生物的变异和育种二轮复习省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

课题：生物变异和育种专题课题：生物变异和育种专题 （高三生物二轮复习）（高三生物二轮复习）欢迎各位同仁莅临指导！欢迎各位同仁莅临指导！第1页 学情展现学情展现 12345678121311331206211711一、选择题错误统计一、选择题错误统计二、非选择题经典错误二、非选择题经典错误1 1、第、第9 9题（题（2 2）染色体数答）染色体数答“3”“3”、“4”“4”、“5”“5”（3 3）配子种类答）配子种类答“8”“8”、“3”“3”、“2”“2”2 2、第、第1111题（题（2 2）最适处理方法选）最适处理方法选“0.05%“0.05%秋水仙素秋水仙素”很多很多 （3 3）培育无籽罗汉果方法基本不对）培育无籽罗汉果方法基本不对第2页三、存在主要问题：三、存在主要问题：2 2、依据图形判断生物变异类型能力欠缺。、依据图形判断生物变异类型能力欠缺。3 3、图形图表识别并获取相关信息处理问题能力不够。、图形图表识别并获取相关信息处理问题能力不够。4 4、无籽罗汉果培育过程不能联络到无籽西瓜培育过、无籽罗汉果培育过程不能联络到无籽西瓜培育过程进行回答。程进行回答。1 1、染色体结构变异类型掌握不全方面，了解不到位。、染色体结构变异类型掌握不全方面，了解不到位。第3页教学目标教学目标1.1.了解和掌握基因突变、基因重组、染色体了解和掌握基因突变、基因重组、染色体变异类型。变异类型。2.2.了解交叉交换和易位之间区分。了解交叉交换和易位之间区分。3.3.掌握杂交育种、单倍体育种和多倍体育种掌握杂交育种、单倍体育种和多倍体育种等育种方法过程。等育种方法过程。第4页小组合作探究问题组：小组合作探究问题组：1 1、基因突变时期、特点、结果及意义。、基因突变时期、特点、结果及意义。2 2、基因重组类型、时期、结果。、基因重组类型、时期、结果。3 3、染色体变异类型，易位与交叉交换区分、染色体变异类型，易位与交叉交换区分（并用图示表示）。（并用图示表示）。第5页1.界定三类基因重组界定三类基因重组重重组组类类型型非同源染色体上非等位基因间重组同源染色体上非等位基因间重组人人工工基基因因重重组组（DNA重重组组）发发生生时间时间时时期期目标基因导入细胞后图图像像示意示意减减后期后期减减四分体四分体第6页比比较较易位易位交叉交换交交换对换对象象非同源染色体非同源染色体,非等非等位基因位基因同源染色体同源染色体,等位等位基因基因图图示示2.易位与交叉交换比较易位与交叉交换比较第7页三看法确认交叉交换与易位三看法确认交叉交换与易位第8页(1)(1)诱变取得突变体多数表现出优良性状，其方向诱变取得突变体多数表现出优良性状，其方向由环境决定由环境决定 ()(2)(2)观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生位置变发生位置 ()(3)(3)非姐妹染色单体交换和非同源染色体自由组非姐妹染色单体交换和非同源染色体自由组合均可造成基因重组，但不是有丝分裂和减数分裂均合均可造成基因重组，但不是有丝分裂和减数分裂均可产生变异可产生变异 ()(4)(4)在有丝分裂和减数分裂过程中，非同源染色体之在有丝分裂和减数分裂过程中，非同源染色体之间交换一部分片段，造成染色体结构变异间交换一部分片段，造成染色体结构变异 ()(5)XYY(5)XYY个体形成及三倍体无子西瓜植株高度不育个体形成及三倍体无子西瓜植株高度不育均与减数分裂中同源染色体联会行为相关均与减数分裂中同源染色体联会行为相关()易错易混辨析易错易混辨析 第9页2(江苏苏州高三江苏苏州高三2月调研，月调研，11)右右图图是基因型是基因型为为aaBb某某动动物物细细胞分裂示意胞分裂示意图图。由原始性母。