我国中小学德育现状分析省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

我国中小学德育现实状况分我国中小学德育现实状况分析析第1页 当代，在当代，在应试教育应试教育成为教育主要形式情况下，成为教育主要形式情况下，针对这一教育种种弊端，一个以全方面提升人基本针对这一教育种种弊端，一个以全方面提升人基本素质为根本目标，以尊重人主体性和主动精神，重素质为根本目标，以尊重人主体性和主动精神，重视开发人智慧潜能，重视形成人健全个性为根本特视开发人智慧潜能，重视形成人健全个性为根本特征征素质教育素质教育已经在国内沸沸扬扬了，它代表着已经在国内沸沸扬扬了，它代表着教育教育发展方向发展方向。素质教育素质教育包含包含德、智、体、美德、智、体、美等各个方面，其等各个方面，其中中德育德育是素质教育是素质教育主要内容主要内容，但依据我国当前现实，但依据我国当前现实状况，学校对学生德育进行得并不乐观，状况，学校对学生德育进行得并不乐观，尤其是中尤其是中小学德育问题小学德育问题。加强中小学德育工作已经成为十分。加强中小学德育工作已经成为十分必要而且紧迫任务，而且这也是加强和改进中小学必要而且紧迫任务，而且这也是加强和改进中小学德育工作，全方面深化素质教育迫切需要。德育工作，全方面深化素质教育迫切需要。第2页现在中小学德育现实状况主要有以下几个特征：现在中小学德育现实状况主要有以下几个特征：一一、是对德育是对德育认识不足认识不足；第3页 总来说，改革开放以后，国家重新重视教育国家重新重视教育，人们对德育主要性、地位以及任务认识总体还是趋于认同，不过却存在社不过却存在社会会、学校学校、家庭认识不一致问题家庭认识不一致问题。国家和党政部门都意识到德德育综合治理育综合治理必要性，但因为对市场经济、社会一些原因认识不到位，没有形成综合治理机制和规范，人们对社会和家庭影响原因在学生思想品德形成中作用预计不足，因而造成了社会、家庭教育与学校教育配合不协调配合不协调。另外，中小学学校往往以教以教学为中心学为中心，很多学校都错误错误地认为教学工作上去了，学校德育也就无可指责了。另外一个情况就是学校，以及相关部门能够认识到德育主要性，而且也制订了对应计划和任务来加强德育，但因为班主任、任课教师认识不足或者学生自己没有引发重视，学校不能形成一个德育气氛和常规学校不能形成一个德育气氛和常规，各方面责任不到位各方面责任不到位情况也普遍存在。第4页现在中小学德育现实状况主要有以下几个特征：现在中小学德育现实状况主要有以下几个特征：二二、是在应试教育普遍盛行情况下，学校教学往往是在应试教育普遍盛行情况下，学校教学往往 重智轻德重智轻德；一一、是对德育是对德育认识不足认识不足；第5页 不是没有认识到德育对社会和个人发展主要性，而是为了追求高升学率，以牺牲德育为代价，片面为了追求高升学率，以牺牲德育为代价，片面重视知识教学。重视知识教学。也鉴于此，德育地位极难从根本上提升。第6页现在中小学德育现实状况主要有以下几个特征：现在中小学德育现实状况主要有以下几个特征：二二、是在应试教育普遍盛行情况下，学校教学往往是在应试教育普遍盛行情况下，学校教学往往重智轻德重智轻德；三三、是德育是德育内容大而空内容大而空，教育者难以把握，而且没有正确方法，教育者难以把握，而且没有正确方法做支撑做支撑；一一、是对德育是对德育认识不足认识不足；第7页 从德育范围来看从德育范围来看，心理素质教育、道德素质教育、思想政治教育、日常行为规范教育都成为学校德育包括领域；从从详细内容看详细内容看，传统美德教育、国情教育、“五爱”教育、时事政治教育、理想教育、集体主义教育、社会主义教育、法制教育以及世界观、人生观、价值观教育等内容都进入了学校德育。