七年级语文上册第三单元写作写人要抓住特点市公开课一等奖百校联赛特等奖大赛微课金奖PPT课件.pptx

它是近年来被大众熟悉一个动画形象它是近年来被大众熟悉一个动画形象 它总能想出一个又一个方法它总能想出一个又一个方法它屡战屡败，又它屡战屡败，又屡败屡战屡败屡战每一次失败后，他都不忘警告对方一句每一次失败后，他都不忘警告对方一句 “我一定我一定会回来会回来.”第第1页页第三单元第三单元写作写作 写人要抓住特点写人要抓住特点第第2页页目标要求目标要求1.学会观察，捕捉特点学会观察，捕捉特点2.利用描写，突出特点利用描写，突出特点第第3页页人物特点：就是指这就是指这个人身上个人身上尤其突出尤其突出，有有别于其它人别于其它人地方。地方。第第4页页ta是是“你最熟悉一个人你最熟悉一个人”有些人说在有些人说在ta眼中你是一个永远长不大孩子眼中你是一个永远长不大孩子你生病了你生病了ta最急，你成功了最急，你成功了ta最高兴最高兴可是你总以为可是你总以为ta在你身边时太爱唠叨！在你身边时太爱唠叨！第第5页页一、学会观察，捕捉特点一、学会观察，捕捉特点仔细观察下面一组图片，你知道他们是谁吗？请仔细观察下面一组图片，你知道他们是谁吗？请用一两句话形象地描绘他们外貌。用一两句话形象地描绘他们外貌。鲁迅鲁迅爱因斯坦爱因斯坦泰戈尔泰戈尔第第6页页学会观察，捕捉特点学会观察，捕捉特点1.1.鲁迅：隶体鲁迅：隶体“一一”字式胡须，寸把长头发倔字式胡须，寸把长头发倔强直竖着强直竖着。2.2.爱因斯坦：蓬乱头发，满是褶皱额头。爱因斯坦：蓬乱头发，满是褶皱额头。3.3.泰戈尔：浓密雪白胡须。泰戈尔：浓密雪白胡须。第第7页页小测试：小测试：猜一猜他们身份猜一猜他们身份街头小店里有部公用电话，南来北往行人很多，这街头小店里有部公用电话，南来北往行人很多，这天来打电话人一个接着一个。天来打电话人一个接着一个。A一个戴眼镜青年在电话里说：一个戴眼镜青年在电话里说：“我叫苏若甫，苏我叫苏若甫，苏东坡苏，郭沫若若，杜甫甫。东坡苏，郭沫若若，杜甫甫。B一个红光满面，挺着将军肚男人，从小车里钻出一个红光满面，挺着将军肚男人，从小车里钻出来，拿着手机说没电了，也在这里打电话。他在电话来，拿着手机说没电了，也在这里打电话。他在电话里说：里说：“我叫李美财，李嘉诚李，美女美，财富财。我叫李美财，李嘉诚李，美女美，财富财。”C一个戴着安全帽、背着工具包中年汉子来打电话，一个戴着安全帽、背着工具包中年汉子来打电话，在电话里说：在电话里说：“我叫马再新，下马马，再就业再，创我叫马再新，下马马，再就业再，创新新。新新。”D一个提着青菜老大娘来打电话，在电话中说：一个提着青菜老大娘来打电话，在电话中说：“我叫黄玉芹，黄豆黄，玉米玉，芹菜芹。我叫黄玉芹，黄豆黄，玉米玉，芹菜芹。”A知识分子知识分子B企业老板企业老板C下岗工人下岗工人D家庭妇女家庭妇女第第8页页人人物物描描写写外貌描写外貌描写动作描写动作描写语言描写语言描写心理描写心理描写二、利用描写，突出特点二、利用描写，突出特点神态描写神态描写第第9页页1.外貌描写是指对人物容貌、身材、衣着打扮等进行外貌描写是指对人物容貌、身材、衣着打扮等进行描写，表达出人物身份和性格特征，尤其要着力写描写，表达出人物身份和性格特征，尤其要着力写好眼睛，以显示人物心灵世界。好眼睛，以显示人物心灵世界。2.语言描写是指文章中对人物对话和独白描写。人物语言描写是指文章中对人物对话和独白描写。人物语言要生动贴切，符合人物身份和性格，应该是一语言要生动贴切，符合人物身份和性格，应该是一个人在特定环境中非说不可话。个人在特定环境中非说不可话。3.动作描写是指对人物动作行为进行描写。动作描写动作描写是指对人物动作行为进行描写。动作描写要在动态描写中直接表现人物思想感情。要求写得要在动态描写中直接表现人物思想感情。