人教新课标六年级语文下册手指4ppt省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

人教新课标六年级语文下册民族试验小学周锦丽第1页生活中平凡人和事，经常会带给我们启生活中平凡人和事，经常会带给我们启示，像那个示，像那个“我我”至今还经常想起顶碗少年，至今还经常想起顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机桃还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机桃花心木。其实，生活中还有许多普普通通事花心木。其实，生活中还有许多普普通通事物，对于他们存在，我们经常司空见惯、熟物，对于他们存在，我们经常司空见惯、熟视无睹，可是，假如我们仔细观察、认真思视无睹，可是，假如我们仔细观察、认真思索，这些普通事物也会带给我们耐人寻味启索，这些普通事物也会带给我们耐人寻味启示。比如我们每个人手上五根手指。今天，示。比如我们每个人手上五根手指。今天，我们一起学习第我们一起学习第5课课手指手指。第2页 丰子恺丰子恺（1898189819751975）当代散文家、画家。当代散文家、画家。浙浙江崇德县（今桐乡县）人。长久致力于艺术教育事江崇德县（今桐乡县）人。长久致力于艺术教育事业，美术和文学创作。业，美术和文学创作。他漫画、书法自然潇洒，风韵别致，称誉艺坛。他漫画、书法自然潇洒，风韵别致，称誉艺坛。他散文，先后结集出版有他散文，先后结集出版有缘缘堂随笔缘缘堂随笔、车厢车厢社会社会、缘缘堂再笔缘缘堂再笔、率真集率真集等。他厌恶等。他厌恶人世间虚伪、卑俗、自私，赞美儿童真诚、纯洁、人世间虚伪、卑俗、自私，赞美儿童真诚、纯洁、聪明，儿童在他聪明，儿童在他“心中占有与神明、星辰、艺术同心中占有与神明、星辰、艺术同等地位等地位”。丰子恺散文感情真率自然，语言朴素洒。丰子恺散文感情真率自然，语言朴素洒掊，形式灵活多样，信笔所至，妙趣横生，于平易掊，形式灵活多样，信笔所至，妙趣横生，于平易琐细中寓深意，在淡泊飘逸中见真情，如同他漫画、琐细中寓深意，在淡泊飘逸中见真情，如同他漫画、书法一样，写意传书法一样，写意传神，别具风采。他还勤于翻译工神，别具风采。他还勤于翻译工作，译过屠格涅夫、柯罗连柯、夏目漱石等人作品，作，译过屠格涅夫、柯罗连柯、夏目漱石等人作品，将并日本长篇古典文学名著将并日本长篇古典文学名著源氏物语源氏物语译成汉字。译成汉字。第3页阅读思索阅读思索1.开火车读课文，读准字音，思索开火车读课文，读准字音，思索:课文课文主要写了什么内容？主要写了什么内容？。2.分组学习，填写下表。分组学习，填写下表。3.作者经过描写五根手指各自不一样作者经过描写五根手指各自不一样特点，想告诉我们一个什么道理？特点，想告诉我们一个什么道理？第4页 课文主要内容：课文先总写一只课文主要内容：课文先总写一只手上五根手指手上五根手指 ，然，然后分别详细写后分别详细写 ，最，最终总结写终总结写 。各有所长，各有所短各有所长，各有所短五五根根手手指指不不一一样样姿姿态态和和性性格格五根手指团结一致，根根五根手指团结一致，根根有用，根根有力量有用，根根有力量第5页 手 指 长 处 短 处 启 发拇拇指指食食指指中中指指无名指、无名指、小小指指填表：填表：第6页 手 指 长 处 短 处 启 发拇拇指指食食指指中中指指无名指、无名指、小小指指肯吃苦肯吃苦形体不美：身体形体不美：身体矮而胖，头大而矮而胖，头大而肥，结构简单。肥，结构简单。机敏，干活机敏，干活以他为主以他为主不窈窕，常受伤，不窈窕，常受伤，做事复杂做事复杂相貌堂皇，相貌堂皇，有曲线美有曲线美干活不出力干活不出力体态秀丽，体态秀丽，样子可爱样子可爱能力微弱能力微弱团结一致团结一致填表：填表：第7页 中心句：手指全体，同人群全体一样，五根手指假如能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。这句以手指全体比喻人全体，这句以手指全体比喻人全体，说明说明“团结就是力量团结就是力量”人生道理，人生道理，是文章表示主旨。可结合生活实际是文章表示主旨。可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含道理。引导学生体会这句话蕴含道理。第8页1 1你以为作者喜欢哪根手指？本文描写果真你以为作者喜欢哪根手指？本文描写果真“却无爱憎在其中却无爱憎在其中”吗？吗？2 2你愿意做哪根手指呢？为何？你愿意做哪根手指呢？为何？第9页 手手把手张开 把手合拢是一朵鲜花 是一枚果实人一生 含辛茹苦注定为美挥洒 收藏天地精华第10页1.搜集阅读丰子恺先生资料。2.以平凡人或事为对象，写一篇有哲理短文。第11页