的分离导学案 班级:高二( )班 姓名: 【学习目标】1.简述纤维素酶的组成及作用。2.知道刚果红染色法的原理,了解两种刚果红染色法的操作要领。3.从土壤中分离出分解纤维素的微生物,讨论其应用价值。【自主预习】一、纤维素酶及纤维素分解菌的筛选1.纤维素与纤维素酶:(1)纤维素: 基本组成单位:_。分布:主要分布在植物_等器官的细胞壁。(2)纤维素酶。组成:是一种_酶,至少包括三种酶,即_、CX酶、_。作用: 2.纤维素分解菌的筛选:(1)方法:_。方法一:先培养_,再加入_进行颜色反应。方法二:在_时就加入刚果红。(2)原理:纤维素+刚果红_复合物_纤维二糖和葡萄糖,不
2、能和刚果红形成红色复合物以_为中心的透明圈二、尝试从土壤中分离出分解纤维素的微生物1.实验步骤、主要目的及注意事项:实验步骤主要目的注意事项土壤取样获得含纤维素分解菌的土壤从富含_的环境中取样选择培养使_大量增殖利用富含纤维素的液体选择培养基进行培养梯度稀释与_使纤维素分解菌分散开,以便能够得到_稀释倍数足够大(依次稀释104106倍)鉴别培养使纤维素分解菌的菌落周围出现透明圈利用_进行染色挑选菌落获得纤维素分解菌选择_的菌落挑取2.菌种的进一步鉴定:(1)鉴定原理:为确定透明圈内的菌落是纤维素分解菌,需要进行发酵产_的实验。(2)发酵方法:有_发酵和_发酵两种。(3)纤维素酶的测定方法:一般
3、是对纤维素酶分解_等纤维素后所产生的_进行定量的测定。主题1纤维素酶和纤维素分解菌的筛选【合作探究】1.纤维素酶:(1)纤维素酶是如何将纤维素分解的?提示:纤维素酶中的C1酶、CX酶使纤维素分解为_,葡萄糖苷酶将纤维二糖分解成_。(2)如何设计实验证明纤维素酶能分解纤维素?提示:设计_实验。取两支试管,分别加入等量的滤纸条和_,在一支试管中加入_,另一支试管中加入等量蒸馏水,可观察到加入_的试管中滤纸条被水解,而加入蒸馏水的试管中滤纸条_。2.纤维素分解菌的获得:(1)在富含纤维素的环境中寻找纤维素分解菌的原因是:由于生物与环境的相互依存关系,只有在_含量丰富的环境中纤维素分解菌的含量才会高于
4、其他普通环境,从而提高获得目的微生物的几率。(2)可将滤纸埋在土壤中30天,然后在上面提取目的菌,将滤纸埋在土壤中的作用是:人工设置_环境,使纤维素分解菌相对集中。一般应将纸埋于深约10 cm左右腐殖土壤中。3.筛选纤维素分解菌的选择培养基:分析教材P29“纤维素分解菌的选择培养基配方”,回答下列问题:(1)此配方是液体培养基还是固体培养基?为什么选择此类培养基?提示:_培养基,因为配方中无_。液体培养基与微生物的接触更密切,微生物更容易从培养基中获得_,因此可以快速增加微生物的浓度。(2)这个选择培养基对微生物是否具有选择作用?你能否设计对照实验证明你的观点?提示:_选择作用。本配方中富含纤
5、维素,更适合能够分解_的微生物大量繁殖。对照实验可以用_培养基培养微生物。若选择培养基上微生物数量明显_培养基上微生物的数量,则说明培养基起到了选择作用。4.为什么选择培养能够“浓缩”所需的微生物?答:在选择培养的条件下,可以使那些能够适应这种营养条件的微生物得到迅速_,而那些不适应这种营养条件的微生物的繁殖被_,因此可以起到“浓缩”的作用。【探究总结】纤维素分解菌的富集培养(1)培养基特点:纤维素分解菌的选择培养用的是富含纤维素的培养基,而不是以纤维素为唯一碳源的培养基。(2)培养结果:由于培养基中加入了酵母膏和水解酪素等,因此培养基上除得到大量的纤维素分解菌外,也有其他微生物的存在。(3)
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