生物细胞的多样性和统一性省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

第二节第二节 细胞多样性和统一性细胞多样性和统一性第一章第一章 走近细胞走近细胞第1页1.2细胞多样性和统一性细胞多样性和统一性一、一、教学目标教学目标 1.说出原核细胞和真核细胞区分和联络。说出原核细胞和真核细胞区分和联络。2.分析细胞学说建立过程。分析细胞学说建立过程。3.使用高倍显微镜观察几个细胞，比较几使用高倍显微镜观察几个细胞，比较几个细胞异同点。个细胞异同点。4.认同细胞学说建立是一个开拓、继承、认同细胞学说建立是一个开拓、继承、修正和发展过程；讨论技术技术进步在科修正和发展过程；讨论技术技术进步在科学发展中作用。学发展中作用。第2页你认识这些细胞吗你认识这些细胞吗?人体血细胞人体血细胞红细胞红细胞白细胞白细胞第3页洋葱根尖细胞分裂洋葱根尖细胞分裂人口腔上皮细胞人口腔上皮细胞第4页红细胞红细胞白细胞白细胞正在分裂正在分裂植物细胞植物细胞 口腔口腔上皮上皮细胞细胞洋葱洋葱表皮表皮细胞细胞一、细胞多样性和统一性、图图1图图2图图3图图4第5页 1.这些细胞共同结构有哪些？这些细胞共同结构有哪些？细胞膜、细胞质和细胞核。细胞膜、细胞质和细胞核。这反应了细胞这反应了细胞统一性统一性第6页 生物体内细胞所处位置不一样，功效生物体内细胞所处位置不一样，功效不一样，是细胞分化结果。不一样，是细胞分化结果。2、造成不一样种类细胞形态结构不、造成不一样种类细胞形态结构不一样原因一样原因?比如：红细胞呈两面凹圆饼状，这有比如：红细胞呈两面凹圆饼状，这有利于与氧气充分接触，起到运输氧气作用；利于与氧气充分接触，起到运输氧气作用；洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧密，有利于起到保护作用。密，有利于起到保护作用。第7页1101142376985目镜目镜物镜物镜镜筒镜筒镜臂镜臂镜座镜座载物台载物台压片夹压片夹反光镜反光镜遮光器遮光器粗准焦螺旋粗准焦螺旋细准焦螺旋细准焦螺旋12转换器转换器第8页使用高倍显微镜观察细胞试验使用高倍显微镜观察细胞试验转动转动反光镜反光镜使视野明亮。使视野明亮。在低倍镜下观察清楚后，在低倍镜下观察清楚后，把要放大观察物像移至把要放大观察物像移至视野中央视野中央。用用转换器转换器转过高倍物镜。转过高倍物镜。观察并用观察并用细准焦螺旋细准焦螺旋调焦。调焦。第9页暂时装片制作暂时装片制作装片制作步骤：装片制作步骤：第10页显微镜使用：显微镜使用：1、成像：上下左右均颠倒，即是旋转、成像：上下左右均颠倒，即是旋转180度度做题小技巧：判断物像简便方法：即把纸张做题小技巧：判断物像简便方法：即把纸张旋转旋转180直接观察直接观察【例】【例】第11页【变式练习】【变式练习】使用普通光学显微镜观察水中使用普通光学显微镜观察水中微生物，若发觉视野中微生物往图微生物，若发觉视野中微生物往图1所表示所表示方向游走，请问你应该把载玻片往图方向游走，请问你应该把载玻片往图2所表所表示哪个方向移动示哪个方向移动A甲甲B乙乙C丙丙D丁丁技巧点拨：装技巧点拨：装片移动标准是片移动标准是“同像移动同像移动”，即像在何方，即像在何方就向何处移装就向何处移装片。片。第12页2、放大是长度或宽度放大，而不是面积或体积、放大是长度或宽度放大，而不是面积或体积放大，放大倍数目镜倍数放大，放大倍数目镜倍数物镜倍数物镜倍数变式：变式：若该题中若该题中64个细胞排成一排，则换个细胞排成一排，则换40物镜后，视野中细胞数目为？个。物镜后，视野中细胞数目为？个。【例】【例】B16第13页小结：显微镜使用知识点：小结：显微镜使用知识点：1.