人教版九年级化学上册第六单元课题3第一课时市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

人教版九年级化学上册第六单元课题人教版九年级化学上册第六单元课题3(第一课时第一课时)河北省邢台市第八中学河北省邢台市第八中学 苏静苏静二氧化碳性质第1页农民伯伯说它是农民伯伯说它是“植物粮仓植物粮仓”；消防官兵赞美它是消防官兵赞美它是“灭火先锋灭火先锋”；建筑师称它为；建筑师称它为“天然粉刷匠天然粉刷匠”；环境师则认为它是造成全球变；环境师则认为它是造成全球变暖暖“罪魁祸首罪魁祸首”。猜一猜猜一猜“它它”是谁是谁？第2页二二氧氧化化碳碳性性质质二氧化碳物理二氧化碳物理性质性质二氧化碳化学性二氧化碳化学性质质二氧化碳对生活二氧化碳对生活和环境影响和环境影响 第3页试验操作现现 象象结结 论论 无色、无色、无味无味气体气体探究二氧化碳颜色、气味、状态探究二氧化碳颜色、气味、状态 用手在瓶口轻轻地扇，用手在瓶口轻轻地扇，使少许气体飘入鼻孔。使少许气体飘入鼻孔。认真观察二氧化碳认真观察二氧化碳颜色、状态。颜色、状态。第4页 讨论题：讨论题：干冰和冰是一个物质吗？它有什么用途？干冰和冰是一个物质吗？它有什么用途？在加压和降温冷却情况下，二氧化碳会在加压和降温冷却情况下，二氧化碳会变成固体，称为变成固体，称为“干冰干冰”。干冰能够升。干冰能够升华，直接变成气体。华，直接变成气体。第5页试验操作现现 象象结结 论论 二氧化碳二氧化碳密度比空密度比空气大气大倒入二氧倒入二氧化碳一端化碳一端向下倾斜向下倾斜 在铁架台上系一根细在铁架台上系一根细木棍，在木棍两端各挂木棍，在木棍两端各挂一个小纸袋，使其保持一个小纸袋，使其保持平衡，向其中一个小纸平衡，向其中一个小纸袋中倒入二氧化碳。袋中倒入二氧化碳。设计试验比较二氧化碳和空气密度设计试验比较二氧化碳和空气密度第6页设计试验证实二氧化碳能溶于水设计试验证实二氧化碳能溶于水实实 验验现现 象象结论结论 塑料塑料瓶变瘪瓶变瘪二氧化碳二氧化碳能溶于水能溶于水 向搜集满向搜集满CO2软塑软塑料瓶中加入料瓶中加入1/3体积水，体积水，马上盖紧瓶盖，振荡马上盖紧瓶盖，振荡第7页一、二氧化碳物理性质一、二氧化碳物理性质颜色颜色状态状态气味气味密度（与密度（与空气比较）空气比较）溶解性溶解性无色无色比空气比空气大大能溶于水能溶于水通常情况下为通常情况下为气体，在一定气体，在一定条件下会变成条件下会变成固体（干冰）固体（干冰）无味无味第8页是什么物质使紫色石蕊溶液变成红色是什么物质使紫色石蕊溶液变成红色二、化学性质二、化学性质试验探究：试验探究：？第9页你猜测：你猜测：猜测1、是水使紫色石蕊变红是水使紫色石蕊变红猜测2、是二氧化碳使紫色石蕊变红是二氧化碳使紫色石蕊变红猜测猜测3、是二氧化碳与水反应生成、是二氧化碳与水反应生成 物使紫色石蕊变红物使紫色石蕊变红第10页石蕊试液染成石蕊试液染成紫色小干花紫色小干花二氧化碳二氧化碳 水水 提供仪器和药品：提供仪器和药品：第11页验证猜测：验证猜测：猜猜 想想 实实 验验 步步 骤骤 实实 验验 现现 象象 是水使紫是水使紫色石蕊变色石蕊变红红小花展小花展现紫色现紫色结论：水不使紫色石蕊变红结论：水不使紫色石蕊变红第12页验证猜测：验证猜测：猜猜 想想 实实 验验 步步 骤骤 实实 验验 现现 象象 是二氧化碳是二氧化碳使紫色石蕊使紫色石蕊变红变红小花无显小花无显著改变著改变结论：二氧化碳不使紫色石蕊变红结论：二氧化碳不使紫色石蕊变红第13页验证猜测：验证猜测：猜猜 想想 实实 验验 步步 骤骤 实实 验验 现现 象象 是二氧化碳与水反应生成物使紫色石蕊变红小花由紫色小花由紫色变为红色变为红色结论：二氧化碳与水反应生成物使紫色结论：二氧化碳与水反应生成物使紫色石蕊变红石蕊变红第14页1.