七年级语文上册第一单元2济南的冬天市公开课一等奖百校联赛特等奖大赛微课金奖PPT课件.pptx

春天是昂扬向上，春天是昂扬向上，夏天是热情奔放，夏天是热情奔放，秋天是收获幸福，秋天是收获幸福，谈到冬天，大家常会联想到那凛冽北风、刺骨寒流以及谈到冬天，大家常会联想到那凛冽北风、刺骨寒流以及那肃杀气象；又会想起那肃杀气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘千里冰封、万里雪飘”辽远，想起辽远，想起那那“千山鸟飞绝、万径人踪灭千山鸟飞绝、万径人踪灭”孤寂。孤寂。北方冬天，可能会令习惯于温暖南方人们望而却步，然北方冬天，可能会令习惯于温暖南方人们望而却步，然而北中国济南，因为特殊地形，冬天非但没有一副严酷面孔，而北中国济南，因为特殊地形，冬天非但没有一副严酷面孔，反到是那么反到是那么“慈善慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生笔触，到济南去感受一下济南冬天特有温馨，济南老舍先生笔触，到济南去感受一下济南冬天特有温馨，济南那秀气山、澄绿水。那秀气山、澄绿水。第1页第2页活动一：预习结果展示活动一：预习结果展示一读一读读正确，读流利读正确，读流利 （站立再准备（站立再准备坐下接收点名检验坐下接收点名检验评点提升评点提升接力朗诵再展示）接力朗诵再展示）第3页活动一：预习结果展示活动一：预习结果展示一读一读读正确，读流利读正确，读流利二识二识识生字知新词，识作者知背景识生字知新词，识作者知背景 1.你在预习过程中，认识了哪些生字新词？可将其写你在预习过程中，认识了哪些生字新词？可将其写到黑板上来，并率领大家朗诵、了解，提醒写法；到黑板上来，并率领大家朗诵、了解，提醒写法；2.认读了解下面字词。认读了解下面字词。第4页济南济南()伦敦伦敦()镶上镶上()奇迹奇迹()宽大宽大()看护看护()贮蓄贮蓄()水藻水藻()澄清澄清()髻儿髻儿()j jdndnxingxingj jchngchngknknzhzhzozochngchngj j第5页响亮：响亮：温晴：温晴：出奇：出奇：安适：安适：慈善：慈善：镶：镶：贮蓄：贮蓄：澄清：澄清：空灵：空灵：指天气极为晴朗、明亮，与上文指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴响晴”意义相近。意义相近。天气温暖、晴朗。天气温暖、晴朗。尤其、不寻常。尤其、不寻常。平静而舒适。平静而舒适。原指仁慈、善良，对人关心，富有同原指仁慈、善良，对人关心，富有同情心，本课指温和，合人心意。情心，本课指温和，合人心意。把物体嵌入另一物体内或围在另一物体把物体嵌入另一物体内或围在另一物体边缘。边缘。存放、积存。存放、积存。本课指清亮，透明。本课指清亮，透明。美妙无穷而不可捉摸。美妙无穷而不可捉摸。第6页替换词语替换词语济南冬天是济南冬天是晴朗无云晴朗无云。（。（）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和暖和安闲舒适安闲舒适地睡着地睡着（）水藻真绿，把终年水藻真绿，把终年储备积蓄储备积蓄绿色全拿出来了。绿色全拿出来了。（）因为有这么因为有这么对人关心、富有同情心对人关心、富有同情心冬天，干啥冬天，干啥还希望别呢！（还希望别呢！（）看吧，由看吧，由清澈明亮清澈明亮河水慢慢往上看吧河水慢慢往上看吧（）第7页活动一：预习结果展示活动一：预习结果展示一读一读读正确，读流利读正确，读流利二识二识识生字知新词，识作者知背景识生字知新词，识作者知背景 1.你在预习过程中，认识了哪些生字新你在预习过程中，认识了哪些生字新词？可将其写到黑板上来，并率领大家朗词？可将其写到黑板上来，并率领大家朗诵、了解，提醒写法；诵、了解，提醒写法；2.认读了解下面字词。认读了解下面字词。3.说说你了解作者说说你了解作者老舍老舍。出示老舍介绍出示老舍介绍第8页我眼中老舍我眼中老舍老舍，原名舒庆春，字舍予，生于老舍，原名舒庆春，字舍予，生于北京，满族人，当代著名作家，人北京，满族人，当代著名作家，人民艺术家，出色语言大师。民艺术家，出色语言大师。代表作有小说代表作有小说骆驼祥子骆驼祥子、四四世同堂世同堂，话剧，话剧茶馆茶馆、龙须龙须沟沟等，收在等，收在老舍文集老舍文集里。里。