放大倍数问题放大倍数问题显微镜放大倍数显微镜放大倍数=物镜倍数物镜倍数目镜倍数目镜倍数（注：放大倍数指是物体（注：放大倍数指是物体宽度或长度宽度或长度倍数，而不是面积或体积放倍数，而不是面积或体积放大倍数）大倍数）放大倍数改变与视野中细胞数量改变成反比：放大倍数改变与视野中细胞数量改变成反比：第一个情况：一行细胞数量改变第一个情况：一行细胞数量改变放大倍数（反比）放大倍数（反比）第二种情况：圆形视野中细胞数量改变第二种情况：圆形视野中细胞数量改变放大倍数平方（反比）放大倍数平方（反比）放大倍数与镜头长度关系：放大倍数与镜头长度关系：物镜越长放大倍数越物镜越长放大倍数越大大，目镜越长放大倍数越，目镜越长放大倍数越小。小。第14页2.物象移动与实物关系物象移动与实物关系向哪偏，向哪移向哪偏，向哪移3.显微镜下视野大小、明暗问题显微镜下视野大小、明暗问题低倍镜：物象小，数目多，视野大，视野亮；低倍镜：物象小，数目多，视野大，视野亮；高倍镜：物象大，数目少，视野小，视野暗。高倍镜：物象大，数目少，视野小，视野暗。4.低倍镜换高倍镜操作注意事项：低倍镜换高倍镜操作注意事项：先低后高；先低后高；调视野亮度；（光圈、反光镜）调视野亮度；（光圈、反光镜）不能动粗（准焦螺旋）不能动粗（准焦螺旋）小结：显微镜使用知识点：小结：显微镜使用知识点：第15页(绝大多数绝大多数)细细胞胞原核原核细胞细胞真核真核细胞细胞原核原核生物生物真核真核生物生物细菌细菌(乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌)植物、动物、植物、动物、依据细胞内依据细胞内有没有核膜包被细胞核有没有核膜包被细胞核，将，将细胞分为两大类：细胞分为两大类：一、原核细胞和真核细胞一、原核细胞和真核细胞 有没有成形细胞核有没有成形细胞核蓝藻蓝藻(蓝球藻、颤藻、念珠藻、发菜蓝球藻、颤藻、念珠藻、发菜)真菌真菌(酵母菌、大型真菌酵母菌、大型真菌)没有细胞结构生物没有细胞结构生物病毒病毒细胞分类细胞分类第16页带带“菌菌”字就都是细菌吗字就都是细菌吗？乳酸菌乳酸菌 酵母菌酵母菌 破伤风杆菌破伤风杆菌 食用菌食用菌 青霉菌青霉菌 肺炎双球菌肺炎双球菌 细菌细菌 小结小结:除了乳酸菌外除了乳酸菌外,普通带有表示形状词话普通带有表示形状词话,象象“杆杆”、“球球”、“螺旋螺旋”、“弧弧”等都是细菌。等都是细菌。第17页第18页第19页发菜发菜：（发财）：（发财）第20页发菜发菜颤藻颤藻念珠藻念珠藻蓝球藻蓝球藻第21页3、原核生物基本特征（以蓝藻为例）原核生物基本特征（以蓝藻为例）蓝蓝藻藻微观微观没有成形细胞核，有拟核没有成形细胞核，有拟核核糖体核糖体细胞质细胞质藻蓝素和叶绿素藻蓝素和叶绿素能进行光合作用能进行光合作用宏观：宏观：当以细胞群体出现时，当以细胞群体出现时，水体富营养化：水华水体富营养化：水华例例状如发丝，呈黑蓝色：发菜状如发丝，呈黑蓝色：发菜第22页细菌细胞模式图蓝藻细胞模式图动物细胞结构模式图第23页细菌细胞模式图蓝藻细胞模式图动物细胞结构模式图第24页(绝大多数绝大多数)细细胞胞原核原核细胞细胞真核真核细胞细胞原核原核生物生物真核真核生物生物细菌细菌(乳酸菌、大肠杆菌乳酸菌、大肠杆菌)、蓝藻蓝藻植物、动物、植物、动物、真菌真菌(酵母菌、霉菌、大型真菌酵母菌、霉菌、大型真菌)科学家依据细胞内有没有以科学家依据细胞内有没有以核膜核膜为界限细胞核为界限细胞核,将细胞分将细胞分为两大类为两大类:第25页（二）原核细胞与真核细胞区分（二）原核细胞与真核细胞区分 类别类别类别类别原核细胞原核细胞原核细胞原核细胞真核细胞真核细胞真核细胞真核细胞细胞大小细胞大小细胞大小细胞大小细胞核细胞核细胞核细胞核细胞质细胞质细胞质细胞质生物类群生物类群生物类群生物类群较小较小较小较小（普通为（普通为110 m）较大较大较大较大（普通为（普通为2030 