丰富德育内容为学校德育当代化奠定了基础。不过，内容庞杂内容庞杂，缺乏系统性缺乏系统性，也给德育实施者实施者带来相当程度迷惑相当程度迷惑，和难驾控性难驾控性，教育者往往不知道到底该从哪些方面，用什么方法来推行德育课程。第8页现在中小学德育现实状况主要有以下几个特征：现在中小学德育现实状况主要有以下几个特征：二二、是在应试教育普遍盛行情况下，学校教学往往是在应试教育普遍盛行情况下，学校教学往往重智轻德重智轻德；三三、是德育是德育内容大而空内容大而空，教育者难以把握，而且没有正确方法做，教育者难以把握，而且没有正确方法做支撑支撑；四四、是德育是德育渠道单一渠道单一。一一、是对德育是对德育认识不足认识不足；第9页 在德育路径中，学校、家庭、社会学校、家庭、社会三方面德育力量缺缺乏沟通联络和组织协调配合乏沟通联络和组织协调配合，所以社会，学校和家庭没有没有对德育认识和实施形成协力对德育认识和实施形成协力，造成社会认为德育只是学校事，而学校教育者则默认为德育是班主任，政治老师任务，其它老师认为只要教好了自己科目就好了。另外家庭教育家庭教育和社会现实社会现实中很多消极原因消极原因也影响了德育实施，这就使原来就脆弱德育这堵围墙愈加岌岌可危。第10页 改变当前改变当前我国我国德育现实状况，已经成为一个很德育现实状况，已经成为一个很迫切问题，而详细做法，能够从以下几个方面入手迫切问题，而详细做法，能够从以下几个方面入手：一一、更新德育观念更新德育观念，全方面实施素质教育，全方面实施素质教育；第11页 德育工作者应更新德育观念更新德育观念，首先要认识到德育主要性，然后还要把中小学德育“小课堂”同社会社会“大课堂”结合结合起来。除学校常规教学外，还要经过社会实践、社会调查、互助活动等渠道，让学生进行道德体验，用贴近生贴近生活理论和实践活理论和实践，培养学生适应市场经济所需政治观点、道培养学生适应市场经济所需政治观点、道德情操、价值观念和文明行为，培养学生进取精神、平等德情操、价值观念和文明行为，培养学生进取精神、平等竞争思想以及适应社会需要良好心理素质竞争思想以及适应社会需要良好心理素质。另外，中小学德育工作还要有主动精神主动精神，不是被动地跟在时代发展后面，而是以超越市场意识社会主义道德文化去培养学生，以主动姿态负担学生素质发展先导责任。同时，还要在思想上把德育和智育关系摆正，切实摆正德育首要地位首要地位，不但使学生成才，更要使学生成人成人。第12页 改变当前改变当前我国我国德育现实状况，已经成为一个很德育现实状况，已经成为一个很迫切问题，而详细做法，能够从以下几个方面入手迫切问题，而详细做法，能够从以下几个方面入手：一一、更新德育观念更新德育观念，全方面实施素质教育，全方面实施素质教育；二，建立二，建立科学科学德育德育目标目标，充实德育，充实德育内容内容。第13页 针对德育内容大而空，教育者难于把握现实状况，加强道德教育首先就要建立一个新共同道德教育目标新共同道德教育目标。依据国家要求，中小学德育目标要为培养合格公民打下初步思想基础，要把学生培养成“四有四有”社会主义公民社会主义公民。基于这种要求，应该用什么样道德规范、政治思想和世界观去教育培养年轻一代呢？当今中小学教育阶段道德内容应该主要包含公共道德教育、爱国传统教育、劳动教育、法公共道德教育、爱国传统教育、劳动教育、法制教育、集体主义教育、性教育、心理健康教育、环境教育、制教育、集体主义教育、性教育、心理健康教育、环境教育、和平教育、审美教育、个性教育和平教育、审美教育、个性教育等。