届诗歌鉴赏之炼字市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。形容词：形容词：1、从声、光、色、形等多方面点出、从声、光、色、形等多方面点出形象特点。形象特点。2、摹景状物、摹景状物、营造意境。、营造意境。3、语意双关。、语意双关。第19页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。炼副词炼副词闺怨闺怨闺怨闺怨王昌龄王昌龄王昌龄王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽忽忽忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。请赏析本诗中请赏析本诗中请赏析本诗中请赏析本诗中“忽忽忽忽”字表示效果。字表示效果。字表示效果。字表示效果。前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。地登上翠楼，去赏春景。一个一个“忽”字，突然闯字，突然闯入眼帘柳色，入眼帘柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送使她想起了当年与丈夫折柳送别场景，想起了丈夫，不禁伤感。别场景，想起了丈夫，不禁伤感。“忽”字将字将这种情绪上改变写得淋漓尽致，而这正是本这种情绪上改变写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。诗耐人寻味之处。第20页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。菩萨蛮菩萨蛮 李白李白平林漠漠烟如织，寒山一带难过碧。暝色入高楼，平林漠漠烟如织，寒山一带难过碧。暝色入高楼，有些人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是有些人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。归程？长亭更短亭。古典诗词尤其考究炼字。请简明分析古典诗词尤其考究炼字。请简明分析“空空”字在表字在表情达意上作用。（情达意上作用。（4分）分）课堂练习课堂练习“空空”在文中说在文中说“徒劳徒劳、白白地、孤独、形单影只白白地、孤独、形单影只”意思。意思。（1分）分）主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫然望着暮色中归飞宿鸟。主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫然望着暮色中归飞宿鸟。鸟归人不归，鸟归人不归，触景生情触景生情，引发无限愁思。（，引发无限愁思。（1 1分）分）第一步：（联络句意）解释字意第一步：（联络句意）解释字意 第二步：描述时考虑有没有手法利用？第二步：描述时考虑有没有手法利用？第三步：从情感上分析字词第三步：从情感上分析字词“空空”字表示了主人公苦苦等候而没有结果字表示了主人公苦苦等候而没有结果孤寂、惆怅之情，孤寂、惆怅之情，（1分）分）增添了全词增添了全词“愁愁”味，使主题愈加鲜明。（味，使主题愈加鲜明。（1 1分）分）第21页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。副词副词：1、表达动作情态和人物心理改变。、表达动作情态和人物心理改变。2、表现物景某种状态程度。、表现物景某种状态程度。第22页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。炼叠词炼叠词（全国卷）全国卷）黄氏延绿轩黄氏延绿轩【明明】高启高启葱葱葱葱溪树暗，溪树暗，靡靡靡靡江芜湿。江芜湿。雨过晓开帘，一时放春入。雨过晓开帘，一时放春入。（1）“葱葱葱葱”和和“靡靡靡靡”两个叠音词有什么作用？两个叠音词有什么作用？参考答案：参考答案：“葱葱葱葱”有有葱郁茂盛葱郁茂盛 之意之意，状写出溪边树木葱郁茂盛特点，状写出溪边树木葱郁茂盛特点，“靡靡靡靡”，有，有顺风倒下之意，顺风倒下之意，指风吹草伏样子。这两个字写出雨后指风吹草伏样子。这两个字写出雨后水边草木之貌。水边草木之貌。富有韵律感，增强表示效果。富有韵律感，增强表示效果。第23页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。寄远寄远 杜牧杜牧南陵水面慢悠悠，风紧云轻欲变秋。南陵水面慢悠悠，风紧云轻欲变秋。正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼？正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼？首句中首句中“悠悠悠悠”在诗中有何作用在诗中有何作用?（3分）分）“悠悠悠悠”，写出了，写出了水面水面平和、水流悠长、也透平和、水流悠长、也透露出露出江上江上清寂。清寂。(1(1分分)这景象既显出舟行者这景象既显出舟行者心情比较心情比较平静容与，平静容与，也暗透出他一丝也暗透出他一丝羁旅孤独羁旅孤独。(1(1分分)为第为第三句三句“客心孤迥客心孤迥”作了准备，打下了铺垫。作了准备，打下了铺垫。(1(1分分)叠音词叠音词第24页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。南浦别南浦别白居易白居易南浦南浦凄凄凄凄别，西风别，西风袅袅袅袅秋。秋。一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。请赏析诗中两个叠词表示效果。请赏析诗中两个叠词表示效果。“凄凄凄凄”形容内心愁苦、凄凉，形容内心愁苦、凄凉，“袅袅袅袅”形容形容秋景萧瑟、黯淡秋景萧瑟、黯淡。正因为送别时内心。正因为送别时内心“凄凄凄凄”，故格外感觉秋风故格外感觉秋风“袅袅袅袅”；而那如泣如诉；而那如泣如诉“袅袅袅袅”风声，又愈加风声，又愈加衬托衬托出离人肝肠寸断出离人肝肠寸断“凄凄凄凄”之情，之情，二者相生相衬。而且二者相生相衬。而且“凄凄”、“袅袅”声调低促，一经声调低促，一经重迭，读来格外令人回肠荡气，与离人心曲合重迭，读来格外令人回肠荡气，与离人心曲合拍。拍。第25页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。叠词常见答题角度小结：叠词常见答题角度小结：1 1、使描绘景色或人物愈加、使描绘景色或人物愈加形象；形象；2 2、增强语言韵律感、节奏、增强语言韵律感、节奏美。美。3 3、起强调作用。、起强调作用。第26页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。壬辰寒食壬辰寒食 王安石王安石客思似杨柳，春风千万条。客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城更倾寒食泪，欲涨冶城潮。潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。未知轩冕乐，但欲老渔樵。【注】【注】寒食：清明前一天（一说前两天）。寒食：清明前一天（一说前两天）。冶城：古冶城：古地名，在今南京市西，临长江。地名，在今南京市西，临长江。联络全诗，赏析联络全诗，赏析“雪雪”和和“朱朱”表示效果。表示效果。“雪雪”隐喻隐喻了白发（了白发（1 1分）。与分）。与“朱朱”相对，产生相对，产生强烈强烈色彩对比色彩对比（1 1分）。隐含着诗人对过早分）。隐含着诗人对过早衰老感衰老感叹叹之情（之情（1 1分）。这种悲叹与全诗抒发分）。这种悲叹与全诗抒发客思之愁、客思之愁、寒食之哀以及为官不快情绪融合在一起寒食之哀以及为官不快情绪融合在一起，使诗人关，使诗人关于衰老感叹更为深沉（于衰老感叹更为深沉（1 1分）分）颜色词颜色词第27页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。喜外弟卢纶见宿喜外弟卢纶见宿司空曙司空曙静夜四无邻，荒居旧业贫。静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。雨中黄叶树，灯下白头人。以我独沉久，愧君相访频。以我独沉久，愧君相访频。平生自有分，况是蔡家亲！平生自有分，况是蔡家亲！问：请赏析诗中问：请赏析诗中“黄黄”与与“白白”字在表情达意上作用。字在表情达意上作用。分析：分析：“黄黄”，黄叶树，既是景物起了气氛衬托作黄叶树，既是景物起了气氛衬托作用，类似起兴，又是比喻，人风烛残年与树叶在秋用，类似起兴，又是比喻，人风烛残年与树叶在秋风中飘落相同。风中飘落相同。“黄叶树黄叶树”与与“白头人白头人”相互映衬，相互映衬，借此表现作者年事已高，晚景凄凉境况。借此表现作者年事已高，晚景凄凉境况。形容词（用颜色表现心情，增强描写色彩感形容词（用颜色表现心情，增强描写色彩感形容词（用颜色表现心情，增强描写色彩感形容词（用颜色表现心情，增强描写色彩感和画面感，渲染气氛）和画面感，渲染气氛）和画面感，渲染气氛）和画面感，渲染气氛）第28页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。1 1、表现心情。、表现心情。2 2、渲染气氛。、渲染气氛。3 3、增强描写色彩感和画面感。、增强描写色彩感和画面感。