由原始性母细细胞胞形成形成该细该细胞胞过过程中，以下程中，以下现现象没有象没有发发生是生是()A基因突基因突变变B姐妹染色姐妹染色单单体分开体分开C同源染色体中非姐妹染色同源染色体中非姐妹染色单单体体间间交叉交交叉交换换D同源染色体分离，非同源染色体自由同源染色体分离，非同源染色体自由组组合合习题讲评习题讲评1:B依据该动物基因型可确定该细胞形成过程中发生了基因突变，依据该动物基因型可确定该细胞形成过程中发生了基因突变，A正确；一条染色体正确；一条染色体上有两条姐妹染色单体，说明姐妹染色单体还没有分开，上有两条姐妹染色单体，说明姐妹染色单体还没有分开，B错误；细胞中没有同源染错误；细胞中没有同源染色体，说明该细胞属于次级性母细胞，一条单体色体，说明该细胞属于次级性母细胞，一条单体 有一段呈黑色，说明已在减数第一次有一段呈黑色，说明已在减数第一次分裂中发生了同源染色体中非姐妹染色单体交叉交换，减一后期还发生同源染色分裂中发生了同源染色体中非姐妹染色单体交叉交换，减一后期还发生同源染色体分离和非同源染色体自由组合，体分离和非同源染色体自由组合，C、D正确。正确。第10页A1和和3为为同源染色体、同源染色体、4和和5为为 非同源染色体非同源染色体B4和和5发发生了染色体生了染色体结结构构变变异异C染色体染色体1、2、3、4不可能同不可能同时时出出现现在一个在一个细细胞中胞中D2和和4在减数第一次分裂前期能在减数第一次分裂前期能够联够联会会7(江苏盐城中学江苏盐城中学1月检测，月检测，23)如如图为图为来自某二来自某二倍体生物染色体模式倍体生物染色体模式图图，字母表示基因，以下相关判，字母表示基因，以下相关判断正确是断正确是(多项选择多项选择)()图中图中F和和f、G和和g、H和和h、J和和j为为4对等位基因，等位基因是指同源染色体对等位基因，等位基因是指同源染色体相同位置上控制相对性状基因。相同位置上控制相对性状基因。1和和3相对应位置上有等位基因出现，说相对应位置上有等位基因出现，说明它们是同源染色体，明它们是同源染色体，4和和5染色体形状大小不一样，关键是相对应位置上没有等染色体形状大小不一样，关键是相对应位置上没有等位基因，它们属于非同源染色体，位基因，它们属于非同源染色体，A正确；与正确；与1、2、3相比较，相比较，4最可能是和最可能是和3来来自于同一条染色体，且最下端原本应是含有自于同一条染色体，且最下端原本应是含有J基因，而含有基因，而含有J基因染色体片基因染色体片段却存在于段却存在于5号染色体上，最合理推测是号染色体上，最合理推测是4和和5发生了非同源染色体之间片段发生了非同源染色体之间片段交换，即交换，即4中含有中含有J片段与片段与5中含有中含有K片段交换，属于染色体结构变异，片段交换，属于染色体结构变异，B正正确；染色体确；染色体1、2、3、4可能同时出现在有丝分裂后期，可能同时出现在有丝分裂后期，C错误；错误；2和和4是同源染是同源染色体，在减数第一次分裂前期能够联会，色体，在减数第一次分裂前期能够联会，D正确。正确。ABD 习题讲评习题讲评2:第11页9某果某果蝇蝇体体细细胞染色体胞染色体组组成如成如图图所表示。已知假如所表示。已知假如号号染色体多一条染色体多一条(三体三体)或少一条或少一条(单单体体)均能正常生活，均能正常生活，且能繁殖后代。三体或且能繁殖后代。三体或单单体多出体多出一条染色体在减数分裂一条染色体在减数分裂时时随机移向随机移向细细胞一极，各种配子形成机会和胞一极，各种配子形成机会和可育性相同。可育性相同。请请分析回答：分析回答：(2)三体果蝇所产生配子中染色体数目为三体果蝇所产生配子中染色体数目为_条；条；单体雄果蝇在减数分裂时可产生单体雄果蝇在减数分裂时可产生_种配子。种配子。(3)人类也会出现三体或单体现象。一对夫妇生了一人类也会出现三体或单体现象。一对夫妇生了一个三体患者，为防止再生三体患儿，该母亲需利用产前个三体患者，为防止再生三体患儿，该母亲需利用产前诊疗诊疗_伎俩取得胎儿细胞，利用伎俩取得胎儿细胞，利用_ 技技术大量扩增细胞，用术大量扩增细胞，用_处理使细胞相互分离，制处理使细胞相互分离，制作暂时装片观察作暂时装片观察_进行分析。进行分析。