幼儿园保教管理省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

第五章第五章 幼稚园保教工作管理幼稚园保教工作管理 教学目标与要求教学目标与要求 经过本章教学，认识幼稚园保教管理工作主要意义；领会保教结合标准涵义及在管理工作中怎样落实和落实这一标准；了解保教管理工作任务和内容；掌握班级保教管理工作特点及详细方法；了解影响幼稚园保教工作程序化原因；明确教研管理工作意义和任务，以及提升教研活动质量办法和方法。第第1 1页页第一节第一节 幼稚园保教工作幼稚园保教工作 地位和作用地位和作用 一、保教工作是双重担务关键一、保教工作是双重担务关键 二、保教工作是幼稚园全部工作中心二、保教工作是幼稚园全部工作中心 第第2 2页页一、保教工作是双重担务关键一、保教工作是双重担务关键幼稚园工作规程幼稚园工作规程：幼稚园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保幼稚园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育机构，是基础教育有机组成部分，是育和教育机构，是基础教育有机组成部分，是学校教育制度基础阶段。学校教育制度基础阶段。幼稚园任务是：实施保育和教育相结合标幼稚园任务是：实施保育和教育相结合标准，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全方面准，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全方面发展教育，促进其身临其境心友好发展。发展教育，促进其身临其境心友好发展。幼稚园同时为家长参加工作、学习提供便幼稚园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。利条件。第第3 3页页 保教工作双重担务是幼稚园性质所决定保教工作双重担务是幼稚园性质所决定。幼幼儿儿年年纪纪特特点点决决定定了了幼幼稚稚园园教教育育独独特特征征，主主要要表表达达在在保保育育工工作作与与教教育育工工作作相相结结合合上上，二二者者是是相相互互融融合合、同同时时进进行行，即即保保中中有有教教。教教中中有有保保。所所以以，保保教教结结合合是幼稚园基本标准。是幼稚园基本标准。为为家家长长服服务务是是幼幼稚稚园园社社会会功功效效。当当然然在在各各个个时时期期，为为家家长长服服务务内内容容有有所所区区分分。在在幼幼稚稚园园之之间间竞竞争争日日趋趋激激烈烈今今天天，能能否否更更加加好好地地位位家家长长服服务务，成成为为幼幼稚稚园园生生存存主主要要条条件件。所所以以，幼幼稚稚园园必必须须重重视视位位家家长长服服务务社社会会功功效，力争做到想家长之所想，急家长之所急。效，力争做到想家长之所想，急家长之所急。幼稚园双重担务是相辅相成。保育和教育好幼儿幼稚园双重担务是相辅相成。保育和教育好幼儿是基础，为家长服务主要是经过保教幼儿而实现。是基础，为家长服务主要是经过保教幼儿而实现。第第4 4页页二、保教工作是幼稚园全部工作二、保教工作是幼稚园全部工作中心中心 第第5 5页页 （一）保教工作是全部工作中心（一）保教工作是全部工作中心1 1、教教育育幼幼儿儿是是它它最最主主要要工工作作，其其它它工工作作都都是是围围绕绕保保教教工工作展开；作展开；2 2、幼幼稚稚园园教教育育目目标标是是指指向向培培养养人人才才，保保教教工工作作是是培培养养人人才才最最直直接接工工作作。