高职类大学英语说课省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

高职高专英语课程高职高专英语课程 大学英语大学英语1 1 公共英语教研室公共英语教研室 说课课件说课课件 第1页说课内容说课内容1234课程设置课程设置课程设计课程设计教学改革与实施教学改革与实施教学资源建设教学资源建设教学单元设计教学单元设计25134第2页课程设置课程设置 1234课课程程定定位位 课课程程目目标标课课程程标标准准课程课程性质性质与作与作用用第3页课程定位、性质与作用课程定位、性质与作用课程定位课程定位 公共英语公共英语是是我院各系非英语专业我院各系非英语专业学生学生必修必修一门一门公共基础课程公共基础课程，为学生在后，为学生在后续专业英语课程双语教学提供语言基础。续专业英语课程双语教学提供语言基础。课程课程性质与性质与 作用作用 公共英语公共英语经过课堂讲授和经过课堂讲授和听听、说、说、读读、写、写、译、译综合训练综合训练，使学生掌握必须英，使学生掌握必须英语基础知识，提升语基础知识，提升听、说、读、写、译听、说、读、写、译等等方面能力，为学生参加英语方面能力，为学生参加英语AB级考试、级考试、四六级考试、自学考试、专接本考试创造四六级考试、自学考试、专接本考试创造条件，对学生条件，对学生职业能力职业能力和和职业素质职业素质培养起培养起主要支撑作用主要支撑作用。第4页前导后续课程前导后续课程 先修课程先修课程高中英语高中英语在高中英语基础在高中英语基础上，增加听说、上，增加听说、读写，对词汇量读写，对词汇量扩充和语法系统。扩充和语法系统。公共英语公共英语后续课程后续课程专业英语专业英语为学生在后续为学生在后续专业英语学习专业英语学习提供语言基础。提供语言基础。第5页课程目标课程目标 高职教育培养目高职教育培养目标：标：利用英语进行利用英语进行交际能力，一定理交际能力，一定理论知识和较强实践论知识和较强实践能力，面向基层、能力，面向基层、面向生产、服务和面向生产、服务和管理第一线职业岗管理第一线职业岗位实用型、技能型位实用型、技能型专门人才专门人才 制订课程制订课程目标依据目标依据 学生未来发展要求：学生未来发展要求：具备一定外语综合能具备一定外语综合能力和社会竞争力，使力和社会竞争力，使毕业生更加好地适应毕业生更加好地适应社会发展，顺利完成社会发展，顺利完成“从学校到工作过渡从学校到工作过渡”，职业道德教育与，职业道德教育与职业素质教育职业素质教育第6页课程目标课程目标知识培养目标知识培养目标 掌握语音、语法、词掌握语音、语法、词汇、基本句型结构和汇、基本句型结构和基本行文结构。基本行文结构。能力培养目标能力培养目标培培养养一一定定阅阅读读能能力力和和一一定定听听、说说、读读、写写、译译能能力力，使使他他们们能能用用英语进行交流。英语进行交流。素质培养目标素质培养目标掌握良好语言学习方掌握良好语言学习方法，培养自主学习、法，培养自主学习、合作学习能力，提升合作学习能力，提升对英语学习兴趣对英语学习兴趣。第7页课程标准使用教材：使用教材：高职高专公共基础课高职高专公共基础课“十二十二五五”规划规划教材，高等教育出版教材，高等教育出版社出版。社出版。教材特点：教材特点：实用性实用性和和针对性针对性有机结合。有机结合。重视培养重视培养听说听说能力、着眼于提能力、着眼于提升学生职业技能和素质、选材升学生职业技能和素质、选材广泛，重视广泛，重视“跨文化跨文化”知识教知识教学、强调教学整体性、将学、强调教学整体性、将“教、教、学、练、考学、练、考”融为一体、拓展融为一体、拓展教课时空，实现教材立体化。教课时空，实现教材立体化。第8页课程设计课程设计评价评价1.课程设计课程设计理念与思绪理念与思绪2.课程内容课程内容选取与依据选取与依据 3.3.教学模块教学模块4.重点难点重点难点 与与 处理方法处理方法课程设计课程设计公共英语公共英语第9页课程设计理念与思绪课程设计理念与思绪实际涉外交际实际涉外交际能力训练能力训练 实用为主实用为主够用为度够用为度语言基础能力语言基础能力力培养力培养第10页教学模块教学模块围绕每单元主题，围绕每单元主题，结合高职高专学结合高职高专学生学习生活和毕生学习生活和毕业后实际工作需业后实际工作需要，进行听力和要，进行听力和口语方面专门训口语方面专门训练练 Text A Text B Text C以提升职业技能以提升职业技能和素质为目标实和素质为目标实用训练，包含用训练，包含Grammar Review，Practical Writing读写模块读写模块听说模块听说模块实用技能实用技能模块模块以每学期以每学期6060课时为例课时为例第11页重点、难点及处理方法重点、难点及处理方法重点重点着重培养学生着重培养学生实际使用语言实际使用语言技能。