习题讲评习题讲评3:4或或5 4羊水检验羊水检验 动物细胞培养动物细胞培养 胰蛋白酶胰蛋白酶 染色体染色体 第12页变式训练变式训练1 1：某植株一条染色体发生缺失突变，获：某植株一条染色体发生缺失突变，获得该缺失染色体花粉不育，缺失染色体上含有红得该缺失染色体花粉不育，缺失染色体上含有红色显性基因色显性基因B B，正常染色体上含有，正常染色体上含有白色隐性基因白色隐性基因b(b(如图如图)。如以该植。如以该植株为父本，测交后代中部分表现为株为父本，测交后代中部分表现为红色性状。以下解释最合理是红色性状。以下解释最合理是()A A减数分裂时染色单体减数分裂时染色单体1 1或或2 2上基因上基因b b突变为突变为B BB B减数第二次分裂时姐妹染色单体减数第二次分裂时姐妹染色单体3 3与与4 4自由分离自由分离C C减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合D D减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉交换减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉交换D D因为因为“缺失染色体花粉不育缺失染色体花粉不育”，所以以该植株为父本理论上测交后代应，所以以该植株为父本理论上测交后代应该全部表现为白色性状。后代中出现部分红色性状，可能是图示染色单该全部表现为白色性状。后代中出现部分红色性状，可能是图示染色单体体1或或2上基因上基因b突变为突变为B，但这种可能性很小，故，但这种可能性很小，故A项不是最合理；项不是最合理；也有可能是减数第一次分裂四分体时期非姐妹染色单体之间发生了交也有可能是减数第一次分裂四分体时期非姐妹染色单体之间发生了交叉交换，叉交换，B基因转移到了染色单体基因转移到了染色单体1或或2上，这种情况最为常见，上，这种情况最为常见，D项解释项解释最合理。最合理。第13页小组合作探究问题组二：小组合作探究问题组二：1 1、现有高秆抗病（、现有高秆抗病（AABB)AABB)小麦和矮秆感病（小麦和矮秆感病（aabb)aabb)小麦小麦两个纯种作材料，培育矮秆抗病小麦品种，采取杂交两个纯种作材料，培育矮秆抗病小麦品种，采取杂交育种过程？用图示表示。育种过程？用图示表示。3 3、利用多倍体育种方法取得无籽西瓜过程？用图示表、利用多倍体育种方法取得无籽西瓜过程？用图示表示。示。2 2、现有高秆抗病（、现有高秆抗病（AABB)AABB)小麦和矮秆感病（小麦和矮秆感病（aabb)aabb)小麦小麦两个纯种作材料，培育矮秆抗病小麦品种，采取单倍两个纯种作材料，培育矮秆抗病小麦品种，采取单倍体育种过程？用图示表示。体育种过程？用图示表示。第14页 育种方式及原理辨析育种方式及原理辨析（1）诱变育种原理）诱变育种原理（2）单倍体育种与杂交育种关系）单倍体育种与杂交育种关系第15页（3）多倍体育种原理分析）多倍体育种原理分析注注：多多倍倍体体育育种种中中秋秋水水仙仙素素可可处处理理“萌萌发发种种子子或或幼幼苗苗”，单单倍倍体体育育种种中中秋秋水水仙仙素素只只能能处处理理“单单倍倍体体幼幼苗苗”，切切不不可可写写成成处处理理“种种子子”。纺锤体纺锤体第16页4 4当前在园林中广泛栽培杂种当前在园林中广泛栽培杂种香水月季育种程序如图所表示。香水月季育种程序如图所表示。相关叙述错误是相关叙述错误是 ()A A培育杂种香水月季主要遗传培育杂种香水月季主要遗传学原理是基因重组学原理是基因重组B B中国月季、法国蔷薇、香水玫中国月季、法国蔷薇、香水玫瑰属于同一物种瑰属于同一物种C C起源不一样多个亲本逐一杂交可增加遗传多样性起源不一样多个亲本逐一杂交可增加遗传多样性D D杂种香水月季细胞中遗传物质主要来自于香水玫瑰杂种香水月季细胞中遗传物质主要来自于香水玫瑰习题讲评习题讲评4:观察图解可确定是利用杂交育种方法培育新品种，观察图解可确定是利用杂交育种方法培育新品种，A A正确；正确；依据图中现象，杂交后代可育，可推测它们属于同一个物种，依据图中现象，杂交后代可育，可推测它们属于同一个物种，B B正确；起源不一样多个亲本逐一杂交，可使杂种香水月季正确；起源不一样多个亲本逐一杂交，可使杂种香水月季含有多个亲本遗传物质，所以增加了遗传多样性，含有多个亲本遗传物质，所以增加了遗传多样性，C C正确；正确；杂种香水月季细胞中遗传物质主要来自于中国月季和香水杂种香水月季细胞中遗传物质主要来自于中国月季和香水月季，月季，D D错误。