m）无成形细胞核无成形细胞核无成形细胞核无成形细胞核，无核膜，无核仁，无核膜，无核仁，无核膜，无核仁，无核膜，无核仁，无染色体无染色体无染色体无染色体有成形真正细有成形真正细有成形真正细有成形真正细胞核胞核胞核胞核，有核膜、核，有核膜、核，有核膜、核，有核膜、核仁和染色体仁和染色体仁和染色体仁和染色体只有核糖体只有核糖体只有核糖体只有核糖体有核糖体、线粒体有核糖体、线粒体有核糖体、线粒体有核糖体、线粒体等，植物细胞还有等，植物细胞还有等，植物细胞还有等，植物细胞还有叶绿体和液泡等叶绿体和液泡等叶绿体和液泡等叶绿体和液泡等细菌、蓝藻细菌、蓝藻细菌、蓝藻细菌、蓝藻支原体、放线菌、衣原体支原体、放线菌、衣原体支原体、放线菌、衣原体支原体、放线菌、衣原体真菌、植物、动物真菌、植物、动物真菌、植物、动物真菌、植物、动物第26页原核细胞与真核细胞比较原核细胞与真核细胞比较原核细胞原核细胞真核细胞真核细胞细胞大小细胞大小 较少较少较大较大细胞核细胞核无成形细胞核，无核膜，有拟核有成形真正细胞核，有核膜染色体染色体无染色体，只有一个环状DNA细胞内有几条染细胞内有几条染色体色体细胞质细胞质有核糖体有核糖体有核糖体、线粒有核糖体、线粒体等，植物细胞体等，植物细胞还有叶绿体和液还有叶绿体和液泡泡生物类群生物类群 细菌、蓝藻细菌、蓝藻植物、动物、真植物、动物、真菌菌第27页(三三)原核细胞与真核细胞共同点：原核细胞与真核细胞共同点：都有细胞膜、细胞质、都有细胞膜、细胞质、DNA分子分子表达了原核细胞和真核细胞表达了原核细胞和真核细胞统一性统一性第28页细菌细胞模式图蓝藻细胞模式图动物细胞结构模式图第29页生物生物无细胞结构无细胞结构有细胞结构有细胞结构病毒病毒原核生物：细菌、蓝藻等原核生物：细菌、蓝藻等真核生物：真菌、植物、动物真核生物：真菌、植物、动物生物分类：生物分类：第30页“细胞学说细胞学说”建立过程建立过程1.1.从发觉细胞和建立细胞学说科学家从发觉细胞和建立细胞学说科学家角度来介绍角度来介绍维萨里维萨里 比夏比夏 虎虎克克马尔比基马尔比基 施莱登施莱登施旺施旺耐格耐格里里魏尔肖魏尔肖 列列文文虎虎克克第31页2.2.从科学技术发展程序来介绍从科学技术发展程序来介绍肉眼观察肉眼观察光学显微镜观察光学显微镜观察电子显微镜观察电子显微镜观察第32页R.虎克在17世纪中期制做复式显微镜19世纪中期显微镜 20世纪早期显微镜 带自动摄影机光学显微镜 装有场发射枪扫描电子显微镜 超高压透射电子显微镜 第33页3.3.从科学试验角度介绍从科学试验角度介绍解剖人尸体解剖人尸体观察死细胞观察死细胞观察动、植物活细胞观察动、植物活细胞观察受精卵分裂观察受精卵分裂第34页经过分析细胞学说建立过程，能够领经过分析细胞学说建立过程，能够领悟到科学发觉含有以下特点悟到科学发觉含有以下特点1.1.科学发觉是很多科学家共同参加，共同科学发觉是很多科学家共同参加，共同努力结果努力结果。2.2.科学发觉过程离不开技术支持。科学发觉过程离不开技术支持。3.3.科学发觉需要理性思维和试验结合。科学发觉需要理性思维和试验结合。4.4.科学学说建立过程是一个不停开拓、继科学学说建立过程是一个不停开拓、继承、修正和发展过程。承、修正和发展过程。第35页真菌真菌动物动物植物植物细菌细菌蓝藻蓝藻放线菌放线菌支原体支原体原核原核生物生物真核生物真核生物一一生生物物分分类类非细胞结构生物：非细胞结构生物：细胞结构生物细胞结构生物病毒病毒酵母菌酵母菌各种霉菌各种霉菌食用真菌食用真菌球菌球菌杆菌杆菌螺旋菌螺旋菌弧菌弧菌总结总结:二二.细胞学说建立过程细胞学说建立过程第36页 连线题连线题：1.维萨里维萨里 A.提出细胞是组成植物体基本单位提出细胞是组成植物体基本单位2.比比 夏夏 B.提出动植物细胞结构一致性提出动植物细胞结构一致性3.虎虎 克克 C.断言全部细胞都起源于先前存在细胞断言全部细胞都起源于先前存在细胞4.施莱登施莱登 D.揭示了人体在器官水平结构揭示了人体在器官水平结构5.施施 旺旺 E.发觉新细胞产生是细胞分裂结果发觉新细胞产生是细胞分裂结果6.耐格里耐格里 F.指出器官是由组织组成指出器官是由组织组成7.魏尔肖魏尔肖 G.细胞发觉者和命名者细胞发觉者和命名者总结总结:第37页 连线题连线题：1.维萨里维萨里 A.