部编版七年级下册语文第5单元20古代诗歌五首己亥杂诗其五省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

己亥杂诗（其五）龚自珍第1页作者介绍 龚自珍（17921841）清代思想家、文学家及改良主义先驱者。主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。48岁辞官南归，第二年暴卒于江苏丹阳云阳书院。他诗文主张“更法”、“改图”，揭露清统治者腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。著有定庵文集，留存文章300余篇，诗词近800首，今人辑为龚自珍全集。著名诗作己亥杂诗共315首。第2页 这组诗作于清道光十九年己亥（1839年）。这年龚自珍辞官，由北京南返杭州，后又北上接取家眷，在南北往返途中，他看着祖国大好河山，目睹生活在苦难中人民，不禁触景生情，思绪万千，即兴写下了一首又一首诗，于是诞生了己亥杂诗。背景资料第3页己亥杂诗 清代诗人龚自珍（1792-1841）创作一组诗集。本诗是一组自叙诗，写了平生出处、著述、交游等，题材极为广泛。龚自珍所作诗文，提倡“更法”“改革”，批评清王朝腐败，洋溢着爱国热情。知识链接第4页斜（）检验预习xi 第5页己亥杂诗（其五）龚自珍浩荡/离愁/白日斜，吟鞭/东指/即天涯。落红/不是/无情物，化作/春泥/更护花。朗诵指导第6页 诗人以落红化春泥为喻，寄托了自己怎样情怀？整体感知 寄托了诗人即使脱离了官场，但依然关心着国家命运，不忘报国情怀。表现了作者自我牺牲爱国热忱和贡献精神。第7页 “浩荡离愁白日斜”作者为何而愁？内容探究 诗人离开京城，正是鸦片战争前一年，他目睹了清王朝腐朽，他为国家命运而忧愁，为封建统治阶级命运忧愁。第8页 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。品味赏析 前两句写景。望着夕阳西下，牵动了作者辽阔无边离愁别恨，这离别之愁，不但是离别家眷，更是离别朝廷。诗人马鞭所指，东即天涯海角，可见辞官决心之大。但辞官不等于放弃理想，亦未割断自己与朝廷感情牵连。诗后两句正是作者一片拳拳忠君爱民之心形象表达。第9页落红不是无情物，化作春泥更护花。这两句抒情。利用了借代，比喻，拟人手法。落红并不是无情东西，它怀恋大自然，即使凋谢，也要化作春泥，护育新花生长。作者以落红自比，表示作者自己即使辞官还乡，但依然关心国家前途命运，不忘报国之志。表现了作者自我牺牲爱国热忱和贡献精神。景中寓情，情中有景，情景交融。第10页借代和比喻修辞手法 “落红不是无情物，化作春泥更护花。”中作者以落红自比，“花”喻指国家、人民。诗人虽辞官回家,但仍心系国家人民,要像落红化作春泥去护花那样报效国家,报效人民。写法探究第11页 试着简明赏析一下这首诗。鉴赏评价 这首小诗将政治理想和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，形象地表示了诗人复杂情感。龚自珍论诗曾说“诗与人为一，人外无诗，诗外无人”（书汤海秋诗集后），他自己创作就是最好证实。第12页古代诗人描写落花：一个是怨啼鸟，怪东风，叹年华，面对落花嘘唏感叹：“流水落花春去也，天上人间。”（李煜）“花自飘零水自流，一个相思，两处闲愁。”（李清照）“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”（林黛玉）另一个把落花作为自然景物来描写，其中不少昂扬向上精神：“花落春仍在”“夜来风雨声，花落知多少。”（孟浩然）拓展延伸第13页 这是一首出众政治诗。这首诗写出了作者辞官南归痛苦心情，同时也表述了诗人关心国家前途命运，希望统治者不拘一格选拔人才思想感情。作者于诗中指出要使中国恢复蓬勃生机，必须倚仗一场猛烈疾风惊雷般社会变革震撼与涤荡。并希望最高统治者振作起来，选拔、任用各种治国英才，给予他们施展才能机会，从而振兴中国。这表现了一个政治家时时处处以国事民事为重爱国情怀和主动进取人生态度。总 结第14页结构图示满载离愁远归故里自比落红仍呵护花虽辞官归家仍心系报国浩荡离愁白日斜吟鞭东指即天涯落红不是无情物化作春泥更护花己亥杂诗第15页