叙事理论视域下手工艺类“非遗”文创产品设计方法研究 (1).pdf
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1、610 引言在当今国潮热、“非遗”热不断升温的时代背景下,手工艺类“非遗”的传承与发展面临重大挑战和机遇,大众更加看重“非遗”文创产品的文化情感体验和传承性需求。相较于其他“非遗”,手工艺类“非遗”更注重通过手工技艺传达人文精神与个性价值。将现有文创产品设计方法应用于手工艺类“非遗”产品设计中具有一定局限性。因此,为提升此类文创产品的用户吸引力与文化体验,文章提出运用叙事学原理,以“讲故事”手法设计产品,建立产品与用户间的文化情感联系,探寻适合手工艺类“非遗”文创产品的叙事设计方法,旨在引导用户沉浸式探索文化内涵,强化与文化IP的互动,提升产品的文化情感体验。1 叙事设计及理论叙事,包括“叙”
2、与“事”两个部分叙事内容(讲什么)和叙事方法(怎么讲)1。运用到产品设计中,前者指的是设计师通过叙事设计作品来表达主题或思想,后者则关注如何通过适宜的方式实现这一目标。本质上,叙事设计以“讲故事”的方式重新整合基金项目:本论文为2020年度教育部人文社科规划基金项目“面向鄂东民间布艺产品创新的服务设计策略研究”阶段性成果,项目编号:20YJA760036对象、目的、局限等设计要素,重塑要素之间的关系和位置,形成一套系统实用的产品设计方法。其目标在于策划一系列体验活动,满足用户的物质与精神需求,搭建沟通桥梁,激发用户的内心感受、记忆联想,深化对文化历史语境、人文精神和个人体验的认知与理解2。在叙
3、事设计中,产品不仅是功能实体,还是叙事的平台、背景与焦点。叙事设计在叙事关系上有三个基本要素:设计师、产品、用户3。设计师作为叙述者,通过特定的产品传达叙事文本所要表达的内容,这里的产品是信息传递的“叙事语言”的集中体现,即叙事主题内容;用户作为信息接收者,通过使用产品后的反馈对信息进行个性化解读。设计师应善用“叙事故事”触动用户,清晰传达设计意图,重视叙事主题选择和语言转换。这种设计方法能使产品兼具实用性与情感触动力,恰当的叙事主题可增强用户归属感,有效的叙事表达则能提升产品吸引力,拉近产品、文化与用户间的距离。2 叙事设计与手工艺类“非遗”的共性手工艺类“非遗”本质上是一种信息形式,手工叙
4、事理论视域下手工艺类“非遗”文创产品设计方法研究王立哲,李敏,李兰(湖北工业大学 工业设计学院,湖北 武汉 430068)摘要:目的:为解决当前手工艺类“非遗”文创产品存在的文化魅力不足、设计表达模糊、无法引起情感共鸣等问题,满足手工艺类“非遗”文创产品强化用户文化体验等需求,文章基于叙事理论视域,研究手工艺类“非遗”文创产品的设计方法。方法:分析手工艺类“非遗”文创产品与叙事理论的共性,探讨将叙事设计思维引入手工艺类“非遗”文创产品设计的可能性和优势。首先,梳理与归纳叙事设计的相关概念与一般步骤,结合手工艺类“非遗”的特质,提出手工艺类“非遗”文创产品主题的确定原则;其次,从用户、文化、产品
5、的交叉视角出发设计叙事情节;最后,以黄梅挑花为例,提炼出针对性的设计表达原则,为后续研究与实践提供明确导向。结果:基于理论与原则的双重引导,构建针对手工艺类“非遗”文创产品叙事设计的研究方法,包括叙事主题的确立、叙事情节的构建以及叙事设计表达方法等。结论:叙事理论视域下手工艺类“非遗”文创产品设计方法具有实用性和可行性,对于今后手工艺类“非遗”的活态传承与创新表达具有重要的理论价值与实践指导意义。关键词:叙事理论;手工艺“非遗”;黄梅挑花;文创产品中图分类号:J524文献标识码:A文章编号:1004-9436(2024)08-0061-04本文引用格式:王立哲,李敏,李兰.叙事理论视域下手工艺