错误。育种方法？育种方法？D D第17页8以下关于几个常见育种方法叙述，正确以下关于几个常见育种方法叙述，正确是是(多项选择多项选择)()A在杂交育种中，普通从在杂交育种中，普通从F2开始选种，因为开始选种，因为从从F2开始发生性状分离开始发生性状分离B在单倍体育种中，常先筛选在单倍体育种中，常先筛选F1花粉类型再花粉类型再分别进行花药离体培养分别进行花药离体培养C在多倍体育种中，用秋水仙素处理目标在多倍体育种中，用秋水仙素处理目标是使染色体数目加倍是使染色体数目加倍D在诱变育种中，人工诱变能提升变异频率在诱变育种中，人工诱变能提升变异频率 习题讲评习题讲评5:经过杂交将控制优良性状基因集中到经过杂交将控制优良性状基因集中到F1F1中，中，F1F1自交，自交，F2F2代会出现性状分离，代会出现性状分离，所以可从所以可从F2F2开始筛选出人们想要性状，开始筛选出人们想要性状，A A正确；在单倍体育种中，筛选步正确；在单倍体育种中，筛选步骤是在最终一步，即从正常植株中选择出想要性状，骤是在最终一步，即从正常植株中选择出想要性状，B B错误；在多倍体育种错误；在多倍体育种中，秋水仙素能抑制纺锤体形成，从而使染色体不能平分两极，细胞无法分中，秋水仙素能抑制纺锤体形成，从而使染色体不能平分两极，细胞无法分裂，这么细胞中染色体数目加倍，裂，这么细胞中染色体数目加倍，C C正确；在诱变育种中，经过人工诱变可正确；在诱变育种中，经过人工诱变可大幅度提升变异频率，从而加速了育种进程，大幅度提升变异频率，从而加速了育种进程，D D正确。正确。ACDACD第18页11(南通二模南通二模)罗汉罗汉果甜苷含有主要果甜苷含有主要药药用价用价值值，它分布在，它分布在罗汉罗汉果果肉、果皮中，种子中不含果果肉、果皮中，种子中不含这这种物种物质质，而且有种子，而且有种子罗汉罗汉果果口感很差。口感很差。为为了培育无籽了培育无籽罗汉罗汉果，科研人果，科研人员员先利用秋水仙素先利用秋水仙素处处理理二倍体二倍体罗汉罗汉果，果，诱导诱导其染色体加倍，得到下表所表示其染色体加倍，得到下表所表示结结果。果。请请分析分析并回答以下并回答以下问题问题：处理处理秋水仙素秋水仙素浓度浓度/%/%处理处理株数株数处理处理时间时间成活率成活率/%/%变异率变异率/%/%滴芽尖生滴芽尖生长点法长点法0.050.0530305 d5 d1001001.281.280.10.186.486.424.324.30.20.274.274.218.218.2(2)(2)研究表明，诱导罗汉果染色体加倍最适处理方法是研究表明，诱导罗汉果染色体加倍最适处理方法是_。(4)(4)取得了理想变异株后，要培育无籽罗汉果，还需要继续进行取得了理想变异株后，要培育无籽罗汉果，还需要继续进行操作是操作是_。以以0.1%0.1%秋水仙素处理芽尖生长点秋水仙素处理芽尖生长点 用四倍体罗汉果与二倍体罗汉果杂交，取得三倍体无籽罗汉果用四倍体罗汉果与二倍体罗汉果杂交，取得三倍体无籽罗汉果 习题讲评习题讲评6:第19页变变式式训练训练2：下列：下列图为农业图为农业育种育种过过程中最常程中最常见见两种育种流程两种育种流程图图，请结请结合所学知合所学知识识分析以下相关分析以下相关问题问题：(1)上上图图两种育种方法都包括两种育种方法都包括变变异原理是异原理是_。(2)生生产实产实践中人践中人们们常依据不一常依据不一样样育种要求育种要求选择选择所需要育种方所需要育种方法。若想大幅度改良生物性状，法。若想大幅度改良生物性状，则应选择则应选择育种方法是育种方法是_；若想定向改造生物性状，若想定向改造生物性状，则应选择则应选择育种方法是育种方法是_；若想；若想创创造一个新物种，造一个新物种，则应选择则应选择育种方法是育种方法是_。