提出细胞是组成植物体基本单位提出细胞是组成植物体基本单位2.比比 夏夏 B.提出动植物细胞结构一致性提出动植物细胞结构一致性3.虎虎 克克 C.断言全部细胞都起源于先前存在细胞断言全部细胞都起源于先前存在细胞4.施莱登施莱登 D.揭示了人体在器官水平结构揭示了人体在器官水平结构5.施施 旺旺 E.发觉新细胞产生是细胞分裂结果发觉新细胞产生是细胞分裂结果6.耐格里耐格里 F.指出器官是由组织组成指出器官是由组织组成7.魏尔肖魏尔肖 G.细胞发觉者和命名者细胞发觉者和命名者总结总结:第38页细胞学说：细胞学说：1 1、细胞是一个细胞是一个有机体有机体，一切动植物都由细胞发一切动植物都由细胞发育而来育而来，并由细胞和细胞产物所组成并由细胞和细胞产物所组成。2 2、细胞是一个、细胞是一个相对独立单位相对独立单位，现有自己生命，现有自己生命，又对与其它细胞共同组成整体生命起作用。又对与其它细胞共同组成整体生命起作用。3 3、新细胞能够从老细胞中产生、新细胞能够从老细胞中产生。细胞经过分裂产生新细胞。（魏尔肖）细胞经过分裂产生新细胞。（魏尔肖）思思索索1 1、找出以上不妥一条，并更正。、找出以上不妥一条，并更正。2 2、经过分析细胞学说建立过程，你能领悟、经过分析细胞学说建立过程，你能领悟 到科学发觉含有哪些特点？到科学发觉含有哪些特点？第39页2 2、科学发觉特点、科学发觉特点（1 1）科学发觉是很多科学家共同参加，共）科学发觉是很多科学家共同参加，共同努力结果。同努力结果。（2 2）科学发觉过程离不开技术支持。）科学发觉过程离不开技术支持。（3 3）科学发觉需要理性思维和试验结合。）科学发觉需要理性思维和试验结合。（4 4）科学学说建立过程是一个不停开拓、继）科学学说建立过程是一个不停开拓、继承、修正和发展过程。承、修正和发展过程。第40页细胞学说建立意义：细胞学说建立意义：细胞学说建立揭示了细胞学说建立揭示了细胞统一性和生细胞统一性和生物体结构统一性物体结构统一性，使人们认识到各种，使人们认识到各种生物之间存在共同结构基础；生物之间存在共同结构基础；细胞学说建立标志着生物学研究进入细胞学说建立标志着生物学研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学研到细胞水平，极大地促进了生物学研究进程。究进程。第41页评价反馈评价反馈 1 1以下生物中，属于真核生物是（以下生物中，属于真核生物是（）A A酵母菌酵母菌 B B发发菜菜 C CHIV DHIV D乳酸菌乳酸菌 A 2 2以下各以下各项项中，属于中，属于单细单细胞藻胞藻类类是（是（）A A衣藻衣藻 B B水水绵绵 C C细细菌菌 D.D.酵母菌酵母菌A 4 4、以下关于细菌叙述，错误一项是（、以下关于细菌叙述，错误一项是（）A.A.都是单细胞生物都是单细胞生物 B.B.大多数细菌营养方式属于异养大多数细菌营养方式属于异养 C.C.都能使动植物和人类患病都能使动植物和人类患病 D.D.都没有成形细胞核都没有成形细胞核C第42页4 4、判断以下生物分别属于何种类型：、判断以下生物分别属于何种类型：变形虫变形虫 蛔虫蛔虫 黑根霉黑根霉 蘑菇蘑菇眼虫眼虫 衣藻衣藻 颤颤藻藻SARSSARS病毒病毒念珠藻念珠藻 硝化细菌硝化细菌 酵母菌酵母菌 大肠杆大肠杆菌菌 发菜发菜 AIDS AIDS病毒病毒葡萄球菌葡萄球菌团藻团藻 蓝球藻蓝球藻属于原核生物是：属于原核生物是：属于真核生物是：属于真核生物是：既不属于原核生物也不属于真核生物是：既不属于原核生物也不属于真核生物是：5 5、1919世纪世纪3030年代创建细胞学说最主要意义（年代创建细胞学说最主要意义（）A A证实病毒不含有细胞结构证实病毒不含有细胞结构 B B使人们对生物体结构认识进入微观领域使人们对生物体结构认识进入微观领域 C C证实生物之间存在亲缘关系证实生物之间存在亲缘关系 D D发觉动、植物细胞不一样之处发觉动、植物细胞不一样之处 C第43页