与水反应与水反应CO2 H2O H2CO3现象：通入二氧化碳时，紫色石蕊试液变红现象：通入二氧化碳时，紫色石蕊试液变红。碳酸很不稳定，轻易分解碳酸很不稳定，轻易分解。H2CO3 H2O CO2现象：当加热时，碳酸分解，从溶液中逸出二氧化碳，所以现象：当加热时，碳酸分解，从溶液中逸出二氧化碳，所以红色石蕊试液又变成紫色。红色石蕊试液又变成紫色。二、化学性质二、化学性质第15页试验操作现现 象象结结 论论 二氧化碳二氧化碳比空气密比空气密度大，度大，不不能燃烧，能燃烧，也不支持也不支持燃烧。燃烧。灭烛试验灭烛试验蜡烛从低到蜡烛从低到高依次熄灭高依次熄灭二、化学性质二、化学性质第16页播放动画播放动画 现现 象象结结 论论 二氧化碳二氧化碳比空气密比空气密度大，无度大，无毒但不能毒但不能供给呼吸。供给呼吸。死狗洞死狗洞二、化学性质二、化学性质 狗进了洞会狗进了洞会死去，而人死去，而人却安然无恙却安然无恙第17页 灯火试验灯火试验枯枯 井井进入久未开启菜窖、深井或山洞时，要采进入久未开启菜窖、深井或山洞时，要采取什么办法取什么办法？讨论题：讨论题：第18页试验操作现现 象象结结 论论 二、化学性质二、化学性质澄清石灰水澄清石灰水变浑浊。变浑浊。4、CO2与石灰水与石灰水Ca(OH)2反应反应CO2 Ca(OH)2 CaCO3 H2O 碳酸钙碳酸钙第19页1）盛放石灰水烧杯壁上为何会生成一层白膜？）盛放石灰水烧杯壁上为何会生成一层白膜？2）怎样判定气体是二氧化碳？）怎样判定气体是二氧化碳？3）为了使石灰浆抹墙壁快点干燥，）为了使石灰浆抹墙壁快点干燥，为何经常为何经常在室内生个炭火盆？在室内生个炭火盆？为何开始放炭火盆时，墙壁反而更潮湿？为何开始放炭火盆时，墙壁反而更潮湿？因为石灰水能够和空气中二氧化碳反应，生成不溶于因为石灰水能够和空气中二氧化碳反应，生成不溶于水碳酸钙沉淀。水碳酸钙沉淀。将气体通入澄清石灰水，假如石灰水变浑浊，证实是将气体通入澄清石灰水，假如石灰水变浑浊，证实是二氧化碳气体。二氧化碳气体。炭火产生大量二氧化碳，与石灰浆反应，生成碳酸钙。炭火产生大量二氧化碳，与石灰浆反应，生成碳酸钙。因为石灰和二氧化碳反应生成碳酸钙同时生成水，因为石灰和二氧化碳反应生成碳酸钙同时生成水，所以潮湿。所以潮湿。思索：思索：第20页二、二氧化碳化学性质二、二氧化碳化学性质2、普通情况下，、普通情况下，CO2不能燃烧，不能支持燃烧。不能燃烧，不能支持燃烧。3、CO2不能供呼吸。不能供呼吸。1、CO2与与水反应。水反应。CO2+H2O=H2CO3H2CO3=CO2+H2O 4、CO2与石灰水与石灰水Ca(OH)2反应。反应。CO2+Ca(OH)2=H2O+CaCO3 第21页二氧化碳在生活中有哪些用途？二氧化碳在生活中有哪些用途？1、CO2不能燃烧，也不支持燃烧，可用于不能燃烧，也不支持燃烧，可用于2、干冰升华吸热，可用于、干冰升华吸热，可用于3、CO2能促进光合作用，可用于能促进光合作用，可用于4、CO2能溶于水，可用于能溶于水，可用于5、CO2能与各种物质反应，可用于能与各种物质反应，可用于灭火灭火致冷剂和人工降雨致冷剂和人工降雨温室肥料温室肥料制汽水饮料制汽水饮料化工原料化工原料第22页CO2纯碱纯碱汽水尿素尿素人工降雨人工降雨温度计灭火灭火工业原料工业原料致冷剂致冷剂光合作用光合作用第23页二氧化碳对环境影响二氧化碳对环境影响 产生温室效应产生温室效应1、温室效应产生原因、温室效应产生原因 大量使用含碳燃料，乱砍滥伐，使森林大量使用含碳燃料，乱砍滥伐，使森林遭到破坏，造成大气中二氧化碳含量不遭到破坏，造成大气中二氧化碳含量不停上升。