(以上答案从以上答案从以下各以下各项项中中选选取取)A杂杂交育种交育种 B诱变诱变育种育种 C单单倍体育种倍体育种 D多倍体育种多倍体育种 E基因工程育种基因工程育种基因重组基因重组 B E D 第20页(3)(3)现有一个育种站，想利用基因型分别是现有一个育种站，想利用基因型分别是AAbbAAbb和和aaBBaaBB两品种培育出基因型为两品种培育出基因型为aabbaabb新品种，若从上图中选择出新品种，若从上图中选择出最简捷育种方法，应该选择最简捷育种方法，应该选择_。(4)(4)图中利用常规育种方法培育基因型为图中利用常规育种方法培育基因型为AABBAABB新品种时，新品种时，在培育过程中，需要从在培育过程中，需要从_代开始进行选择，原因代开始进行选择，原因是是_ _ _；在该次；在该次选择过程中需要淘汰植株数约占总数选择过程中需要淘汰植株数约占总数_。变变式式训练训练2：下列：下列图为农业图为农业育种育种过过程中最常程中最常见见两种育种两种育种流程流程图图，请结请结合所学知合所学知识识分析以下相关分析以下相关问题问题：常规育种常规育种(杂交育种）杂交育种）子二子二 F2(F2(子二代子二代)出现了性状分离出现了性状分离 7/16 7/16 第21页课堂达标训练课堂达标训练1 1、在有丝分裂和减数分裂过程中均可产生变异是、在有丝分裂和减数分裂过程中均可产生变异是(多项选择多项选择)()()A ADNADNA复制时发生碱基正确增添、缺失或改变，造成基因突变复制时发生碱基正确增添、缺失或改变，造成基因突变B B非同源染色体之间发生自由组合，造成基因重组非同源染色体之间发生自由组合，造成基因重组C C非同源染色体之间交换一部分片段，造成染色体结构变异非同源染色体之间交换一部分片段，造成染色体结构变异D D着丝点分裂后形成两条染色体不能移向两极，造成染色体着丝点分裂后形成两条染色体不能移向两极，造成染色体数目变异数目变异2 2、经、经X X射线照射紫花香豌豆品种，其后代中出现了几株开射线照射紫花香豌豆品种，其后代中出现了几株开白花植株，以下叙述错误是白花植株，以下叙述错误是 ()A A白花植株出现是对环境主动适应结果，有利于香豌白花植株出现是对环境主动适应结果，有利于香豌豆生存豆生存B BX X射线不但可引发基因突变，也会引发染色体变异射线不但可引发基因突变，也会引发染色体变异C C经过杂交试验，能够确定是显性突变还是隐性突变经过杂交试验，能够确定是显性突变还是隐性突变D D观察白花植株自交后代性状，可确定是否是可遗传变异观察白花植株自交后代性状，可确定是否是可遗传变异ACDACDA A第22页3 3、关于基因突变和染色体结构变异叙述，正确是、关于基因突变和染色体结构变异叙述，正确是()A A基因突变都会造成染色体结构变异基因突变都会造成染色体结构变异B B基因突变与染色体结构变异都造成个体表现型改变基因突变与染色体结构变异都造成个体表现型改变C C基因突变与染色体结构变异都造成碱基序列改变基因突变与染色体结构变异都造成碱基序列改变D D基因突变与染色体结构变异通常都用光学显微镜观察基因突变与染色体结构变异通常都用光学显微镜观察4 4普通小麦中有高秆抗病普通小麦中有高秆抗病(TTRR)(TTRR)和矮秆易感病和矮秆易感病(ttrr)(ttrr)两个品两个品种，控制两对性状基因分别位于两对同源染色体上。试验种，控制两对性状基因分别位于两对同源染色体上。试验小组利用不一样方法进行了以下三组试验：小组利用不一样方法进行了以下三组试验：以下关于该试验说法，不正确是以下关于该试验说法，不正确是 ()A AA A组和组和B B组都利用杂交方法，目标是一致组都利用杂交方法，目标是一致B BA A组组F F2 2中矮秆抗病植株中矮秆抗病植株能够用于生产占能够用于生产占1/31/3C CB B组组F F2 2中矮秆抗病植株中矮秆抗病植株能够直接用于生产能够直接用于生产D DC C组育种过程中，必须用组育种过程中，必须用射线处理大量高秆抗病射线处理大量高秆抗病植株，才有可能取得矮秆抗病植株植株，才有可能取得矮秆抗病植株 C C C C第23页感激各位同仁指导！感激各位同仁指导！第24页