确确保保保保教教工工作作质质量量是是确确保保幼幼儿儿全全方方面面发发展展目标得以实现前提；目标得以实现前提；3 3、保教工作目标对其它工作目标含有很强导向作用。、保教工作目标对其它工作目标含有很强导向作用。（二）保教管理工作是对幼稚园保教工作管理二）保教管理工作是对幼稚园保教工作管理保教工作保教工作保教工作管理保教工作管理 （三）保教管理工作是幼稚园管理关键和关键（三）保教管理工作是幼稚园管理关键和关键保教工作在幼稚园整体工作中地位决定了保教管理工作地保教工作在幼稚园整体工作中地位决定了保教管理工作地位和作用。保教管理工作是园所管理工作关键和关键。位和作用。保教管理工作是园所管理工作关键和关键。（见图）（见图）第第6 6页页幼儿发展幼儿发展保教工作保教工作 总务后勤管理总务后勤管理 保教视导管理保教视导管理 行政工作行政工作 幼稚园管理幼稚园管理 第第7 7页页第二节第二节 幼稚园保教结合幼稚园保教结合 标准落实实施标准落实实施 一、保教结合标准含义一、保教结合标准含义 二、在管理工作中怎样实施保教结合标二、在管理工作中怎样实施保教结合标准准 第第8 8页页（一）保教结合是我国幼儿教育一大特色（一）保教结合是我国幼儿教育一大特色 1 1、保保教教结结合合标标准准是是老老解解放放区区儿儿童童保保教教工工作作经经验总结。验总结。2 2、同时也符合国际幼儿教育发展时尚。、同时也符合国际幼儿教育发展时尚。（二）保教结合是一个整体概念（二）保教结合是一个整体概念 1 1、“保保”就就是是保保护护幼幼儿儿健健康康。包包含含生生理理与与心心理方面。理方面。2 2、“教教”即即幼幼稚稚园园教教育育教教学学，这这是是按按体体、智智、德德、美美要要求求，有有目目标标、有有计计划划地地对对幼幼儿儿进进行行全全方方面发展教育。面发展教育。一、保教结合标准含义一、保教结合标准含义第第9 9页页（三）保教相互结合、包含、渗透，组成（三）保教相互结合、包含、渗透，组成充分有机联络，教中有保，保中有教。充分有机联络，教中有保，保中有教。（四）教与保要在同一过程中实现。（四）教与保要在同一过程中实现。第第1010页页“生活活动”内涵要义 “主要指生活自理、交往礼仪、自我主要指生活自理、交往礼仪、自我保护、环境卫生、生活规则等方面活动，保护、环境卫生、生活规则等方面活动，意在让幼儿在真实生活情境中自主、自意在让幼儿在真实生活情境中自主、自觉地发展各种生活自理能力，形成健康觉地发展各种生活自理能力，形成健康生活习惯和交往行为，在共同生活中能生活习惯和交往行为，在共同生活中能够愉快、安全、健康地成长。够愉快、安全、健康地成长。”课程指南课程指南第第1111页页幼儿生活活动内涵关键点l生活自理：自我服务、劳动生活自理：自我服务、劳动l文明行为：礼貌、清洁、守规则文明行为：礼貌、清洁、守规则l自我保护：爱护集体、危险、安全自我保护：爱护集体、危险、安全l适应集体：好心情、关爱他人、交朋友适应集体：好心情、关爱他人、交朋友第第1212页页幼儿生活活动关键点揭示幼儿生活活动关键点揭示l生活活动培养目标生活活动培养目标 生活习惯、生活规则、生生活习惯、生活规则、生活能力活能力l生活活动范围指向生活活动范围指向 个人生活、共同生活个人生活、共同生活l生活活动实施路径生活活动实施路径 真实生活情景真实生活情景日常生日常生活养成、各种活动渗透活养成、各种活动渗透第第1313页页生活活动内涵价值表达生活活动内涵价值表达l追求终生受益品质追求终生受益品质l追求养成教育实施追求养成教育实施 