明确要求了这些，德育范围就愈加明朗，教育这要做就是选择适当方法和伎俩来对学生进行以上方面教育。第14页 改变当前改变当前我国我国德育现实状况，已经成为一个很德育现实状况，已经成为一个很迫切问题，而详细做法，能够从以下几个方面入手迫切问题，而详细做法，能够从以下几个方面入手：一一、更新更新德育德育观念观念，全方面，全方面实施素质教育实施素质教育；二，二，建立建立科学德育科学德育目标目标，充实德育，充实德育内容内容；三，三，改进改进道德道德教育方法教育方法；第15页 一是一是按照各级学校德育目标、德育内容、德育体系而设置独立德育课设置独立德育课，重视学生日常行为规范教育，强化养成，在养成训练中培养学生良好作风，陶冶学生思想情操，确立正确思想观念；二是二是推行学科道德教育渗透学科道德教育渗透，经过各科材料进行有效品德教育；三是三是经过课外活动寓道德教育课外活动寓道德教育于学校及社会全部活动之中，使学生走上社会，深入生活，参加劳动，在社会实践中体验、思索、认识、改造自己主观世界，规范自己行为。第16页 改变当前改变当前我国我国德育现实状况，已经成为一个很德育现实状况，已经成为一个很迫切问题，而详细做法，能够从以下几个方面入手迫切问题，而详细做法，能够从以下几个方面入手：一一、更新更新德育德育观念观念，全方面，全方面实施素质教育实施素质教育；二，二，建立建立科学德育科学德育目标目标，充实德育，充实德育内容内容；三，三，改进改进道德道德教育方法教育方法；四，四，学校、家庭、社会学校、家庭、社会教育形成教育形成协力协力；第17页 要使学校，家庭，社会教育形成协力，一是要加强学校教育加强学校教育。学校要坚持育人方向坚持育人方向，依据学依据学生实际生实际来制订计划、开展活动。二是要抓好家庭教育。家庭教育家庭教育含有基础作用，是德育向家庭延伸。要充分利用家长学校这一阵地，指导家长掌握科学教育方法和教育艺术，引导家长与学校教育保持同时，提升家长教育水平提升家长教育水平。三是要利用社利用社会大环境对学生进行教育会大环境对学生进行教育。与政府部门合作，整理社会大环境，取缔不正当社会娱乐场所，创造正确育人气氛。第18页 改变当前改变当前我国我国德育现实状况，已经成为一个很德育现实状况，已经成为一个很迫切问题，而详细做法，能够从以下几个方面入手迫切问题，而详细做法，能够从以下几个方面入手：一一、更新更新德育德育观念观念，全方面，全方面实施素质教育实施素质教育；二，二，建立建立科学德育科学德育目标目标，充实德育，充实德育内容内容；三，三，改进改进道德道德教育方法教育方法；四，四，学校、家庭、社会学校、家庭、社会教育形成教育形成协力协力；五，五，加强加强德育德育研究研究，实现德育，实现德育方法科学化方法科学化。第19页 学生认识提升，思想品德形成，都有一个过程，有它本身规律。作为教育部门要深入实际加深入实际加强德育研究，揭示道德教育规律强德育研究，揭示道德教育规律，为道德教育提供更多更准确理论和实践依据，不停提升德育工作针对性针对性和实效性实效性。第20页 针对针对我国我国德育现实状况以及我切德育现实状况以及我切身感受和观察思索，我仅提出我看法身感受和观察思索，我仅提出我看法和提议，最终我还是希望德育这个问和提议，最终我还是希望德育这个问题能够真正引发社会题能够真正引发社会、学校学校、以及家以及家庭和个人广泛重视，希望能够除掉现庭和个人广泛重视，希望能够除掉现有弊端，搞好德育，真实现全民素质有弊端，搞好德育，真实现全民素质教育。教育。总结总结谢谢大家谢谢大家!第21页