七年级语文上册第五单元18狼人教版市公开课一等奖百校联赛特等奖大赛微课金奖PPT课件.pptx

第1页contentcontent作者介绍作者介绍狼狼 蒲松龄蒲松龄,明末清初明末清初人，人，字字留仙，又字剑臣，号柳泉居留仙，又字剑臣，号柳泉居士士，世称，世称聊斋先生聊斋先生，自称异史，自称异史氏，现氏，现山东省淄博市山东省淄博市淄川区洪淄川区洪山镇蒲家庄人，汉族。创作出山镇蒲家庄人，汉族。创作出著名文言文短篇小说集著名文言文短篇小说集聊斋聊斋志异志异。第2页狼狼聊斋志异聊斋志异 “聊斋聊斋”是是作者书房名作者书房名，“志志”是是记述记述意思，意思，“异异”指指奇异故事奇异故事，相传蒲松龄曾摆，相传蒲松龄曾摆过一个茶摊，为过往路人提供休息解渴之地，过一个茶摊，为过往路人提供休息解渴之地，不过路人需要留下一个故事，久而久之，蒲不过路人需要留下一个故事，久而久之，蒲松龄搜集了如此丰富资料，写成了此书。松龄搜集了如此丰富资料，写成了此书。聊斋志异聊斋志异是一部是一部文言短篇志怪小说文言短篇志怪小说集。集。郭沫若曾经这么评价郭沫若曾经这么评价“写鬼写妖高人一等，写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。刺贪刺虐入骨三分。”“”“官虎吏狼，抨击官虎吏狼，抨击黑暗封建社会。黑暗封建社会。”第3页学习目标：学习目标：1.1.疏通文意疏通文意2.2.梳理故事内容梳理故事内容3.3.分析狼和屠户形象分析狼和屠户形象4.4.了解故事主旨了解故事主旨第4页自主感知一：疏通文意自主感知一：疏通文意【自学内容自学内容】默读，疏通文意。默读，疏通文意。【方法指导方法指导】1.1.自己疏通全文文意，先自己疏通全文文意，先重点词语，后句重点词语，后句子。或依子。或依据注释，或联络上下文，或联络当代文意思，推测、据注释，或联络上下文，或联络当代文意思，推测、翻译课文。翻译课文。2.2.划出你不懂词句，提出疑问。划出你不懂词句，提出疑问。【自课时间自课时间】约约5分钟分钟第5页 一一屠屠晚晚归，担中肉尽，归，担中肉尽，止止有剩骨。途中有剩骨。途中两狼，两狼，缀缀行行甚远。甚远。屠屠惧惧，投，投以以骨一狼得骨骨一狼得骨止止，一狼仍，一狼仍从从。复复投投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并并驱驱如如故故。屠屠大大窘窘，恐前后受其，恐前后受其敌敌。顾顾野有野有麦场麦场，场主，场主积薪积薪其中，其中，苫蔽苫蔽成丘。屠成丘。屠乃乃 奔奔 倚倚 其其下，下，弛弛担担持刀。狼不敢持刀。狼不敢前前，眈眈眈眈相向。相向。连接，紧跟。连接，紧跟。连接，紧跟。连接，紧跟。害怕害怕害怕害怕把把把把停顿停顿停顿停顿跟从跟从跟从跟从一起一起一起一起追随，追赶追随，追赶追随，追赶追随，追赶处境困迫，为难处境困迫，为难处境困迫，为难处境困迫，为难攻击攻击攻击攻击看，视看，视看，视看，视打麦子场打麦子场打麦子场打麦子场堆积柴草堆积柴草堆积柴草堆积柴草覆盖、遮盖覆盖、遮盖覆盖、遮盖覆盖、遮盖于是于是于是于是 跑跑跑跑 倚靠倚靠倚靠倚靠代词，指柴堆代词，指柴堆代词，指柴堆代词，指柴堆解除，卸下。解除，卸下。解除，卸下。解除，卸下。凶狠注视样子凶狠注视样子凶狠注视样子凶狠注视样子名词作动词，前进名词作动词，前进名词作动词，前进名词作动词，前进仅，只仅，只屠户屠户跟原来一样跟原来一样跟原来一样跟原来一样第6页 少少时，一狼时，一狼径径去，其一去，其一犬犬坐于前。久坐于前。久之之，目似，目似瞑瞑，意意 暇暇 甚甚。屠。屠暴暴起，起，以以刀劈狼首，又刀劈狼首，又数数刀刀毙毙之。之。方方 欲欲 行，行，转转 视积薪后，一狼视积薪后，一狼洞洞其中，其中，意意 将将 隧隧入入以以攻攻 其其后后也。也。身已半入，身已半入，止止露露尻尻尾，屠尾，屠自自后断后断其其股股，亦，亦毙毙之。之。乃乃悟前狼假悟前狼假寐寐，盖盖 以以诱敌。诱敌。狼亦狼亦黠黠矣，而矣，而顷刻顷刻两毙，禽兽之两毙，禽兽之变诈变诈 几何几何哉？哉？止止增笑耳。增笑耳。一会儿一会儿径直径直名词作状语，像狗似名词作状语，像狗似闭上眼闭上眼神情神情突然突然用用几几杀死杀死正要正要转身转身名词作动词，挖洞名词作动词，挖洞想要想要从通道从通道攻击攻击 代词，指屠户代词，指屠户屁股屁股从从大腿大腿杀死杀死才才睡觉睡觉表示推测，大约，原来是表示推测，大约，原来是用来用来狡猾狡猾一会儿一会儿巧变诡诈巧变诡诈多少，意思多少，意思是能有多少是能有多少仅，只。仅，只。