要求写得详细、生动，带有鲜明个性特征，不能落入一个模详细、生动，带有鲜明个性特征，不能落入一个模子。子。4.神态描写专指对人物面部表情进行刻画方法。描写神态描写专指对人物面部表情进行刻画方法。描写时要抓住人物面部特征，用表示表情、神态词语，时要抓住人物面部特征，用表示表情、神态词语，来反应出人物内心情感。来反应出人物内心情感。5.心理描写是用来表现人物在特定情境中思想和精神心理描写是用来表现人物在特定情境中思想和精神状态。状态。第第10页页他是一个高而瘦老人，须发都白了，还戴着他是一个高而瘦老人，须发都白了，还戴着大眼镜。大眼镜。“你到底买不买？你到底买不买？”他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。后面拗过去，拗过去。但我是偷窃了什么吗？我不过是一个无力购但我是偷窃了什么吗？我不过是一个无力购置而又渴望读到那本书穷学生！置而又渴望读到那本书穷学生！课文实例课文实例第第11页页范文：范文：最难忘礼品最难忘礼品她是个粗线条女人，走路风风火火，像个男人一她是个粗线条女人，走路风风火火，像个男人一样大步流星，没有半点女人柔媚，她粗糙和健忘，更是样大步流星，没有半点女人柔媚，她粗糙和健忘，更是让人不敢恭维，说真，有时我也讨厌她。尽管如此，我让人不敢恭维，说真，有时我也讨厌她。尽管如此，我还是带着希冀与期待，对自己还是带着希冀与期待，对自己14岁生日满怀憧憬，希岁生日满怀憧憬，希望她能给我惊喜。望她能给我惊喜。但情况看起来很糟糕，她把我农历生日志成了阳但情况看起来很糟糕，她把我农历生日志成了阳历。那天晚上回家，她突然捧出一个生日蛋糕，我懵了。历。那天晚上回家，她突然捧出一个生日蛋糕，我懵了。听着她口口声声祝我生日高兴，才想到她常犯错误。我听着她口口声声祝我生日高兴，才想到她常犯错误。我在心里暗笑，但还是热情地拥抱了她。切蛋糕时，我问：在心里暗笑，但还是热情地拥抱了她。切蛋糕时，我问：“蜡烛呢？蜡烛呢？”她拍了一下脑袋，大呼：她拍了一下脑袋，大呼：“哎哟，忘记买哎哟，忘记买了，瞧我这记性。了，瞧我这记性。”实际上涌上我心头话还有很多，但实际上涌上我心头话还有很多，但看着她懊恼神情，我不忍再说什么看着她懊恼神情，我不忍再说什么,知道她一个离异女知道她一个离异女人不易。人不易。第第12页页 以后，她还是知道自己出了错，可能是以后，她还是知道自己出了错，可能是偶然想起，也有可能是外婆善意提醒。她连偶然想起，也有可能是外婆善意提醒。她连忙跟我赔不是，并表示要陪我好好庆贺一番。忙跟我赔不是，并表示要陪我好好庆贺一番。于是几天后一个星期五，我刚从学校回家，于是几天后一个星期五，我刚从学校回家，她说要带我购物庆贺生日。我一愣，马上在她说要带我购物庆贺生日。我一愣，马上在心里飞快地计算日期，然后遗憾地发觉今天心里飞快地计算日期，然后遗憾地发觉今天只是一个日常日子，离我生日还有一周呢。只是一个日常日子，离我生日还有一周呢。以后，我们兴高采烈地去商场，当我心花怒以后，我们兴高采烈地去商场，当我心花怒放地挑中一条裙子，要她付款时，突然看见放地挑中一条裙子，要她付款时，突然看见她那尴尬神情，我知道，她又忘带钱包了，她那尴尬神情，我知道，她又忘带钱包了，让我怎么说她好呢？让我怎么说她好呢？第第13页页 就这么，在连过两个所谓就这么，在连过两个所谓“生日生日”后，后，对于生日我已不再抱幻想，我知道希望越大，对于生日我已不再抱幻想，我知道希望越大，失望就越大，再加上天天七科试卷铺天盖地失望就越大，再加上天天七科试卷铺天盖地向我飞来，再大条神经，也经不起这么狂轰向我飞来，再大条神经，也经不起这么狂轰滥炸。当月考后我拖着疲惫身体回到家，早滥炸。当月考后我拖着疲惫身体回到家，早有不知今夕是何年之感，生日自然被我抛到有不知今夕是何年之感，生日自然被我抛到九霄云外去了。