色彩词常见答题角度小结色彩词常见答题角度小结第29页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。炼拟声词炼拟声词关关关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。关关：水鸟和鸣声。关关：水鸟和鸣声。在一片生机盎然沙洲上，在一片生机盎然沙洲上，成双成对嬉戏悠游水鸟发出甜美动听成双成对嬉戏悠游水鸟发出甜美动听“关关关关”欢叫，激起了岸上小伙子对幸福婚姻生活欢叫，激起了岸上小伙子对幸福婚姻生活向往向往这是多么令人心醉意境！对鸟鸣声这是多么令人心醉意境！对鸟鸣声生动而形象模拟，为诗歌增添了无限意趣。生动而形象模拟，为诗歌增添了无限意趣。第30页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。拟声词常见答题角度小结：拟声词常见答题角度小结：不但给读者以听觉感受，还能引发不但给读者以听觉感受，还能引发视觉、触觉感受，使诗文更生动形象，视觉、触觉感受，使诗文更生动形象，使人如闻其声、如见其景、如临其境。使人如闻其声、如见其景、如临其境。第31页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。高考题 早梅 （唐）齐己 万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发映春台。“一枝开”原作“数枝开”，二者在表示效果上有什么不一样？分析：分析：“一一”字不但暗合了题目中字不但暗合了题目中“早早”字，而且一枝梅花字，而且一枝梅花傲然怒放与皑皑白雪中，愈发显得梅花是那样清奇、秀绝、傲然怒放与皑皑白雪中，愈发显得梅花是那样清奇、秀绝、孤艳，极富意境美。而从感情上孤艳，极富意境美。而从感情上“一一”则表现出诗人突然发则表现出诗人突然发觉梅花时那种难以言说惊喜之情。一个觉梅花时那种难以言说惊喜之情。一个“一一”字，看似日常，字，看似日常，却既却既抓住了景物特征抓住了景物特征，又，又妙传了人物心绪妙传了人物心绪。数数 量量 词词第32页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。数数量量词词成为主体活动背景，成为主体活动背景，形成反差形成反差效果，突出主体效果，突出主体例：飘飘何所似，天地一沙鸥例：飘飘何所似，天地一沙鸥用数字指称事物，用数字指称事物，尽显事物特征尽显事物特征；有时结合；有时结合夸夸大大手法，手法，渲染气氛渲染气氛例：飞流直下三千尺，疑是银河落九天例：飞流直下三千尺，疑是银河落九天第33页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。总结总结语言鉴赏表述题（炼字）语言鉴赏表述题（炼字）规律规律：（1）解释该字在诗句中含义。（若字义无特殊，可省略）解释该字在诗句中含义。（若字义无特殊，可省略）（2）展开想象把该字放入原句中描述景象。）展开想象把该字放入原句中描述景象。（3）若采取了某种表现手法，把它点出来，并点明表示效果。）若采取了某种表现手法，把它点出来，并点明表示效果。（若无手法，可省略）（若无手法，可省略）（4）点出该字营造了怎样意境，表示了怎样感情。）点出该字营造了怎样意境，表示了怎样感情。（5）评价：）评价：语言是否凝练含蓄、准确传神、音调铿锵，语言是否凝练含蓄、准确传神、音调铿锵，是否是否能集中表示作者思想感情。能集中表示作者思想感情。古典诗歌语言特点：古典诗歌语言特点：凝练含蓄凝练含蓄：言少意丰，含不尽之意见于言外。：言少意丰，含不尽之意见于言外。准确传神准确传神：生动逼真，画面感强，给人想象、联想与再创：生动逼真，画面感强，给人想象、联想与再创造空间。造空间。音调铿锵音调铿锵：抑扬顿挫，声情并茂。：抑扬顿挫，声情并茂。第34页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。链接高考链接高考第35页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。(湖南卷湖南卷)10阅读下面宋词，完成题目。阅读下面宋词，完成题目。(8分分)钓船归钓船归贺铸贺铸绿净春深好染衣。际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞。两忘绿净春深好染衣。际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞。两忘机。机。南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归。鳜鱼南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归。