l追求人生幸福体验追求人生幸福体验第第1414页页追求养成教育实施追求养成教育实施“幼儿能力和习惯形成是日积月累幼儿能力和习惯形成是日积月累”“生活教育要强调在做中培养，重视在真生活教育要强调在做中培养，重视在真实情境中练习实情境中练习”第第1515页页l追求人生幸福体验追求人生幸福体验让幼儿愉快、安全、健康地成长让幼儿愉快、安全、健康地成长尊重幼儿生活习惯个体差异尊重幼儿生活习惯个体差异关注幼儿情绪反应和情感体验关注幼儿情绪反应和情感体验第第1616页页二、在管理工作中怎样实施保教二、在管理工作中怎样实施保教结合标准结合标准 第第1717页页（一）树立保教结合管理观念（一）树立保教结合管理观念 教育思想管理是管理工作关键教育思想管理是管理工作关键 幼幼稚稚园园保保教教工工作作管管理理中中存存在在问问题题有有哪哪些些？原原因因何在？何在？存在问题主要有：存在问题主要有：将将保保教教工工作作与与管管理理工工作作截截然然分分开开，这这就就易易造造成成，重重视视教教育育工工作作计计划划制制订订，忽忽略略保保育育工工作作计计划划制制订订；重重视视教教师师培培训训，忽忽略略保保育育员员培培训训；重重视视教教育育工工作作评评定，忽略保育工作评定定，忽略保育工作评定 造成这种情况原因：（造成这种情况原因：（1 1）人事管理制度；）人事管理制度；（2 2）旧有工作模式；（）旧有工作模式；（3 3）对保教结合标准认识不）对保教结合标准认识不到位。到位。第第1818页页（二）将保教结合标准落实到详细工作中（二）将保教结合标准落实到详细工作中 1 1将保教结合工作纳入到全园工作计划中将保教结合工作纳入到全园工作计划中 2 2在详细工作安排上要表达保教结合标准在详细工作安排上要表达保教结合标准 3 3在人员分工上要注意保教工作结合在人员分工上要注意保教工作结合 （三）发挥管理导向作用，确保保教结合标准落实（三）发挥管理导向作用，确保保教结合标准落实 1 1、研究和制订克服保教分离弊端对策。、研究和制订克服保教分离弊端对策。2 2、发挥管理导向作用。、发挥管理导向作用。第第1919页页第三节第三节 班级是实施保教任班级是实施保教任 务基本单位务基本单位 一、班级是实施保教任务基本单位一、班级是实施保教任务基本单位 二、班级保教工作特点分析二、班级保教工作特点分析 三、班级保教管理工作内容三、班级保教管理工作内容 第第2020页页一、班级是实施保教任务基本单一、班级是实施保教任务基本单位位 第第2121页页 班班级级是是幼幼稚稚园园基基层层组组织织，是是实实施施幼幼稚稚园园保保教教任任务务基基本本单单位位。班班级级是是最最详详细细生生活活环环境境，幼幼儿儿大大部部分分活活动动都都是是在在班班级级内内进进行行，所所以以，班班级级对对幼幼儿儿发发展展含含有有最最直直接影响。接影响。班级工作既是一个教育活动，又是一个管理活动。班级工作既是一个教育活动，又是一个管理活动。假如没有管理参加，那么，教育活动各种原因只能是假如没有管理参加，那么，教育活动各种原因只能是零碎，教育活动进展是无序。为了提升班级教育工作零碎，教育活动进展是无序。为了提升班级教育工作质量，必须加强班级管理工作。质量，必须加强班级管理工作。班级保教人员，作为教育者和管理者担负着对全班级保教人员，作为教育者和管理者担负着对全班幼儿全方面发展责任。班级保教人员要协调配合，班幼儿全方面发展责任。班级保教人员要协调配合，提升制订班级工作目标与计划，全方面安排幼儿生活提升制订班级工作目标与计划，全方面安排幼儿生活与教育，主动创设有利于发展环境，保教合一，利用与教育，主动创设有利于发展环境，保教合一，利用各种适宜教育形式和伎俩，实施有目标教育影响，确各种适宜教育形式和伎俩，实施有目标教育影响，确保促进幼儿全方面发展教育目标实现。