心不在焉地准备拿衣服洗澡九霄云外去了。心不在焉地准备拿衣服洗澡时，突然发觉一个包装精美快递，心中怦然时，突然发觉一个包装精美快递，心中怦然一动。我小心翼翼地拆开包装，不由眉开眼一动。我小心翼翼地拆开包装，不由眉开眼笑，好精巧笑，好精巧泰戈尔文集泰戈尔文集，这是很早以前，这是很早以前我就想拥有书。她闻声而来，略显担心地说：我就想拥有书。她闻声而来，略显担心地说：“宝贝，原谅上次妈妈记错了你生日，明明宝贝，原谅上次妈妈记错了你生日，明明记得很清楚，却偏偏提前了一个星期。对不记得很清楚，却偏偏提前了一个星期。对不起，这次日子应该不会再错了。这是你最喜起，这次日子应该不会再错了。这是你最喜欢书，生日高兴！欢书，生日高兴！”很简单礼品，很日常话很简单礼品，很日常话语，带着浓浓爱意，让我幸福满怀，终生难语，带着浓浓爱意，让我幸福满怀，终生难忘。忘。第第14页页四、课堂练笔：四、课堂练笔：将下面内容展开合理想象进行扩写成将下面内容展开合理想象进行扩写成一段话，四人一小组，分别加入外貌、语一段话，四人一小组，分别加入外貌、语言、动作、神态、心理描写言、动作、神态、心理描写 妈妈给我送牛奶妈妈给我送牛奶 第第15页页扩写：妈妈给我送牛奶扩写：妈妈给我送牛奶添加添加“动作描写动作描写”妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我桌旁，给我送来了一杯牛奶。桌旁，给我送来了一杯牛奶。添加添加“语言描写语言描写”妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我桌旁，桌旁，说：说：“孩子，写了这么长时间作孩子，写了这么长时间作业，也该渴了吧？我给你送来了一杯牛业，也该渴了吧？我给你送来了一杯牛奶，赶快趁热喝了吧。奶，赶快趁热喝了吧。第第16页页扩写：妈妈给我送牛奶扩写：妈妈给我送牛奶添加添加“外貌描写外貌描写”“神态描写神态描写”妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我桌旁，桌旁，充满血丝眼里充满关切充满血丝眼里充满关切，她慢慢，她慢慢把奶杯放在书桌上，温和地把奶杯放在书桌上，温和地说：说：“孩子，孩子，写了这么长时间作业，也该渴了吧？我写了这么长时间作业，也该渴了吧？我给你送来了一杯牛奶，赶快趁热喝了吧给你送来了一杯牛奶，赶快趁热喝了吧。第第17页页扩写：妈妈给我送牛奶扩写：妈妈给我送牛奶添加添加“心理描写心理描写”妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我桌旁，妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我桌旁，充满血丝眼里充满关切充满血丝眼里充满关切，她慢慢把奶杯放在，她慢慢把奶杯放在书桌上，书桌上，温和地温和地说：说：“孩子，写了这么长时孩子，写了这么长时间作业，也该渴了吧？我给你送来了一杯牛间作业，也该渴了吧？我给你送来了一杯牛奶，赶快趁热喝了吧。奶，赶快趁热喝了吧。”看到我为了备考熬看到我为了备考熬到深夜，到深夜，她该有多么心疼，几次想催我休息她该有多么心疼，几次想催我休息都欲言又止。都欲言又止。第第18页页五、布置作业五、布置作业1.1.将下面一句话展开合理想象，加入外将下面一句话展开合理想象，加入外貌、语言、动作、心理描写。貌、语言、动作、心理描写。我抱住妈妈，在妈妈脸颊上亲了一下我抱住妈妈，在妈妈脸颊上亲了一下2.2.以以“我同学我同学 ”为题，要求加入为题，要求加入适当外貌适当外貌 、语言、动作、心理描写，选择、语言、动作、心理描写，选择能凸显人物个性、思想品质经典事例，写能凸显人物个性、思想品质经典事例，写一篇记人为主文章，不少于一篇记人为主文章，不少于500500字。字。第第19页页