包含技能。包含词汇量词汇量积累，积累，语语法结构法结构系统性，掌握系统性，掌握听说听说、阅读阅读、应用文、应用文写作写作技巧。技巧。难点难点学生方面学生方面：怎样扩大学生词汇量、提升听说、交际和写：怎样扩大学生词汇量、提升听说、交际和写 作能力；怎样提升学生学习参加热情、培养自主学习意作能力；怎样提升学生学习参加热情、培养自主学习意识，确保常规课堂教学质量。识，确保常规课堂教学质量。教师方面教师方面：教学观念转变、教学模式和教学方法伎俩改：教学观念转变、教学模式和教学方法伎俩改进。进。处理处理方法方法一一是教给学生掌握记单词技巧；重视听说、写作训练。是教给学生掌握记单词技巧；重视听说、写作训练。二二是课堂教学与自主学习相结合：课前预习；课上参加；是课堂教学与自主学习相结合：课前预习；课上参加；课后延伸。课后延伸。三三是以学生为主，加强互动，激发学生学习是以学生为主，加强互动，激发学生学习兴趣。兴趣。四四是依据学生实际情况改革教学模式，改进教学是依据学生实际情况改革教学模式，改进教学方法与伎俩。方法与伎俩。第12页教学改革与实施教学改革与实施教学改革教学改革 教改教改与实施与实施学情分析学情分析及及学法指导学法指导第13页学情分析及学法指导学情分析及学法指导 学情分析：学生学情分析：学生水平逐年下降，英语水平水平逐年下降，英语水平差异较大。差异较大。基础基础知识微弱知识微弱 思想较活跃，思想较活跃，有强烈好奇有强烈好奇心和探求欲心和探求欲 英语听说英语听说能力差能力差学习主动学习主动性差性差 对学好英对学好英语有心理语有心理障碍障碍第14页学情分析及学法指导学情分析及学法指导学法指导学法指导课前预习课前预习自主学习自主学习合作学习合作学习课堂参加课堂参加课后复习课后复习第15页教学改革与教学改革与实施实施1234教育观教育观念更新念更新化化教学模教学模式创新式创新化化教法伎教法伎俩多样俩多样化化考评方考评方式多样式多样化化 第16页教育观念更新化教育观念更新化教学模式教学模式教法伎俩教法伎俩教学模式教学模式以教师为主体，以教师为主体，学生被动听课学生被动听课以学生为主体，以学生为主体，教师提供辅助教师提供辅助改进教法伎俩改进教法伎俩单一化单一化第17页教学模式更新化教学模式更新化 提升听说能提升听说能力，帮助他们力，帮助他们经过英语经过英语B级级考试考试 增加基础知识，增加基础知识，增强学习英语增强学习英语信心、提升学信心、提升学习兴趣。习兴趣。双语教学，训双语教学，训练增强听、说、练增强听、说、读、写、译能读、写、译能力，顺利经过力，顺利经过英语英语A级、四级级、四级考试考试 C级级（30%）B级级（50%）A级级（20%）分级教学：教学质量、师资配置、学生个性发展分级教学：教学质量、师资配置、学生个性发展第18页教法伎俩多样化教法伎俩多样化语音室语音室学习小组学习小组多媒体多媒体网络网络 教学方法教学方法多样化多样化讲授式讲授式电台播音电台播音第19页考评方式多样化考评方式多样化形成性评价形成性评价平时成绩平时成绩（30%）考勤、作业、测考勤、作业、测验、课堂表现验、课堂表现原考评方原考评方式式终止性评价终止性评价期末成绩期末成绩（70%）听力、笔试听力、笔试影响学生上课主动性影响学生上课主动性第20页考评方式多样化考评方式多样化平时和期末平时和期末分开考评法分开考评法都采取百分制，都采取百分制，60分为及格。两分为及格。两项必须都及格才项必须都及格才算合格算合格 新考评方新考评方式式分级考评法分级考评法 A级级班班学学生生，听听力力、口口语语、阅阅读读、写写作作测测试试；B级级班班学学生生，听听力力和和笔笔试试相相结结合合；C级级班班学学生生，平平时时课堂考评。课堂考评。调动学生上课主动性调动学生上课主动性第21页教学资源建设教学资源建设1.1.教材教材及教辅及教辅材料材料2.2.英语英语 电台电台 3.院、省院、省 演讲比赛演讲比赛4.4.