很很悠闲、从容悠闲、从容第7页参考译文参考译文有个屠户天晚回家，担子里肉已经卖完了，只有个屠户天晚回家，担子里肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上碰到两只狼，紧跟着走了很远。剩下一些骨头。路上碰到两只狼，紧跟着走了很远。屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。一只狼得屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了，另一只狼依然跟着。屠户又拿起一到骨头停下了，另一只狼依然跟着。屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头那只狼停下了，可是先块骨头扔过去，后得到骨头那只狼停下了，可是先得到骨头那只狼又跟上来。骨头已经扔完了，两只得到骨头那只狼又跟上来。骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶。狼像原来一样一起追赶。屠户很窘迫，恐怕前后一起受到狼攻击。看见屠户很窘迫，恐怕前后一起受到狼攻击。看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，覆盖成小山似。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。屠户。第8页 过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似蹲坐在前面。时间长了，那只狼眼睛似乎像狗似蹲坐在前面。时间长了，那只狼眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀劈狼脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，劈狼脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼身子已经钻进二分之一，只有屁股和尾巴露在外身子已经钻进二分之一，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼后腿，也把狼杀死。这面。屠户从后面砍断了狼后腿，也把狼杀死。这才明白前面那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌才明白前面那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方。方。狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽坑骗伎俩能有多少呢？只是增加笑料罢了。禽兽坑骗伎俩能有多少呢？只是增加笑料罢了。第9页【自学内容自学内容】朗诵课文朗诵课文1414段，依据故事情节发展，请填写以下段，依据故事情节发展，请填写以下空格，再概括课文讲了什么故事？空格，再概括课文讲了什么故事？【方法指导方法指导】：结合翻译，依据故事开端、发展、深入发展、高潮和结局，结合翻译，依据故事开端、发展、深入发展、高潮和结局，抓住文中抓住文中关键语句关键语句加以填写和概括加以填写和概括 。【自课时间自课时间】：5 5分钟分钟屠户屠户_狼狼屠户屠户_狼狼屠户屠户_狼狼屠户屠户_狼狼自主感知二：梳理故事内容自主感知二：梳理故事内容遇遇惧惧御御杀杀一个屠户碰到两只狼，两次投骨不能止住狼追踪，双方形一个屠户碰到两只狼，两次投骨不能止住狼追踪，双方形一个屠户碰到两只狼，两次投骨不能止住狼追踪，双方形一个屠户碰到两只狼，两次投骨不能止住狼追踪，双方形成相持局面，最终屠户杀狼。成相持局面，最终屠户杀狼。成相持局面，最终屠户杀狼。成相持局面，最终屠户杀狼。第10页【自学内容自学内容】文中狼含有怎样特点？从哪里看出？文中狼含有怎样特点？从哪里看出？屠户是个怎样人？文章是怎样刻画这一形象？屠户是个怎样人？文章是怎样刻画这一形象？【方法指导方法指导】：结合故事情节改变发展分析，抓住文中关键字、词或句；结合故事情节改变发展分析，抓住文中关键字、词或句；抓住对狼动作、神态描写分析；抓住对狼动作、神态描写分析；抓住对屠户动作、神态以及心理描写来分析。抓住对屠户动作、神态以及心理描写来分析。【自课时间自课时间】：独立思索：独立思索3 3分钟分钟+小组讨论小组讨论2 2分钟分钟 合作探究（一）分析狼和屠户形象合作探究（一）分析狼和屠户形象第11页狼特点：狼特点：（一）贪婪。（一）贪婪。（一）贪婪。