鳜鱼肥。肥。诗意助读诗意助读绿色纯净春意浓深恰好漂染衣袂。这盎然春意围绕触近柴荆门扉。绿色纯净春意浓深恰好漂染衣袂。这盎然春意围绕触近柴荆门扉。湖面上水波溶溶漾漾，白鸥翻飞，我和白鸥都忘却心机为春光陶醉。湖面上水波溶溶漾漾，白鸥翻飞，我和白鸥都忘却心机为春光陶醉。行人南来北往只我无为独自老去，离别忘故朋友渐渐稀少令人生悲。行人南来北往只我无为独自老去，离别忘故朋友渐渐稀少令人生悲。夕阳西下晚霞遥送我渔船回归。湖水中鳜鱼游动一条条分外肥美。夕阳西下晚霞遥送我渔船回归。湖水中鳜鱼游动一条条分外肥美。(2)简析首句中简析首句中“净净”字妙处处。字妙处处。(3分分)第36页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。一个一个“净净”字字,凸显了春深景色特点，一语凸显了春深景色特点，一语两层。现有芳菲衰歇，绿色满目标外在特两层。现有芳菲衰歇，绿色满目标外在特色，又有纯净澄澈，纤杂无扰内在包涵。色，又有纯净澄澈，纤杂无扰内在包涵。一个一个“净净”字字,彰显了诗人内心情感，一语彰显了诗人内心情感，一语双关。既希望用春绿涤洗漂染俗世衣衫，双关。既希望用春绿涤洗漂染俗世衣衫，更在暮年一洗繁荣纷扰心境纯净生机盎然。更在暮年一洗繁荣纷扰心境纯净生机盎然。第37页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。(福建福建)6、阅读下面诗歌，完成后面题目（、阅读下面诗歌，完成后面题目（6分）分）送何遁山人归蜀送何遁山人归蜀宋梅尧臣宋梅尧臣春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃响，前山蜀客归。响，前山蜀客归。到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机（选自选自宋诗精华录宋诗精华录）【注注】杜鹃：又名子规。杜鹃：又名子规。息机：摆脱琐事杂务，停息机：摆脱琐事杂务，停顿世俗活动。顿世俗活动。(1）请简明分析首句中）请简明分析首句中“绿绿”字妙处。（字妙处。（2分）分）“绿绿”字写出了春风吹绿林木动态，字写出了春风吹绿林木动态，表现了春风活力，显示了春天生机，表现了春风活力，显示了春天生机，增强了诗韵味。增强了诗韵味。第38页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。诗歌鉴赏诗歌鉴赏鉴赏诗词鉴赏诗词莫莫要要慌慌，平心静气细，平心静气细思量思量。先从先从标题标题来入手，再借来入手，再借注解注解来相帮。来相帮。诗中诗中意象意象要注意，暗示要注意，暗示形象形象和和思想思想。题干题干务必要精读，一务必要精读，一字字一一句句不能放。不能放。扣扣住住词句词句来作答，自己来作答，自己不不要要乱主张乱主张。第39页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。送从兄郜送从兄郜 方干方干道路本无限，又应何处逢。道路本无限，又应何处逢。流年莫虚掷，华发不相容。流年莫虚掷，华发不相容。野渡波野渡波摇摇月，空城雨翳月，空城雨翳钟，钟，此心随去马，迢递此心随去马，迢递过千峰。过千峰。注注翳：遮蔽，覆盖。翳：遮蔽，覆盖。迢递：遥远样子。迢递：遥远样子。（1）“野渡波摇月野渡波摇月”一句中一句中“摇摇”字用得很妙，字用得很妙，试作简明赏析。（试作简明赏析。（3分）分）课后练习课后练习第41页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。一词领全诗型一词领全诗型 普通提问：某词是全诗关键，为何？普通提问：某词是全诗关键，为何？提问变体：前人认为，某词（句）在本诗中最提问变体：前人认为，某词（句）在本诗中最具表现力，你有何看法？具表现力，你有何看法？答题步骤：（答题步骤：（1 1）该词对表示感情、突出主旨作）该词对表示感情、突出主旨作用（内容上）。（用（内容上）。（2 2）该词在结构上、表示效果上作）该词在结构上、表示效果上作用（形式上）。用（形式上）。第43页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。同意同意,“,“折柳折柳”二字，在诗中既指曲名，又二字，在诗中既指曲名，又含折柳赠别之事含折柳赠别之事,寓意是寓意是“惜别怀远惜别怀远”,诗歌主诗歌主旨正是思乡之情旨正是思乡之情(步骤一步骤一)。这种思乡之情是从这种思乡之情是从听到听到“折柳折柳”曲笛声引发有了第三句曲笛声引发有了第三句“折柳折柳”，末句，末句“故园情故园情”就不显得空就不显得空(步骤二步骤二)。可见可见“折柳折柳”是全诗关键。是全诗关键。