保促进幼儿全方面发展教育目标实现。第第2222页页二、班级保教工作特点分析二、班级保教工作特点分析第第2323页页（一）直接性（一）直接性（二）全方面整体性（二）全方面整体性（三）可控性（三）可控性（四）集体性（四）集体性（五）创造性（五）创造性（六）开放性（六）开放性第第2424页页三、班级保教管理工作内容三、班级保教管理工作内容第第2525页页（一）小班保教管理重点（一）小班保教管理重点 1 1、让幼儿尽快适应环境让幼儿尽快适应环境 2 2、重视常规管理重视常规管理 3 3、与家长及时沟通与家长及时沟通（二）中班班级管理重点（二）中班班级管理重点 1 1、中班班级管理特征、中班班级管理特征 2 2、中班班级管理内容中班班级管理内容（三）大班班级管理重点（三）大班班级管理重点 1 1、大班班级集体特征大班班级集体特征 2、大班班级管理内容、大班班级管理内容 第第2626页页第四节第四节 保教工作正常运行保教工作正常运行 一、保教过程运行程序一、保教过程运行程序 二、保教工作程序化二、保教工作程序化 第第2727页页一、保教过程运行程序一、保教过程运行程序第第2828页页（一）保教计划制订（一）保教计划制订 1 1制订计划依据制订计划依据 （1 1）幼稚园总体工作计划）幼稚园总体工作计划 （2 2）正确思想及相关教育政策法规）正确思想及相关教育政策法规 （3 3）班级幼儿情况）班级幼儿情况 2 2保教计划内容与层次体系保教计划内容与层次体系 （1 1）保教计划内容）保教计划内容 你认为保教计划内容主要有哪些？你认为保教计划内容主要有哪些？包包含含：班班级级工工作作目目标标确确实实定定；班班级级情情况况分分析析；主主要要工作安排等。工作安排等。（2 2）建立保教计划层次体系（）建立保教计划层次体系（见图见图）依依据据时时间间、范范围围、内内容容不不一一样样，教教育育计计划划按按不不一一样样层层次次，逐层细化，形成统一系列，并逐层加以落实。逐层细化，形成统一系列，并逐层加以落实。惯用班级计划主要有：学期计划、月计划和周计划。惯用班级计划主要有：学期计划、月计划和周计划。第第2929页页9月月1月月 上学期教育目标上学期教育目标9月目标月目标10月目标月目标11月目标月目标12月目标月目标1月目标月目标2月月7月月 下学期教育目标下学期教育目标 周计划周计划 每日教案每日教案 实施实施计划执行流程图计划执行流程图第第3030页页班级一周活动安排表班级一周活动安排表 星期星期内容内容 要求要求项目项目一一二二三三四四五五双休日双休日来来 园园晨间活动晨间活动 早早 餐餐 教育活动教育活动游游戏戏l早晨早晨下午下午午餐、午睡午餐、午睡 户外、自由活动户外、自由活动 一周工作重点一周工作重点 第第3131页页第第周周/逐日教育工作计划逐日教育工作计划班级班级班级班级 教师教师教师教师 日期日期日期日期本周教育工作重点：本周教育工作重点：周周/日日教育活动教育活动 游戏活动游戏活动 生活活动生活活动备注备注星期一星期一月月 日日l活动名活动名称称l目标要目标要求求l材料准材料准备备l方法步方法步骤骤（星期二）（星期二）月月日日l执行情况及效果统计：执行情况及效果统计：第第3232页页 3 3、保教计划制订步骤保教计划制订步骤 （1 1）认真研究上学期工作总结）认真研究上学期工作总结 （2 2）认真学习研究园务工作计划）认真学习研究园务工作计划 （3 3）共同讨论，确定主要内容）共同讨论，确定主要内容 （4 4）撰写保教工作计划）撰写保教工作计划 4 4、对班级保教计划审查对班级保教计划审查第第3333页页l计划是否表达我国教育方针和正确教育思计划是否表达我国教育方针和正确教育思想，表达保教结合，不停改革与创新，提想，表达保教结合，不停改革与创新，提升保教质量。