幼儿园日常生活活动省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

LOGO第十章第十章第十章第十章 日常生活活动日常生活活动日常生活活动日常生活活动第1页知识关键点知识关键点第2页导入v问题情境：情境：v星星午餐问题第3页第一节日常生活活动及其功效日常生活活日常生活活动及其及其特点特点日常生活活日常生活活动的的功能功能一二第4页一、日常生活活动及其特点第5页一、日常生活活动及其特点第6页一、日常生活活动及其特点第7页一、日常生活活动及其特点第8页二、日常生活活动功效第9页第二节日常生活活动组织与指导日常生活活日常生活活动的的组织日常生活活日常生活活动的的保育与保育与教育教育一二第10页一、日常生活活动组织（重点）v小组讲解和展示：小组讲解和展示：v1、依据活动内容分成五个小组：、依据活动内容分成五个小组：v（1）餐饮活动组）餐饮活动组v（2）睡眠活动组）睡眠活动组v（3）盥洗活动组）盥洗活动组v（4）入厕活动组）入厕活动组v（5）收拾整理活动组）收拾整理活动组第11页一、日常生活活动组织v小组讲解和展示：小组讲解和展示：v2、小组任务：、小组任务：v（1）利用）利用PPT课件讲解并展示课件讲解并展示各个日常生活活动各个日常生活活动指导关键点和相关注意事项；指导关键点和相关注意事项；v（2）经过书本案例或在实习中碰到真实事件进行）经过书本案例或在实习中碰到真实事件进行案例分析案例分析；v（3）回答回答其它组提出问题，并对其它组进行其它组提出问题，并对其它组进行提问。提问。第12页一、日常生活活动组织v小组讲解和展示：小组讲解和展示：v3、评分标准：、评分标准：v（1）讲解清楚、全方面、正确（）讲解清楚、全方面、正确（40分）；分）；v（2）案例分析生动、详细（）案例分析生动、详细（20分）；分）；v（3）能较正确地回答其它组提问（）能较正确地回答其它组提问（20分）；分）；v（4）能对其它组每组提出）能对其它组每组提出1-2个问题（个问题（20分）。分）。第13页一、日常生活活动组织v（一）餐饮活动（一）餐饮活动v1、创设安全、整齐、温馨、有趣餐饮环境；、创设安全、整齐、温馨、有趣餐饮环境；v2、培养儿童良好餐饮习惯；、培养儿童良好餐饮习惯；v（1）按时吃饭，坐定进食；）按时吃饭，坐定进食；v（2）逐步培养儿童独立吃完自己饭菜；）逐步培养儿童独立吃完自己饭菜；v（3）注意不让饭菜撒落在桌上和地上；）注意不让饭菜撒落在桌上和地上；v（4）进餐时不大声说笑；）进餐时不大声说笑；v（5）学会收拾餐具。）学会收拾餐具。第14页一、日常生活活动组织v（一）餐饮活动（一）餐饮活动v3、勉励和支持儿童自我服务；、勉励和支持儿童自我服务；v4、教师要依据儿童不一样情况给予不一样帮助与、教师要依据儿童不一样情况给予不一样帮助与指导；指导；v（1）对胃口小、食欲差儿童；）对胃口小、食欲差儿童；v（2）对吃饭尤其慢儿童；）对吃饭尤其慢儿童；v（3）对吃得过快儿童；）对吃得过快儿童；v（4）对挑食儿童；）对挑食儿童；v（5）对生病儿童；）对生病儿童；v（6）对肥胖儿童）对肥胖儿童第15页第16页一、日常生活活动组织v（一）餐饮活动（一）餐饮活动v案例分析案例分析v1 1、你在实习过程中碰到过类似幼儿吗？你是怎样、你在实习过程中碰到过类似幼儿吗？你是怎样处理？处理？v2 2、从这个案例中你得到了什么启示？、从这个案例中你得到了什么启示？第17页一、日常生活活动组织v（二）睡眠活动（二）睡眠活动v1、为儿童创设一个舒适、平静睡眠环境；、为儿童创设一个舒适、平静睡眠环境；v2、重视睡眠护理工作；、重视睡眠护理工作；v3、细心照料个别儿童。