停上升。第24页2、温室效应危害、温室效应危害 1、使地球温度升高，全球变暖，两极、使地球温度升高，全球变暖，两极冰川融化，海平面升高，淹没部分沿海冰川融化，海平面升高，淹没部分沿海城市。城市。2、使土地沙漠化，农业减产。、使土地沙漠化，农业减产。第25页第26页3、预防温室效应方法、预防温室效应方法 降低使用含碳燃料，更多地利用太阳降低使用含碳燃料，更多地利用太阳能，风能等清洁能源；能，风能等清洁能源；植树造林，禁止乱砍滥伐。日常生活植树造林，禁止乱砍滥伐。日常生活中，尽可能不使用一次性筷子，间接地中，尽可能不使用一次性筷子，间接地保护树木；双面使用纸张，节约纸张，保护树木；双面使用纸张，节约纸张，降低造纸时所用树木，间接保护树木。降低造纸时所用树木，间接保护树木。第27页课堂小结课堂小结一、二氧化碳物理性质一、二氧化碳物理性质通常情况下，二氧化碳是一个无色无味气体通常情况下，二氧化碳是一个无色无味气体固态二氧化碳叫干冰，升华易吸热固态二氧化碳叫干冰，升华易吸热二氧化碳比空气密度大二氧化碳比空气密度大二氧化碳能溶于水二氧化碳能溶于水二、二氧化碳化学性质二、二氧化碳化学性质二氧化碳能与水反应二氧化碳能与水反应CO2+H2O=H2CO3H2CO3=CO2+H2O二氧化碳普通情况下不能燃烧也不能支持燃烧。二氧化碳普通情况下不能燃烧也不能支持燃烧。二氧化碳不能供给呼吸。二氧化碳不能供给呼吸。二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O三、二氧化碳对生活和环境影响三、二氧化碳对生活和环境影响 第28页随堂检测题随堂检测题：、填表填表：物理性质物理性质 气体气体颜色颜色气味气味状态状态溶解性溶解性密度与空气比密度与空气比(1)氧气氧气(2)氢气氢气(3)二氧化碳二氧化碳无色无色无味无味气体气体不易溶于水不易溶于水 比空气略大比空气略大无色无色无味无味气体气体难溶于水难溶于水比空气小比空气小无色无色无味无味气体气体 能溶于水能溶于水比空气大比空气大第29页 2、如图：将一支盛有CO2 试管倒立在一个装满水 烧杯中看到 ,原因是 。假如将水换成石蕊试液假如将水换成石蕊试液,能够能够看到看到 ,原因原因 。假如将水换成澄清石灰水能够假如将水换成澄清石灰水能够看到看到 ,原因原因 。试管内液面上升试管内液面上升CO2 能溶于水能溶于水,且能与水发生反应且能与水发生反应试管内液面上升试管内液面上升,同时上升石蕊试液变红同时上升石蕊试液变红 CO2与水反应生成与水反应生成H2CO3试管内液面上升试管内液面上升,同时上升石灰水变浑浊同时上升石灰水变浑浊试管口试管口CO2与石灰水反应与石灰水反应第30页3、设计试验证实汽水中含有气体是否、设计试验证实汽水中含有气体是否 二氧化碳二氧化碳 打开汽水瓶盖，塞上带导管橡皮打开汽水瓶盖，塞上带导管橡皮塞，另一端伸入装有澄清石灰水塞，另一端伸入装有澄清石灰水试管中，可观察到澄清石灰水变试管中，可观察到澄清石灰水变浑浊，证实汽水中含有二氧化碳。浑浊，证实汽水中含有二氧化碳。第31页课后作业课后作业以以我是我是CO2为题，写一拟人化文章为题，写一拟人化文章 CO2第32页第33页