升保教质量。l计划是否落实了全园计划精神和要求。计划是否落实了全园计划精神和要求。l计划是否能够依据上一阶段不足之处，提计划是否能够依据上一阶段不足之处，提出本阶段任务要求，表达出连续性和渐进出本阶段任务要求，表达出连续性和渐进发展性。发展性。第第3434页页l计划是否分析了本班幼儿详细情况，所计划是否分析了本班幼儿详细情况，所提目标是否符合其年纪特点和实际需要。提目标是否符合其年纪特点和实际需要。l计划是否包含一日生活全部活动，要求计划是否包含一日生活全部活动，要求每个月或周重点培养要求，以及相关个每个月或周重点培养要求，以及相关个别教育内容，考虑到与家庭联络和配合。别教育内容，考虑到与家庭联络和配合。l计划是否提出了完成任务详细办法和方计划是否提出了完成任务详细办法和方法，并对所采取活动形式及完成计划日法，并对所采取活动形式及完成计划日期做出要求。期做出要求。第第3535页页l（二）保教计划执行（二）保教计划执行l 1执行步骤执行步骤 2注意事项注意事项l（三）保教工作检验（三）保教工作检验l 1检验落实情况检验落实情况 2分析计划可行分析计划可行性性l（四）保教工作总结（四）保教工作总结l 1实事求是实事求是 2分清主次分清主次 3、重视积累经验重视积累经验 第第3636页页二、保教工作程序化二、保教工作程序化第第3737页页幼儿一日生活常规及保教人员工作程序要求（日托）幼儿一日生活常规及保教人员工作程序要求（日托）幼儿一日生活常规及保教人员工作程序要求（日托）幼儿一日生活常规及保教人员工作程序要求（日托）l生生活活l步步骤骤时时间间幼儿常规幼儿常规教师职责教师职责保育员职责保育员职责1、入园入园及晨及晨间活间活动动7：308：00l1、衣着整齐，愉、衣着整齐，愉快来园，接收晨快来园，接收晨检，带手绢检，带手绢l2、有礼貌地向老、有礼貌地向老师、儿童问好，师、儿童问好，和家长再见和家长再见l3、将外衣、帽子、将外衣、帽子等叠整齐，放在等叠整齐，放在固定地方固定地方l4、用盐水漱口、用盐水漱口l劳动、游戏、做劳动、游戏、做操操l*室内通室内通风风l*接待家接待家长，做长，做好交接好交接手续手续l*晨间检晨间检验验l*提醒幼提醒幼儿做简儿做简单劳动单劳动l*组织晨组织晨间游戏间游戏活动活动*做好室内外做好室内外清洁工作清洁工作*预先为幼儿预先为幼儿盛好盐水盛好盐水*指导值日生指导值日生工作，进行工作，进行餐前准备餐前准备*做好盥洗准做好盥洗准备，发放毛备，发放毛巾、肥皂等巾、肥皂等第第3838页页（一）保教人员一日工作程序化（一）保教人员一日工作程序化含义含义 是指在增强保教人员对幼儿全方面负责意是指在增强保教人员对幼儿全方面负责意识、加深对保教结合了解同时，经过将保教人识、加深对保教结合了解同时，经过将保教人员岗位责任制与幼儿生活制度及生活常规结合员岗位责任制与幼儿生活制度及生活常规结合起来，对保教人员在一日生活各个步骤应做工起来，对保教人员在一日生活各个步骤应做工作进行详细分析，使岗位责任制要求详细工作作进行详细分析，使岗位责任制要求详细工作内容和要求落实到人，落实到时间与地点，并内容和要求落实到人，落实到时间与地点，并要求出完成程度与工作质量。同时，深入明确要求出完成程度与工作质量。同时，深入明确教师与保育员工作相互联络，使保教人员一日教师与保育员工作相互联络，使保教人员一日工作程序化、规范化。工作程序化、规范化。