教案、教案、纲领、纲领、试卷库试卷库5.教学教学团体团体教学资源教学资源公共英语公共英语第22页教学单元设计教学单元设计Attitude Is Everything(Book 3,Unit 1)2教学目标教学目标3教学方法教学方法1教学内容教学内容4教学流程教学流程第23页教学内容教学内容听说听说用于表示态度听用于表示态度听力填空、句型对力填空、句型对话练习，用于口话练习，用于口语表述对话朗诵语表述对话朗诵和应用练习和应用练习读写读写教学重点教学重点：1）Text A重重点点词词汇汇、短短语语句句型学习型学习2)Text A课课文文详详细细内内容容讲讲解解朗朗诵和学习诵和学习实用技能训练实用技能训练1)学习简历写作学习简历写作 2)学学习习快快速速阅阅读读技巧技巧第24页教学目标教学目标知识目标知识目标1 1）掌握掌握Text AText A中重点中重点词汇短语使用方法词汇短语使用方法2 2）提升学生阅读能力，提升学生阅读能力，把握把握Text AText A大意大意能力目标能力目标1）经经过过听听力力练练习习掌掌握握态态度度表表示示词词汇汇和和短短语语句句型型2)2)经经过过对对话话练练习习掌掌握握正正确确应应用用方方式式表表示示3)3)经经过过对对TextATextA学学习习，锻炼学生阅读能力锻炼学生阅读能力4 4）学会写简历学会写简历素质目标素质目标经过课文学习知道经过课文学习知道态度在生活中主要态度在生活中主要作用，任务事情只作用，任务事情只要有乐观态度就愈要有乐观态度就愈加轻易成功，坏事加轻易成功，坏事情也会向好方便转情也会向好方便转化化第25页教学方法教学方法听说法听说法交际法交际法讨论法讨论法认知法认知法翻译法翻译法以学生为主体以学生为主体各种教学方法相结合各种教学方法相结合第26页听说听说复习复习精读精读练习和写练习和写作作作业作业Review：听写上一课单词，听写上一课单词，并用上一课所学句型和短语做并用上一课所学句型和短语做对话。对话。教学流程教学流程第27页Listening and Speaking：放本单元表示放本单元表示态度听力材料，完成态度听力材料，完成Exercise1和和 Exercise3听力听力填空，并分角色朗诵背诵，然填空，并分角色朗诵背诵，然后依据后依据Exercise2主题，结合主题，结合听力材料中表示法，让学生分听力材料中表示法，让学生分组做对话，然后让不一样组同组做对话，然后让不一样组同学在课堂展示。学在课堂展示。复习复习听说听说精读精读练习和写练习和写作作作业作业教学流程教学流程第28页Text A：采取采取引导引导、讲解讲解方方式学习新单词、讲解重点单词式学习新单词、讲解重点单词mood，motive，positive等等；让；让学生朗诵课文，熟悉课文大意；学生朗诵课文，熟悉课文大意；导入：观赏图片，了解本课学导入：观赏图片，了解本课学习主题和人物性格习主题和人物性格复习复习听说听说精读精读练习和写作练习和写作作业作业教学流程教学流程第29页经过提问，让学生经过刚才对课文阅经过提问，让学生经过刚才对课文阅读也会给出正确答案读也会给出正确答案:Attitude引出引出本课主题本课主题:“Attitude Is Everything.”听课文录音和学生读听课文录音和学生读课文课文相结合方式，讲解课文，以提问、相结合方式，讲解课文，以提问、互动方式练习重点短语和结构；最终，互动方式练习重点短语和结构；最终，总结总结Text A重点与难点重点与难点。复习复习听说听说精读精读练习和写练习和写作作作业作业教学流程教学流程第30页Exercises：让学生填写课让学生填写课Exercise5和和6，学习本单元主，学习本单元主要词汇和短语应用要词汇和短语应用Writing：经过讲解和看范文经过讲解和看范文方式使学生了解并掌握写简历方式使学生了解并掌握写简历方法，最终，学生每人写一份方法，最终，学生每人写一份简历简历复习复习听说听说精读精读练习和写作练习和写作作业作业教学流程教学流程第31页课后作业课后作业：完完成成课课后后其其余余练练习习和练习册和练习册命命题题作作文文：写写一一份份自己简历自己简历复习复习听说听说精读精读练习和写练习和写作作作业作业教学流程教学流程第32页高职高专英语课程高职高专英语课程 Thank You for listening！谢谢 谢谢 第33页