动力理论视域下大学生就业质量提升的路径.pdf
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1、收稿日期:20230517作者简介:高雪依(1987),女,陕西延安人,讲师,主要从事大学生思想政治教育与大学生就业创业指导研究。基金项目:陕西高校学生工作精品项目(2021XXM17)动力理论视域下大学生就业质量提升的路径高雪依,杨军良,卢 凯,段 钰,艾 玉,宋云霞(西北大学 物理学院,陕西 西安 710129)摘 要:采用问卷调查分析法,分析大学生就业期待、就业心理和就业前准备,运用动力学理论构建运用激发求职内驱力和增强求职外推力,对不同就业群体进行分类指导,为提升大学生高质量就业提供全新视角和实施路径。关键词:高校毕业生;就业质量;动力学理论;分类指导中图分类号:F249.2;G647
2、.38 文献标志码:A 文章编号:1008-3871(2024)01-0103-05DOI:10.16752/ki.jylu.2024.01.018 国务院印发的“十四五”就业促进规划为“实现更加充分和更高质量就业”提供了保证,习近平总书记在党的二十大报告进一步强调“强化现代化建设人才支撑”。就业是社会民生根本之所在,也是提升大学生发展培养质量的重要途径和落实人才引领驱动战略的抓手。国务院颁布的中长期青年发展规划(20162025 年)中明确指出,青年就业发展目标为“青年就业比较充分,青年就业权利保障更加完善,青年的薪资待遇、劳动保护、社会保险等合法权益得到充分保护”1。在新时代,随着高等学校
3、毕业生人数不断增多等因素的影响,应届毕业生就业不充分、就业质量低于预期等问题逐渐显现,“就业难”和“招工难”现象并存。为解决这一结构性就业矛盾,国家不断出台就业政策来提高大学生就业率和就业质量。截至目前,高校 2024 届毕业生预计达到 1179万人,存量和增量均创新高。然而,很大一部分在校大学生缺少职业规划,就业动力不足,对未来充满迷茫,就业能力存在专业基础薄弱、专业知识掌握不扎实、实践能力欠缺、动手能力较差、综合素质缺乏、奋斗精神欠缺等一系列普遍问题。为实现大学生更高质量就业这一目标,将把握学生求职心态为工作基础,把学生需求、家庭关切、社会需要相联系,细化分类个性化指导方案,多维构建就业指
4、导体系。一、研究设计(一)调查问卷设计及发放项目组在访谈的基础上设计了调查问卷,针对高校在校生开展调查。根据调查方案,项目组依托工作单位,在西北大学中进行问卷调查,调查对象包括西北大学理工科专业在读的本科生、硕士研究生和博士研究生。通过网络问卷发方法为主、纸质问卷为辅的形式收集数据,进行集中录入和数据分析。(二)调查样本情况本次问卷调查共收回 318 份,有效问卷 316 份,有效率为 99.37%。通过对调查过程的严格监控和仔细判别,并通过计算机进行逻辑检查与纠错,充分保证了数据质量和代表性。二、大学生就业分析(一)就业期望分析升学和就业是大学生毕业后的主要去向,学历层次对下一阶段职业选择有
5、显著影响。在所调查的在校大学生中,首先本科生中有 89.94%的学生将升学作为第一选择,其中在国内读研的有 88.05%,出国深造的有 1.89%;其次,硕士研究生中倾向于直接就业的学生有 81.08%,选择升学读博的占比16.22%;最后,值得注意的是无任何就业升学意向的学生占比仅为 2.22%,这体现了学生的忧患意识普遍增强,大部分学生对自我发展有一定的规划。在被调查的学生中,33.93%的学生期望在高校及研究所等事业单位就业,紧随其后的是期望在国有企业就业的学生占比 27.32%。其余选项则较为分散,9.82%的学生期望在政府机关就业,7.86%的2024 年 1 月第 34 卷 第 1
6、 期榆 林 学 院 学 报JOURNAL OF YULIN UNIVERSITYJan.2024Vol.34 No.1学生期望在中初教育单位就业,7.68%的学生期望在民营企业就业,6.79%的学生期望在外资企业就业,1.96%的学生期望参军入伍,1.76%的学生准备自主创业,另有 2.88%的学生选择没有确定。这体现了在校大学生就业选择更加求稳,青睐于高校、研究所、国企、中初教育单位等稳定性高的单位。根据劳动经济学理论,劳动者结合自身能力和市场状况的综合考虑,得出可接受的最低工资,当收入低于可接受的最低工资时,劳动者倾向于选择离职2。在校生期待的保留工资与学历层次成正比,本科生主要集中分布在
7、 5000 至 8000 元之间,硕士研究生主要集中分布在 8001 至 12000 元之间,博士研究生主要集中分布在 12001 元至 20000 元之间。通过研究发现大学生期待的保留工资普遍明显高于社会可提供的薪酬待遇。(二)就业心理分析仕途心理和乡土心理是影响大学生就业选择的主要心理内因,分别占比 39.03%和 28.83%,与此同时,有 22.96%的学生存在逃避心理,9.18%的学生存在攀比心理。而不同的学历之间对比心理状态也有很大变化,对本科生影响最大的是仕途心理占比 53.46%,对研究生影响最大的是乡土心理占比52.23%。对学生求职心理内因的准确把握,是做好就业指导的基础。
8、在影响大学生就业选择的外因分析中,个人发展需要是大学生最重视的因素占比 36.87%,紧随其后的是个人能力特点占比 24.68%,经济因素和社会因素也是大学生考量的重要因素,分别占比15.66%和 11.23%,家庭因素和其他因素影响不足一成,分别占比 9.34%和 2.22%。从调研对象的选择中可以看出,学生在规划职业发展的时候个人的需求和能力占主导地位,可见“90 后”和“00 后”的大学生物质更加丰盈,在就业选择中更加看重工作带给本人的精神需求和社会需求。(三)就业前准备分析在校大学生进行就业前准备时更注重个人职业生涯规划,在被调研对象中,有职业规划并严格执行的学生占比 5.38%,有职
9、业规划并进行了初步尝试的学生占比 24.05%,有职业规划还没有行动的占比 29.43%,无职业规划准备后续制定计划的学生占比 35.76%,无职业规划且认为没有必要制定计划的学生占比 5.38%。我们可以看出,职业生涯规划的意识已经在学生中普遍萌芽,近六成的学生制定了职业生涯规划,超过三成的学生准备制定职业生涯规划,且学生开展职业生涯规划的目的性、科学性、持续性也随着年级的升高而逐步提升。缺乏实践与工作经验是大学生认为在就业时最困扰的问题。在被调查的大学生中,26.67%的学生认为缺乏实践和工作经验最困扰自己,被就业信息不足困扰的学生占比 21.46%,被就业目标不明确困扰的学生占比 15.