我眼中，老舍我眼中，老舍第9页老舍旧居 第10页活动一：预习结果展示活动一：预习结果展示一读一读读正确，读流利读正确，读流利二识二识识生字知新词，识作者知背景识生字知新词，识作者知背景三解三解了解文章内容，初步把握主题与情感。了解文章内容，初步把握主题与情感。1.尝试用简练语言概括文章内容。尝试用简练语言概括文章内容。2.你以为作者写这篇文章，要表示什么情感，表示你以为作者写这篇文章，要表示什么情感，表示什么思想？什么思想？第11页活动一：预习结果展示活动一：预习结果展示一读一读读正确，读流利读正确，读流利二识二识识生字知新词，识作者知背景识生字知新词，识作者知背景三解三解了解文章内容，初步把握主题与情感。了解文章内容，初步把握主题与情感。四问四问提出有价值问题提出有价值问题 1.小组讨论组员问题，争取自行处理。小组讨论组员问题，争取自行处理。2.有未能处理问题，提出来到班级中讨论处理。有未能处理问题，提出来到班级中讨论处理。3.你们小组内提出哪个问题最有价值？拿出来与大家你们小组内提出哪个问题最有价值？拿出来与大家分享。分享。第12页整体感知整体感知阅读全文，思索：阅读全文，思索：1.济南冬天总体特征是什么？济南冬天总体特征是什么？2.课文描绘了济南冬天哪些景物，这些景物各有课文描绘了济南冬天哪些景物，这些景物各有何特征？何特征？3.课文表示了作者怎样思想感情？课文表示了作者怎样思想感情？（自主探究（自主探究小组讨论小组讨论班级交流）班级交流）活动二：文本探究活动二：文本探究第13页济南冬天总体特征是什么？济南冬天总体特征是什么？（用本段词句回答）（用本段词句回答）温 晴作者用什么样方法写出济南冬天总体特点？温晴温晴与北平相比与北平相比无风声无风声与伦敦相比与伦敦相比无重雾无重雾与热带相比与热带相比无毒日无毒日宝地宝地对比对比第14页课文描绘了济南冬天哪些景物？课文描绘了济南冬天哪些景物？温晴山阳光朗照下山阳光朗照下山薄雪覆盖下山薄雪覆盖下山城外远山城外远山水第15页山山阳光朗照下山阳光朗照下山薄雪覆盖下山薄雪覆盖下山城外远山城外远山可爱可爱秀气秀气淡雅淡雅济南冬天山、水各有怎样特点？济南冬天山、水各有怎样特点？第16页济南冬天山、水各有怎样特点？济南冬天山、水各有怎样特点？水水反在绿萍上冒着点热气反在绿萍上冒着点热气暖暖把终年贮蓄绿色全拿出来把终年贮蓄绿色全拿出来整个是块空灵蓝水晶整个是块空灵蓝水晶绿绿清清第17页课文表示了作者怎样思想感情课文表示了作者怎样思想感情？本文抓住济南冬天本文抓住济南冬天 特特点，以点，以 为主要描写对象，为主要描写对象，用准确优美文字，从不一样角度描绘用准确优美文字，从不一样角度描绘了济南冬天独有美景，抒发了作者对了济南冬天独有美景，抒发了作者对祖国大好河山热爱祖国大好河山热爱。“温晴温晴”山水山水第18页活动三：赏析大师语言活动三：赏析大师语言 老舍先生是语言大师，他笔下济南冬天温暖如春、秀丽老舍先生是语言大师，他笔下济南冬天温暖如春、秀丽如画、清亮如水晶。如画、清亮如水晶。作者为了让我们对济南作者为了让我们对济南“温晴温晴”冬天有个冬天有个详细可感印象，在描写景物时，发挥想象，用了不少详细可感印象，在描写景物时，发挥想象，用了不少满含温情满含温情优美而生动形象语言优美而生动形象语言。从文中找出这类语句进行赏析，并有感。从文中找出这类语句进行赏析，并有感情地朗诵喜欢句子情地朗诵喜欢句子。（自主赏读（自主赏读组内交流组内交流班级展示）班级展示）第19页 本文如此精彩，在写法上有何值得我们本文如此精彩，在写法上有何值得我们借鉴之处？借鉴之处？1.1.仔细观察，仔细观察，抓住特征抓住特征2.2.合理安排，条理清楚；合理安排，条理清楚；3.3.利用修辞，情景交融；利用修辞，情景交融；4.4.活动四：学习精妙写法活动四：学习精妙写法第20页活动五：课堂检测活动五：课堂检测1、济南冬天济南冬天作者是，原名作者是，原名，字。，字。2、济南冬天总特点是，作者在、济南冬天总特点是，作者在文中重点写了济南文中重点写了济南 和和 （景物）（景物）3、济南山、济南山 、，（特征）济，（特征）济南水南水、。（特征）。（特征）老舍老舍舒庆春舒庆春舍予舍予温晴温晴秀气秀气水水山山淡雅淡雅清清绿绿暖暖可爱可爱第21页4.小练笔小练笔 假如你是一位导游，冬季带假如你是一位导游，冬季带领游客来济南，追随老舍足迹，领游客来济南，追随老舍足迹，设计一下导游词。设计一下导游词。冬日济南游冬日济南游（第一人称，以（第一人称，以济南冬天济南冬天为参考，介绍冬季美景。不少于为参考，介绍冬季美景。不少于300字）字）第22页