春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 李白李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?“折柳折柳”二字是全诗关键，二字是全诗关键，“折柳折柳”寓意是寓意是什么什么?你是否同意你是否同意“关键关键”之说，为何之说，为何?第44页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。赏析诗句表示效果赏析诗句表示效果（炼句）（炼句）第45页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。(福建卷福建卷)阅读下面这首诗歌阅读下面这首诗歌,回答下列问题。回答下列问题。望江南望江南宋宋李纲李纲江上雪江上雪,独立钓渔翁。箬笠但闻冰散响独立钓渔翁。箬笠但闻冰散响,蓑蓑衣时振玉花衣时振玉花空。图画若为工。云水暮空。图画若为工。云水暮,归去远烟中。茅舍竹篱依小屿归去远烟中。茅舍竹篱依小屿,缩鳊圆鲫入轻缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。笼。欢笑有儿童。【注注】玉花玉花:喻雪花。喻雪花。【问题问题】“箬笠但闻冰散响箬笠但闻冰散响,蓑衣时振玉花空蓑衣时振玉花空”,这两句描写颇为精妙这两句描写颇为精妙,请简明赏析。请简明赏析。(3分分)第46页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。【解题指导解题指导】第一步第一步:释含义。了解诗句表层含意。这两句词描写了钓鱼翁在冰天雪地释含义。了解诗句表层含意。这两句词描写了钓鱼翁在冰天雪地中垂钓情景。中垂钓情景。“箬笠箬笠”“”“蓑衣蓑衣”描写钓鱼翁装束描写钓鱼翁装束,“,“冰散响冰散响”说明周围很寂静说明周围很寂静,“,“时振玉花空时振玉花空”说明钓鱼翁很从容淡定。说明钓鱼翁很从容淡定。第二步第二步:描景象。经过这两句意象能够想象出诗句所描写画面描景象。经过这两句意象能够想象出诗句所描写画面:雪花飞舞中雪花飞舞中,钓鱼翁凝神垂钓。雪花落在他钓鱼翁凝神垂钓。雪花落在他“箬笠箬笠”“”“蓑衣蓑衣”上上,那簌簌轻响在静寂江上格那簌簌轻响在静寂江上格外清楚。钓鱼翁不时抖落掉身上雪花外清楚。钓鱼翁不时抖落掉身上雪花 第三步第三步:说明手法及作用。说明手法及作用。“箬笠箬笠”“”“蓑衣蓑衣”勾勒出钓鱼翁雪天垂钓外在勾勒出钓鱼翁雪天垂钓外在形象形象,画面简约画面简约,意境空灵。意境空灵。“冰散响冰散响”衬托出环境寂静、钓鱼翁镇静。钓鱼翁衬托出环境寂静、钓鱼翁镇静。钓鱼翁“时振玉花空时振玉花空”动作动作,衬托出钓鱼翁从容和淡定。衬托出钓鱼翁从容和淡定。“但但”字写出了钓鱼翁心无字写出了钓鱼翁心无旁骛。词句描绘了一个简单而自在生活方式旁骛。词句描绘了一个简单而自在生活方式,表示了作者对这种生活方式倾慕。表示了作者对这种生活方式倾慕。第47页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。【规范答案规范答案】“箬笠箬笠”、“蓑衣蓑衣”勾勒出钓翁雪天垂钓外在形象勾勒出钓翁雪天垂钓外在形象,画画面简约面简约,意境空灵。意境空灵。“冰散响冰散响”描写轻细声音描写轻细声音,衬托出环境寂静、钓衬托出环境寂静、钓翁宁静。钓翁翁宁静。钓翁“时振玉花空时振玉花空”动作动作,衬托出钓翁从容淡定。衬托出钓翁从容淡定。“但但”字字写出了钓翁心无旁骛。这两句借助环境、人物动作神态逼真刻画出写出了钓翁心无旁骛。这两句借助环境、人物动作神态逼真刻画出渔翁垂钓忘我和专注。渔翁垂钓忘我和专注。得失反思得失反思:解答炼句题解答炼句题,不能囿于诗句本身不能囿于诗句本身,就诗句谈诗句就诗句谈诗句,要放眼全要放眼全篇篇,不然会了解偏差或遗漏关键点。不然会了解偏差或遗漏关键点。第48页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。1.1.着眼全篇着眼全篇,了解诗句表层义。回答这类题时了解诗句表层义。回答这类题时,要着眼全篇要着眼全篇,不能不能孤立地评析某一诗句。孤立地评析某一诗句。2.2.抓住关键词语赏析诗句。对于主旨句或信息含量比较大句子抓住关键词语赏析诗句。对于主旨句或信息含量比较大句子赏析赏析,要从抓关键词语入手要从抓关键词语入手,因为很多句子含意因为很多句子含意,往往是经过一两个关往往是经过一两个关键词语传递出来。键词语传递出来。3.3.揭示该句写法特点及其效果。揭示该句写法特点及其效果。【答题模板答题模板】句意情感艺术效果句意情感艺术效果第49页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。合作探究合作探究1.(1.