6、类“非遗”文创产品设计方法研究J.艺术科技,2024,37(8):61-64.第 37 卷第 8 期2024 年 4 月Vol.37No.8April2024艺术科技62艺人借助物化的载体和编码将信息文本传达给受众。在叙事理论中,叙事者所讲述的故事并不全是叙事者的独立创造,而是提取故事核心作为底本,通过设计的情节、话语润色,转达给听者4。基于叙事视角对照分析发现,手工艺类“非遗”文创产品的制作过程也具有同样的叙事思维。传承人以老一辈流传的文化主题为底本,结合个人创意进行润色,创新表现手法,从而创造出融合传统“非遗”特色与现代需求的文创产品。何华湘在其论文中将“非遗”的输出传播概括为传播者(“非
7、遗”传承人)、以“符号”形式存在的具体传播样式、被传播者之间的传播行为5。传承人选取表达的文化、信仰、主题,运用自身技法和情感编译为具象事物,并向用户展现。这是一个将不易被感知的隐性特征外显的过程,这个过程使产品蕴含丰富的精神、情感价值,也是手工艺类“非遗”文化价值的重要体现。本文以黄梅挑花文创产品设计为例展开分析,发现手工艺人针对方巾主题创作挑绣时,也有其基本的叙事逻辑:整体刺绣顺序以方巾中心为起点,由内而外开始创作,整体布局以内、中、外三圈为基本结构。内圈为故事核心主图,主花图案位于方巾视觉中心,占方巾 1/3 的面积,承载手工艺人对黄梅挑花文化的理解与创作主题,即故事主题。中圈以边花、填
8、花图案为主,起阐述说明主题的作用。边花图案围绕主花按上下左右顺序分布,一般上下相同,左右相应,升华、解释主题,常以人物故事和动植物装饰纹样组成。填花图案用于丰富画面,常见图案有八角莲、万字纹等自由组合纹样,有时为手工艺人签名或主题文字,如“富贵吉祥”等,强化视觉效果。外圈即方巾的四个角,以角花图案为主。角花图案旨在确保布局均衡,在方巾四个边角处呈对称分布,各角图案各异,增强整体视觉美感。黄梅挑花作品整体布局顺应人的阅读习惯(由内而外、从上到下、由左至右),既体现了黄梅挑花独特的叙事逻辑,又展示了手工艺人对作品主题的个性化诠释与匠心。3 手工艺类“非遗”文创产品叙事设计方法笔者基于已有学者对叙事
9、设计基本流程和方法设计多重角度的解构归纳分析,以“讲好产品文化故事”为设计目标,以丰富产品的文化内涵和强化产品情感体验为切入点,研究发现手工艺类“非遗”文创产品叙事设计可归纳为以下三个环节。3.1 确定叙事主题确定叙事主题是手工艺类“非遗”文创产品展开叙事行为的基础6。通过深度解读“非遗”,精准把握用户需求与审美偏好,巧妙运用产品设计语言与叙事技巧,构建一条强有力的叙事纽带,使用户能通过文创产品深刻感知、理解和欣赏“非遗”。可从文化、用户、设计产品三个维度确定叙事主题。3.1.1 文化基于文化分层理论7,手工艺类“非遗”被分为物质文化层、行为文化层、精神文化层。相应地,手工艺类“非遗”文创产品
10、的文化内容应将三者结合,缺一不可。外在物质文化层:聚焦于产品可见的有形物质,如造型、色彩、材质、肌理、纹样等,对应“非遗”的特定颜色、纹样、材质、结构等具象元素及技艺工具。此类设计通常通过具象符号转化将文化元素融入现代产品,直观、成本低,易于感知文化特征,但易导致设计雷同,出现文化附加值低、缺乏深度的问题。中间行为文化层:涵盖“操作行为层”(产品功能、操作、可用性体验)与“精神行为层”(体验民俗等无形部分)。设计时,将行为层的文化特质融入产品操作、功能、使用情境中,以设计出具有丰富文化内涵、强互动性、难以仿制及可提升文化吸引力的产品。内在精神文化层:反映基于用户体验的“状态层”和“行为层”所蕴
11、含的精神内容,如故事、情感、文化内涵。这是“非遗”传承价值的核心与传播重点,如国家级“非遗”项目董永传说传播的是孝文化而非董永的故事。3.1.2 用户确定用户包括两步。步骤 1:用户调研。叙事设计以用户为对象,用户需求影响叙事主题选择。设计师须通过问卷调查、观察、访谈等多种方式收集用户数据,分析其消费行为、习惯、心理需求,明确用户对手工艺文化及文创产品的需求。步骤 2:创建用户画像。基于 AlanCooper 和宋美琦提出的理论8,设计师通过调研总结用户数据,创建用户画像,明确其基本特征、行为习惯、心理需求、动机、期望、生活场景等,全面了解用户需求,指导产品设计,建立用王立哲,等:叙事理论视域
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