第第3939页页（二）保教人员一日工作程序化意义与作用（二）保教人员一日工作程序化意义与作用1 1确确保保幼幼儿儿生生活活制制度度和和常常规规得得到到落落实实，也也有有益益于于良好保教工作秩序建立，建立友好有序环境气氛。良好保教工作秩序建立，建立友好有序环境气氛。2、有有利利于于班班级级保保教教人人员员在在工工作作中中明明确确各各自自职职责责，既分工又协调配合。既分工又协调配合。3、有有利利于于充充分分发发挥挥常常规规作作为为教教育育伎伎俩俩作作用用，在在工工作作过过程程中中真真正正将将教教与与保保、保保与与教教相相互互联联络络、结结合合和和渗透，更加好地挥教育整体效益，提升保教质量。渗透，更加好地挥教育整体效益，提升保教质量。第第4040页页（三）保教管理工作程序化内容（三）保教管理工作程序化内容1 1安排好各类活动时间安排好各类活动时间2 2建立对应制度建立对应制度3 3有效地利用各种资源有效地利用各种资源 第第4141页页第五节第五节 幼稚园教研活动幼稚园教研活动组织与管理组织与管理 一、开展教研活动意义和任务一、开展教研活动意义和任务 二、教研制度建立二、教研制度建立 三、教研活动组织三、教研活动组织 第第4242页页一、开展教研活动意义和任务一、开展教研活动意义和任务第第4343页页（一）意义（一）意义1 1教研活动有利于提升教育质量教研活动有利于提升教育质量2 2教教研研活活动动有有利利于于促促进进教教师师业业务务水水平平提提升升（专专业业成成长）长）3 3教研活动可激发教师敬业精神教研活动可激发教师敬业精神（二）任务（二）任务1 1组织教师业务学习组织教师业务学习2 2组织交流活动组织交流活动3 3集体备课集体备课4 4研究教育实践中热点、难点问题研究教育实践中热点、难点问题5创造、编写教材，设计教学活动（课程研发）创造、编写教材，设计教学活动（课程研发）第第4444页页二、教研制度建立二、教研制度建立第第4545页页 （一）经过效率，追求实效（一）经过效率，追求实效 （二）符合幼稚园教育教学规律（二）符合幼稚园教育教学规律 （三）重视教研活动广泛性和群众性（三）重视教研活动广泛性和群众性 （四）与幼稚园其它制度相一致（四）与幼稚园其它制度相一致 第第4646页页二、教研制度建立二、教研制度建立第第4747页页（一）教研活动组织形式（一）教研活动组织形式1 1园长层园长层2 2教研组层教研组层3 3教师层教师层（二）教师教研活动自我管理（二）教师教研活动自我管理1 1充分认识教研活动意义充分认识教研活动意义2 2制订教研计划制订教研计划3 3撰写参加教研活动体会或小论文撰写参加教研活动体会或小论文4自觉恪守教研制度自觉恪守教研制度 第第4848页页 考考 核核 要要 点点（一）概念（一）概念 （1 1）保教结合标准；（）保教结合标准；（2 2）班级管理；）班级管理；（3 3）保教工作程序化；（）保教工作程序化；（4 4）教研活动；（）教研活动；（5 5）生活常规。）生活常规。（二）了解（二）了解 （1 1）保教管理工作是幼稚园管理关键；（）保教管理工作是幼稚园管理关键；（2 2）保教结合标）保教结合标准含义；（准含义；（3 3）树立保教结合管理理念主要性；（）树立保教结合管理理念主要性；（4 4）班级是）班级是实施保教任务基本单位；实施保教任务基本单位；（5 5）保教工作过程正常运行基本环）保教工作过程正常运行基本环 节；节；（6 6）教研管理工作意义和任务。）教研管理工作意义和任务。第第4949页页 考考 核核 要要 点点（三）思索与应用（三）思索与应用 （1 1）在管理中怎样将保教结合标准付诸实施？）在管理中怎样将保教结合标准付诸实施？