(重庆卷重庆卷)阅读下面这首词阅读下面这首词,然后回答下列问题。然后回答下列问题。鹧鸪天鹧鸪天 金金 王寂王寂 秋后亭皋秋后亭皋木叶稀木叶稀,霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦,宿雨来宿雨来时水面肥。吾老矣时水面肥。吾老矣,久忘机久忘机,沙鸥相对不惊飞沙鸥相对不惊飞。柳溪父老应。柳溪父老应怜我怜我,荒却溪南旧钓矶荒却溪南旧钓矶【注注】亭皋亭皋:水边平地。水边平地。忘机忘机:消除机心。机心消除机心。机心,巧诈之心。巧诈之心。沙鸥相对不惊飞沙鸥相对不惊飞:白居易诗云白居易诗云“有喜鹊频语有喜鹊频语,无机鸥不惊无机鸥不惊”。(1)“(1)“晓云散去山腰瘦晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥宿雨来时水面肥”两句写出了山水改变两句写出了山水改变,请分析请分析其巧妙之处。其巧妙之处。第50页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。(1)“(1)“晓云散去山腰瘦晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥宿雨来时水面肥”两句写出了山水改变两句写出了山水改变,请分析其巧妙之处。请分析其巧妙之处。答答:_:_【解析解析】本题考查分析鉴赏诗歌艺术技巧能力。内容上题干已本题考查分析鉴赏诗歌艺术技巧能力。内容上题干已点明点明写出了山水改变写出了山水改变,题干主要是要结合诗歌分析其表示效题干主要是要结合诗歌分析其表示效果。写了什么果。写了什么?怎样写怎样写?按照这么思绪来答按照这么思绪来答,会更加好。会更加好。答案答案(示例示例):):利用比拟写出了山水改变。利用比拟写出了山水改变。“瘦瘦”字形象地写出了字形象地写出了晓云散去后山峰清秀晓云散去后山峰清秀,并侧面写出晓云弥漫时山峰壮阔并侧面写出晓云弥漫时山峰壮阔;“;“肥肥”形象地写出一场夜雨后水面宽敞形象地写出一场夜雨后水面宽敞,又侧面写出下雨之前谷溪窄浅。又侧面写出下雨之前谷溪窄浅。此处巧用比拟，生动形象，造语新奇、简约，含蕴丰富隽永。此处巧用比拟，生动形象，造语新奇、简约，含蕴丰富隽永。第51页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。巩固练习巩固练习1.1.阅读下面这首宋诗阅读下面这首宋诗,然后回答下列问题。然后回答下列问题。村行村行 北宋北宋 王禹偁王禹偁马穿山径菊初黄马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长。信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳。数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色棠梨叶落胭脂色,荞麦花开白雪香。荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅何事吟余忽惆怅,村桥原树似吾乡。村桥原树似吾乡。【注注】本诗作于宋太宗淳化二年本诗作于宋太宗淳化二年(991)(991)因仗义执言而被贬为商州团练副因仗义执言而被贬为商州团练副使时。使时。结合全诗结合全诗,赏析赏析“万壑有声含晚籁万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳数峰无语立斜阳”这两句妙处。这两句妙处。第52页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。结合全诗结合全诗,赏析赏析“万壑有声含晚籁万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳数峰无语立斜阳”这两句妙处。这两句妙处。答答:_:_【解析解析】这两句所写之景由下而上这两句所写之景由下而上,由深而高。由深而高。“万壑万壑”写山壑之多写山壑之多,“,“有声有声”暗写山泉淙淙有力暗写山泉淙淙有力,衬托了衬托了“数峰无语立斜阳数峰无语立斜阳”一句。山峰一句。山峰本不能言本不能言,以以“无语无语”称之称之,看似无理看似无理,却有妙理奇趣。人对山而忘言却有妙理奇趣。人对山而忘言,山对人而无语山对人而无语,真是契合无间。真是契合无间。答案答案:这两句描写山景这两句描写山景,意境阔大而又趣味盎然。上句动中有静意境阔大而又趣味盎然。上句动中有静,万条万条谷壑泉水淙淙谷壑泉水淙淙,奏出天籁之音奏出天籁之音;下句静中有动下句静中有动,山峰肃立山峰肃立,静静聆听山鸣静静聆听山鸣谷应。谷应。“立斜阳立斜阳”用拟人手法写出了晚山可爱。用拟人手法写出了晚山可爱。第53页