《驿路梨花》:爱心与善意的温暖传递.pdf
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1、乔晓霞资料参考细读驿路梨花:爱心与善意的温暖传递龚金平复复旦大学艺术教育中心,上海杨浦区2 0 0 4 3 3摘要:通过深入分析驿路梨花中“驿路”的隐喻和“梨花”的象征意义,以及悬念设置的艺术构思,指出教学驿路梨花不仅要让学生领会其中流消的爱心与善意,学习设置悬念的方式,而且要引导学生思考该小说创作上的一些不足,以培养学生思维的开放性和思辨性,使其学会运用一条全新的思维路径去阅读“这一类”文本并尝试创作。关键词:悬念;人物刻画;思维培养;驿路梨花作为一篇散文化的短篇小说,驿路梨花在中学语文课本中的地位称得上“稳若磐石”,这种待遇多少是令人困惑的。其情节比较简单,文笔亦没有令人惊艳之处,究竟魅力
2、何在?难道仅仅因为主题积极正面?我们要客观地评价某个作品,肯定不会仅仅着眼于主题内涵的教育意义,而是会将这个作品视为内容与形式完美结合的整体,考察它在各个方面的探索与突破。具体到驿路梨花,我们应该意识到作者在构思上的用心,即如何通过悬念和误会,使情节有一波三折的吸引力,以及如何凸显意象的隐喻与象征意义,使情绪的表达蕴籍丰富。一、“驿路”的隐喻与“梨花”的象征意义“驿路”原指中国古代传递政府文书等用途的道路,现指过往行人所走的道路。“梨花”在小说中表面上看只是沿途那些赏心悦目的自然景致,但由于那位纯洁善良的哈尼族姑娘也叫梨花,故“梨花”也指旅途上的温暖关怀、暖心举动、美好人性。如果将“驿路”比喻
3、为人生的一段或整个旅程,“驿路梨花”就相当于一路上有美景相伴,有善意照拂,这些美景和善意可以为奔波者舒缓赶路的辛劳,抚慰疲惫的心灵,使他们的内心充满力量。有一类电影叫“公路片”或者“道路电影”,指主要情节都发生在路上,人物在一段特定的旅途中追逐某个目标,遇到一些人,经历一些事,完成内心的成长、人物关系的变化或者命运的改变,如人在冏途雨人等。在这类电影中,人物命运起伏的每个节点、人物关系变化的每个阶段或者内心变的每一段曲线,都可以在地理空间上清晰地标注出来,从而使抽象的内心变化或命运书写变得清晰可见,同时能发挥电影的运动特性,满足观众看到“变化”的期待。驿路梨花具有“道路电影”的部分特点,但没有
4、在人物穿越哀牢山的过程中编织出复杂动人的情节,人物在这段旅程中严格来说只经历了一件事,就是歇息于山中小屋,知道了这间小屋的来历。这只能算一个“激励事件”,没有有层次地揭示人物的内心成长或者命运历程。但是,考虑到这间小屋建于十多年前,此后一直有人修、打理,驿路梨花可以在历时的维度上被视为一部“道路电影”,也就是将“建造、维护小屋”视为一个目标,它历经了几拨人长达十多年的努力,这是一段特殊的“征程”。一般的“道路电影”勾勒的是横向的运动轨迹,驿路梨花则展示了纵向的运动叠加。两者都通过一段“旅途”或者“征程”,完成了某个目标,并可以清晰地标注出每个阶段的坐标点。不同之处在于,“道路电影”是在空间的横
5、向维度上标识每个2024.2语文教学通讯初中71资料参考乔晓霞激励事件的位置,以及这个事件对于人物的影响;驿路梨花是在时间的纵向维度上勾勒那间小屋的建造、维护过程从横向的角度看,驿路梨花的情节比较单薄,核心事件就是“我和老余”被小屋主人的善意感动之后,决心以自己的行动参与这项温暖他人的工作。但是,在纵向的维度上,小说是有力度的,因为许多人以一种接力的方式参与小屋的修建与照料,将爱心与善意一点点累积,又一点点传递,使每个人的旅途情意暖暖。从隐喻的层面来说,驿路梨花不仅在赞颂人的善良与淳朴,而且在描画一种理想的人生状态和心态,即跋涉于人生之路时,我们如何以一种宽厚的心态去温暖别人,成就自我。这种“
6、成就自我”可能没有直接的物质回报,它是一种内心的满足,是得到陌生人感激的欣慰,是心灵被自豪之情充盈之后的幸福感。以这样的心境前行,人生之路会轻盈欢快,自信踏实,收获满满,在“驿路梨花处处开”的情境中迈向人生新的目标。驿路梨花在开头强调了空间环境的特殊,“山,好大的山啊!起伏的青山一座挨一座,延伸到远方,消失在迷茫的暮色中”。这在电影中相当于一个大远景,突出山的巍峨与苍茫,加上时间已是傍晚,此情此景可能会让人莫名心生恐慌。接下来,小说用更小的景别介绍了山林:“这么陡峭的山,这么茂密的树林,走上一天,路上也难得遇见几个人。”山路崎岖,荒无人烟,这进一步强化了“我和老余”的不妙处境。当人物内心十分焦
7、灼与无助时,“梨花”以及“小屋”的出现会带来极大的精神振奋与内心鼓舞。从色彩上来说,这时周围的环境可能在暮色浸染下成为黛青色,突然出现的白色梨花就不为绝望中的一点光明,“白色梨花开满枝头,多么美丽的一片梨树林啊”。在这种强烈的色彩映照中,人物的激动与欣喜跃然纸上。更为重要的是,梨花洁白如雪,纯洁美丽,不仅给暮色中的“我和老余”带来光亮,还预示着希望:“这里有梨树,前边就会有人家。”“我和老余”看到梨花时刚刚“夕阳西下”,一直走到“一弯新月升起了”,才到达梨树林,在“忽明忽暗的梨树林里走着”。这说明,“我和老余”72语文教学通讯初中2 0 2 4.2从发现梨花到抵达梨树林,从走进梨树林到找到小屋
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