岳阳市许市中学学校管理省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、第1页学校学校管理管理管理管理 制度化制度化评价评价 过程化过程化竞争竞争 激励化激励化管理管理 人本化人本化逐步发展和完善过程:逐步发展和完善过程:第2页校级中控式管理:掌握全局、把握方向校级中控式管理:掌握全局、把握方向处室分布式管理:落实督评、细化责任处室分布式管理:落实督评、细化责任班组节点式管理:全方面评价、规范行为班组节点式管理:全方面评价、规范行为值日流动式管理:师生共建、高效运转值日流动式管理:师生共建、高效运转第3页一、校级中控式管理一、校级中控式管理1.方向:事关学校发展方向与重大决议方向:事关学校发展方向与重大决议2.决议层:校级领导、教代会决议层:校级领导、教代会3.课
2、堂教学、日常管理、考评课堂教学、日常管理、考评特色立校、五环调整、学生自主管理特色立校、五环调整、学生自主管理第4页二、处室分布式管理二、处室分布式管理1.重点:将思绪转化为制度与操作重点:将思绪转化为制度与操作2.实施:教务、德育、后勤实施:教务、德育、后勤3.教学操作、业务评价、教师培训教学操作、业务评价、教师培训大课间、新生培训、夕会、升旗仪式大课间、新生培训、夕会、升旗仪式第5页四、值日流动式管理四、值日流动式管理1.重点:将思绪转化为制度与操作重点:将思绪转化为制度与操作2.实施:主要行政、学生会实施:主要行政、学生会3.全方面考评,分项配合,及时讲评全方面考评,分项配合,及时讲评晚
3、自习、就寝、早训会、早评会晚自习、就寝、早训会、早评会第6页三、班组节点式管理三、班组节点式管理1.重点:小组建设和班级管理重点:小组建设和班级管理2.实施:班主任实施:班主任3.重建形式、关键培训、搭建发展平台重建形式、关键培训、搭建发展平台第7页我班级我班级齐航齐航 吾家吾家第8页我班级我班级第9页我班级我班级第10页第11页我班级我班级第12页我班级我班级第13页我班级我班级第14页班组重新构建班组重新构建骨干力量培训骨干力量培训搭建学生发展平台搭建学生发展平台第15页一、班组重新构建一、班组重新构建 选组长选组长 配组员配组员 编学号编学号 建对子建对子文化建设文化建设第16页成绩型成
4、绩型能力型能力型综合型综合型成绩、心理优势成绩、心理优势矛盾产生:水平差异矛盾产生:水平差异人际关系、组织能力人际关系、组织能力限制原因:学习能力限制原因:学习能力相辅相成相辅相成共同成长共同成长灵活更新,扩大管理面,分解管理压力灵活更新,扩大管理面,分解管理压力破僵局破僵局化矛盾化矛盾上正轨上正轨第17页标准:均衡实力标准:均衡实力考虑原因:性别、成绩、能力、个性考虑原因:性别、成绩、能力、个性方法:班主任分配、组长配置、平衡抓阄方法:班主任分配、组长配置、平衡抓阄第18页目:便于课堂教学及评价实施方法:依据学习成绩方法:依据学习成绩 单双编号单双编号、次序编号、次序编号名次名次123456
5、78编编号号13572468现现用用12345678第19页目:落实合作学习,共同提高组建组建异质对子:优潜搭配,适合用于文科课堂异质对子:优潜搭配,适合用于文科课堂同质对子:同层搭配,适合用于理科课堂同质对子:同层搭配,适合用于理科课堂6 62 21 18 85 53 34 47 7第20页作用:归属感、激励、调动、规范作用:归属感、激励、调动、规范实施:教师引导、学生自主实施:教师引导、学生自主内容:组名、口号、组徽、组规、奋斗目标内容:组名、口号、组徽、组规、奋斗目标第21页二、骨干力量培训二、骨干力量培训1.确定人选:前正后综确定人选:前正后综2.扩大管理面:一职双人扩大管理面:一职双
6、人3.明确职责,指向详细明确职责,指向详细4.适时引导,提升能力适时引导,提升能力5.跟踪监督,及时讲评跟踪监督,及时讲评6.流程:安排流程:安排分配分配监督监督整改整改讲评讲评第22页1.1.确定组员学号,建立两种学习小对子;确定组员学号,建立两种学习小对子;2.2.建立小组文化:组名、口号、组规、奋斗目标;建立小组文化:组名、口号、组规、奋斗目标;3.3.小组日常情况记载与讲评(引领);小组日常情况记载与讲评(引领);4.4.小组事务安排与值日分工;小组事务安排与值日分工;5.5.引领组员参加课堂讨论、展示;引领组员参加课堂讨论、展示;二、骨干力量培训二、骨干力量培训第23页1.确定人选:
7、成绩中上、胆量、声音确定人选:成绩中上、胆量、声音2.双人搭配双人搭配3.临摹教师临摹教师4.明确职责:组织晚自习、初查学案、明确职责:组织晚自习、初查学案、板书课题、评价表、导入、计分、纪律、评价、板书课题、评价表、导入、计分、纪律、评价、督促过关、检验学案及周末作业、搜集意见督促过关、检验学案及周末作业、搜集意见5.分工合作分工合作6.疑虑:成绩不会受到影响吗?疑虑:成绩不会受到影响吗?二、骨干力量培训二、骨干力量培训第24页课堂展示评分标准课堂展示评分标准1.准备(准备(2分):全体参加,快速完成。分):全体参加,快速完成。2.板书(板书(2分):板书关键词,书写工整,合理利用双色笔。分
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