、细心照料个别儿童。v（1）有特殊需要儿童；）有特殊需要儿童；v（2）精力充沛儿童；）精力充沛儿童；v（3）说梦话或做噩梦儿童；）说梦话或做噩梦儿童；v（4）生病儿童）生病儿童第18页第19页一、日常生活活动组织v（二）睡眠活动（二）睡眠活动v案例分析案例分析v1 1、你在实习过程中碰到过类似情况吗？你是怎样、你在实习过程中碰到过类似情况吗？你是怎样处理？处理？v2 2、从这个案例中你得到了什么启示？、从这个案例中你得到了什么启示？第20页一、日常生活活动组织v（三）盥洗活动（三）盥洗活动v1、为儿童创设洁净明亮、整齐卫生环境；、为儿童创设洁净明亮、整齐卫生环境；v2、提供适合学前儿童使用卫生洁具；、提供适合学前儿童使用卫生洁具；v3、培养儿童良好个人卫生习惯。、培养儿童良好个人卫生习惯。第21页第22页一、日常生活活动组织v（三）盥洗活动（三）盥洗活动v案例分析案例分析v1 1、从这个案例中你得到了什么启示？、从这个案例中你得到了什么启示？v2 2、你会怎样教幼儿刷牙？、你会怎样教幼儿刷牙？第23页一、日常生活活动组织v（四）入厕活动（四）入厕活动v1、为儿童创设一个方便卫生、舒适入厕环境；、为儿童创设一个方便卫生、舒适入厕环境；v2、勉励帮助儿童养成良好入厕习惯；、勉励帮助儿童养成良好入厕习惯；v3、提醒照料个别幼儿。、提醒照料个别幼儿。第24页一、日常生活活动组织v（四）入厕活动（四）入厕活动v案例分析案例分析v1 1、你在实习过程中碰到过类似情况吗？你是怎样、你在实习过程中碰到过类似情况吗？你是怎样处理？处理？v2 2、从这个案例中你得到了什么启示？、从这个案例中你得到了什么启示？第25页一、日常生活活动组织v（五）收拾整理活动（五）收拾整理活动v1、利用环境发展儿童秩序感；、利用环境发展儿童秩序感；v2、教会儿童整理玩具、物品方法；、教会儿童整理玩具、物品方法；v3、及时指导个别儿童。、及时指导个别儿童。v（1）对玩具乱扔乱放儿童）对玩具乱扔乱放儿童v（2）对不愿动手儿童）对不愿动手儿童v（3）对动手能力差儿童）对动手能力差儿童v（4）对）对“毛手毛脚毛手毛脚”儿童儿童第26页第27页一、日常生活活动组织v日常生活活动组织共同点：日常生活活动组织共同点：v1、创设适宜环境；、创设适宜环境；v2、教会儿童方法，养成良好习惯；、教会儿童方法，养成良好习惯；v3、重视个别差异，进行个别指导。、重视个别差异，进行个别指导。第28页二、日常生活活动保育与教育v（一）悉心照料与主动培养相结合（一）悉心照料与主动培养相结合v“重视保教结合，培育幼儿良好意志品质，帮助幼重视保教结合，培育幼儿良好意志品质，帮助幼儿形成良好行为习惯。儿形成良好行为习惯。”幼稚园教师专业标幼稚园教师专业标准（试行）准（试行）v保教结合v包办代替包办代替第29页二、日常生活活动保育与教育v（二）充分挖掘生活活动中教育契机（二）充分挖掘生活活动中教育契机v“合理安排和组织一日生活各个步骤，合理安排和组织一日生活各个步骤，将教育灵活将教育灵活地渗透到一日生活中。地渗透到一日生活中。”v“充分利用各种教育契机，对幼儿进行充分利用各种教育契机，对幼儿进行随机教育随机教育。”幼稚园教师专业标准（试行）幼稚园教师专业标准（试行）v教育集体教育活动第30页二、日常生活活动保育与教育v（三）利用游戏指导生活活动（三）利用游戏指导生活活动v寓教育于游戏之中v（四）家园共育、保持教育一致性（四）家园共育、保持教育一致性v学前教育幼稚园教育第31页