（一）贪婪。“屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故如故”，写出了狼穷追不舍、贪婪凶残。，写出了狼穷追不舍、贪婪凶残。（二）狡猾（二）狡猾（二）狡猾（二）狡猾 。“眈眈相向眈眈相向”（神态）（神态）“径去径去”“其一其一犬坐于前犬坐于前”“目似瞑、意暇甚目似瞑、意暇甚”（神态）（神态）“一狼洞其中一狼洞其中”，写出了狼狡猾。，写出了狼狡猾。第12页屠户身上表现了复杂性格。屠户身上表现了复杂性格。一是一是怯懦，怯懦，心理描写：心理描写：“惧惧”、“恐恐”神态描写：神态描写：“大窘大窘”动作描写：动作描写：“投以骨投以骨”；“复投之复投之”二是二是机智勇敢，机智勇敢，在狼在狼“并驱如故并驱如故”后，屠户清醒过来，准备战斗，后，屠户清醒过来，准备战斗，心理描写：心理描写：“悟悟”动作描写：先是动作描写：先是“奔倚其下，弛担持刀奔倚其下，弛担持刀”，继而，继而“暴起暴起”杀狼，最终杀狼，最终“转视积薪后转视积薪后”，根除狼患。，根除狼患。主要是动作描写加少许心理描写主要是动作描写加少许心理描写，刻画了完整丰富，刻画了完整丰富人物形象。人物形象。第13页合作探究合作探究(二二)了解故事主旨了解故事主旨【自学要求自学要求】结合课文内容说说本文主旨。并谈谈你从故事中得到启示。结合课文内容说说本文主旨。并谈谈你从故事中得到启示。【自学方法自学方法】：1.1.依据课文第五段，依据课文第五段，找出概括文章中心语句分析；找出概括文章中心语句分析；2.2.从故事结局来谈谈；从狼和屠户反抗改变来谈谈。从故事结局来谈谈；从狼和屠户反抗改变来谈谈。【自课时间自课时间】：独立思索独立思索3 3分钟分钟+小组讨论小组讨论2 2分钟分钟 第14页启示：启示：启示：启示：1.1.1.1.那些像狼一样恶人，不论怎样狡诈，终究是要失败；那些像狼一样恶人，不论怎样狡诈，终究是要失败；那些像狼一样恶人，不论怎样狡诈，终究是要失败；那些像狼一样恶人，不论怎样狡诈，终究是要失败；2.2.2.2.对待像狼一样恶势力，不能心存幻想、妥协让步，必须对待像狼一样恶势力，不能心存幻想、妥协让步，必须对待像狼一样恶势力，不能心存幻想、妥协让步，必须对待像狼一样恶势力，不能心存幻想、妥协让步，必须勇于斗争、善于斗争，才能取得胜利。勇于斗争、善于斗争，才能取得胜利。勇于斗争、善于斗争，才能取得胜利。勇于斗争、善于斗争，才能取得胜利。主旨：主旨：主旨：主旨：狼在故事发展过程中最初处于主导地位，伺机吃掉屠户；狼在故事发展过程中最初处于主导地位，伺机吃掉屠户；狼在故事发展过程中最初处于主导地位，伺机吃掉屠户；狼在故事发展过程中最初处于主导地位，伺机吃掉屠户；屠户背倚积薪后，又是狼主动屠户背倚积薪后，又是狼主动屠户背倚积薪后，又是狼主动屠户背倚积薪后，又是狼主动“诱敌诱敌诱敌诱敌”进攻。屠户则处于进攻。屠户则处于进攻。屠户则处于进攻。屠户则处于被动地位，可是最终是人奋起自卫，先后杀死两狼。这就被动地位，可是最终是人奋起自卫，先后杀死两狼。这就被动地位，可是最终是人奋起自卫，先后杀死两狼。这就被动地位，可是最终是人奋起自卫，先后杀死两狼。这就表现了人智慧与力量，说明表现了人智慧与力量，说明表现了人智慧与力量，说明表现了人智慧与力量，说明恶势力终将自取灭亡恶势力终将自取灭亡恶势力终将自取灭亡恶势力终将自取灭亡。第15页达标自测：达标自测：依据狼故事，选出了解错误一项依据狼故事，选出了解错误一项()A.“屠惧，投以骨屠惧，投以骨”中中“投投”字，表明屠户对狼本性还字，表明屠户对狼本性还未彻底认识，只采取一个迁就退让方法，对狼心存幻想。未彻底认识，只采取一个迁就退让方法，对狼心存幻想。B.本文故事情节生动波折，语言简练传神，主要经过心本文故事情节生动波折，语言简练传神，主要经过心理描写刻画了屠户和狼形象，给人以深刻启发。理描写刻画了屠户和狼形象，给人以深刻启发。C.第三段写屠户御狼，表现屠户情急之下抉择和狼不甘第三段写屠户御狼，表现屠户情急之下抉择和狼不甘罢休，是故事深入发展，也是故事转折，屠户开始由被动罢休，是故事深入发展，也是故事转折，屠户开始由被动转入主动，双方形成相持局面。转入主动，双方形成相持局面。D.最终一段以议论为主，点明了全文主旨，包含着讽刺最终一段以议论为主，点明了全文主旨，包含着讽刺味道。味道。第16页B解析：本文故事情节生动波折，语言简练传解析：本文故事情节生动波折，语言简练传神，主要经过神，主要经过动作、神态动作、神态描写刻画了屠户和描写刻画了屠户和狼形象，给人以深刻启发。狼形象，给人以深刻启发。第17页