（2 2）结合实际分析影响保教工作程序化原因并提出改）结合实际分析影响保教工作程序化原因并提出改进工作对策；进工作对策；（3 3）经过案例分析，谈谈怎样提升教研活动有效性；）经过案例分析，谈谈怎样提升教研活动有效性；（4 4）经过观摩半日活动，对某一班级保教工作管理进）经过观摩半日活动，对某一班级保教工作管理进行分析。行分析。第第5050页页第五章第五章 幼稚园卫生保健幼稚园卫生保健 工作管理工作管理（自学）（自学）教学目标和要求教学目标和要求 经过本章教学，认识幼稚园卫生保健工作管理意义和任务；了解幼稚园卫生保健管理工作内容及管理路径和办法；认识幼稚园安全工作意义和任务。第第5151页页第一节第一节 幼稚园卫生保健管理幼稚园卫生保健管理 意义和任务意义和任务 一、幼稚园卫生保健管理意义一、幼稚园卫生保健管理意义 （一）卫生保健管理工作是由幼儿年纪特点决定（一）卫生保健管理工作是由幼儿年纪特点决定 （二）卫生保健管理工作是幼儿身心发展规律所要求（二）卫生保健管理工作是幼儿身心发展规律所要求 （三）卫生保健管理工作是由集体教育形式决定（三）卫生保健管理工作是由集体教育形式决定 （四）卫生保健管理工作是由教育社会功效所决定（四）卫生保健管理工作是由教育社会功效所决定二、幼稚园卫生保健管理任务二、幼稚园卫生保健管理任务 （一）一日生活组织与引导（一）一日生活组织与引导 （二）促进发育，增强体质（二）促进发育，增强体质 （三）合理组织幼儿锻炼（三）合理组织幼儿锻炼 第第5252页页第二节第二节 幼稚园卫生保幼稚园卫生保 健管理内容健管理内容保健管理保健管理 环境管理：环境卫生检验、环境安全等环境管理：环境卫生检验、环境安全等 健康管理：健康检验评价，疾病防治，安全健康管理：健康检验评价，疾病防治，安全 管理等管理等 生活管理：生活制度，营养膳食，体格锻炼等生活管理：生活制度，营养膳食，体格锻炼等保健教育指导保健教育指导保健指导：目标，养成健康生活必要习保健指导：目标，养成健康生活必要习 惯与态度惯与态度 安全指导：安全指导：目标，养成安全生活必要习惯与目标，养成安全生活必要习惯与 （个别指导（个别指导 态度态度集体指导）集体指导）第第5353页页幼稚园环境管理普通标准幼稚园环境管理普通标准l确保环境安全合乎卫生要求确保环境安全合乎卫生要求l环境条件要为教育教学服务环境条件要为教育教学服务l环境创设要因地制宜经济适用环境创设要因地制宜经济适用l建设与管理并行使用权用与维护并重建设与管理并行使用权用与维护并重第第5454页页第三节第三节 幼稚园卫生保健幼稚园卫生保健 管理办法管理办法 一、抓好预防二、要有组织和制度确保三、加强计划性和检验指导四、重视班级日常性卫生保健工作第第5555页页第四节第四节 幼稚园安全工作幼稚园安全工作 一、强化安全意识，树立安全第一观念二、注意环境安全，降低意外事故三、建立安全制度，完善安全办法四、维护幼儿安全，加强安全教育第第5656页页 考考 核核 要要 点点（一）概念（一）概念 （1）卫生保健工作；（2）健康管理；（3）生活管理；（4）保健教育指导；（5）环境管理。（二）了解（二）了解 （1）幼稚园卫生保健管理意义和任务；（2）幼稚园卫生保健管理内容；（3）幼稚园卫生保健管理办法；（4）幼稚园安全工作意义和内容。第第5757页页 考考 核核 要要 点点（三）思索与应用（三）思索与应用 （1）卫生保健工作为何要坚持“预防为主”；（2）结合实例对某幼稚园卫生保健管理工作做出评析；（3）为何要在全园教职员中强化安全意识？（4）怎样了解班级教师对幼儿安全管理与 教育 要实施“管”、“放”并行。第第5858页页