10、63%,被所学专业不对口困扰的学生占比 13.65%,被缺乏社会关系困扰的学生占比 13.52%,被不公平竞争如院校性别户籍歧视困扰的占比 7.2%,其它原因 1.86%。同时,在调研中发现,认为目前就业形势严峻的学生竟高达 93.67%,他们认为导致大学生就业难的主要原因是应届生无法达到企业倾向较高就业能力或者专业技术人才的需求和毕业生的就业主动性不足且就业定位不合理。在谈话中发现,在校大学生开始认识到社会实习和社团经历等实践锻炼对于求职的正向作用。在被调研学生中,52.22%的学生有参加团学组织、社团活动的经历,36.39%的学生进行过兼职及实习,41.77%的学生选择考取各类证书,29.
11、75%的学生选择参加各类学科竞赛等强化专业技能的活动,3.59%的学生尝试过初步的自主创业活动,26.58%的学生未进行过任何实践锻炼。对于就业前准备,在校生的重视程度有所提升,但是行动力却明显不足。三、不同就业群体学生的特点与指导思路根据科特勒温提出“群体动力理论”,即个体的行为由其内在需求和所处的外部环境两方面因素决定,可以用数学函数 B=f(P,E)表示,其中 B 代表个人行为,P 代表个体的内在需求,而 E 代表环境外力3。在动力理论视域下的就业指导工作,当同一群体环境(E)中就业意识增强,个体的行为(B)也将体现出更多的积极能动性,于此同时,作为构成同一就业群体中每一个个体(P),个
12、体的意识行为也会对群里动力产生巨大的影响。在大学生求职的行为中,求职行动是一种行为对象,受到群体就业效果、积极性等群体外在因素和个人就业需求、就业动机、就业情绪等个人内在动力的双重影响。在开展指导工作时,依据动力理论,结合因家庭因素、专业能力、学历层次、综合素质导致的就业层次和需求差异,以分类指导、科学激励的方式对症下药,可以有效提升就业率,进而在低层次就业需求满足后进一步提高就业层次,从而达到高质量就业的目标。(一)升学学生的特点与指导重点在经济快速发展的形势下,中国产业逐渐由劳401榆林学院学报 2024 年第 1 期(总第 171 期)动密集型向资源密集型转变,就业市场也日益倾斜于高技能
13、、高学历人才,我们应该及时转变观念,认识到考研已经是学生提高自身竞争力和实现高质量就业的途径之一4,也是大学生追求更美好生活的一种主观意愿体现。作为教育工作者,应该在职业生涯规划的视域下,构建培养、提升学生考研意识的长效工作模式,从考前、考中、考后三个时间维度,学校、二级学院、考生、家长四个对象维度,结合交流动员会、形势分析会、科研意识启蒙等形式,按照年级特点进行分层指导,做好考研全过程服务教育工作。当然,我们也要准确把握学生考研心态,及时分辨“回避型”考研学生,引导学生根据个人情况,做出合理判断慎重选择。(二)就业学生的特点与指导重点在校大学生的求职,不仅要有明确的职业目标,更需要与之匹配的
14、岗位技能,才能有效的实现人岗匹配,个人能力主要指岗位所需的知识储备、专业技能、人际交往、职业价值观、职业素养等综合能力,而在调研中发现在校生普遍存在职业路径设计不合理、职业目标不明确,具有随意性、盲目性和被动性,个人“软能力”不足等情况。鉴于此,应建立重视个人发展的求职指导体系,坚持以生为本,根据个人意愿进行“职业咨询”的工作方法,着力解决大学生在求职过程中求职目标不够明确、个人能力准备不足、执行能力欠缺等问题。(三)出国深造学生的特点与指导重点虽然目前出国深造还不是大学生的主流选择,但是选择出国深造的学生人数却在逐年增加,出国深造成为缓解国内升学压力的一个有效途径。出国留学需要引导学生尽早明
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